16 麻雀說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

16麻雀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊第16課《麻雀》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述小麻雀與老麻雀的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗和道德觀念。課程設(shè)計緊密圍繞課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受母愛的偉大，同時鍛煉學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，使其在四年級的知識深度上，能夠更好地理解和吸收文本內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《麻雀》一文，學(xué)生能夠理解并運用關(guān)鍵詞句，把握故事的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，深入思考文本中母愛的象征意義，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的傳統(tǒng)美德，感受母愛的偉大，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味文本的語言美和情感美，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)其創(chuàng)造性地表達(dá)個人感悟和情感的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握課文《麻雀》中的生字詞：例如“窩、枯、踏、憐”等，這些是學(xué)生在閱讀和寫作中經(jīng)常遇到的字詞，需要重點學(xué)習(xí)和掌握。

-理解課文中的比喻和象征手法：課文通過小麻雀和老麻雀的形象，象征了母愛的偉大。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解這種寫作手法，并學(xué)會在寫作中運用。

-感悟文本情感：通過閱讀課文，使學(xué)生深刻體會作者對母愛的描繪，培養(yǎng)同理心和情感表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分字詞的不同用法：例如，“踏”字在不同的句子中有不同的含義，學(xué)生容易混淆。教師需要通過具體例句，幫助學(xué)生區(qū)分和理解。

-理解比喻和象征的深層含義：課文中的母愛象征意義不是直接表述的，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過講解、討論和舉例，幫助學(xué)生深入理解母愛的象征意義。

-情感體驗的引導(dǎo)：課文中的情感豐富而細(xì)膩，學(xué)生可能難以完全感受到。教師可以通過情感渲染、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗和表達(dá)對母愛的感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和母愛主題。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)學(xué)生思考和情感交流。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和重點詞句，增強(qiáng)直觀感受。

2.電子白板互動：利用電子白板進(jìn)行課文內(nèi)容的互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們見過麻雀嗎？它們是什么樣子的？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于鳥類的基本知識，如鳥類的特征、生活習(xí)慣等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《麻雀》的故事情節(jié)，重點介紹小麻雀和老麻雀的角色特點。

-舉例說明：通過課文中的具體描述，如老麻雀保護(hù)小麻雀的情景，說明母愛的偉大。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對于母愛的理解和感受，討論課文中的象征意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇課文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行填空練習(xí)，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)母愛的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于母愛的短文，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對母愛的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦《麻雀》課文，對生字詞有了扎實的掌握，能夠在句子中正確運用。

2.學(xué)生理解了課文中小麻雀和老麻雀之間的情感紐帶，體會到了母愛的偉大和溫暖，能夠用自己的語言描述這種情感。

3.學(xué)生通過互動探究，學(xué)會了從不同角度分析和理解課文，提高了批判性思維能力，能夠識別并運用比喻和象征手法。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過填空、問答等方式，加深了對課文內(nèi)容的理解，提高了寫作能力，能夠?qū)懗霰磉_(dá)母愛主題的短文。

5.學(xué)生在課堂討論中積極參與，表達(dá)了自己的想法和感受，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

6.學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和反饋，學(xué)會了如何修正自己的錯誤，提高了自我學(xué)習(xí)和自我糾正的能力。

7.學(xué)生能夠?qū)⒄n文中母愛的主題與自己的實際生活聯(lián)系起來，學(xué)會了在生活中更加關(guān)心和尊重父母，培養(yǎng)了良好的家庭情感。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對自然和生命的尊重，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了閱讀和寫作的自信心，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過角色扮演讓學(xué)生更加深入地體驗課文中母愛的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗和參與度。

2.利用多媒體手段，我制作了動態(tài)的PPT，將課文的情景以動畫的形式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論時參與度不高，可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)方法上，我意識到講解過程中可能過于注重知識點的傳授，而忽略了學(xué)生的實際需求和興趣點，導(dǎo)致部分學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥。

3.在教學(xué)評價上，我反思自己在評價學(xué)生時可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，這可能影響了學(xué)生的自我效能感。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重小組活動的組織，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，同時也會設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與興趣。

2.為了避免教學(xué)方法的單一性，我將在備課階段更多地考慮學(xué)生的興趣點，嘗試將知識點與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，采用更多元化的教學(xué)手段，如游戲、故事等，以增加教學(xué)的趣味性。

3.在教學(xué)評價方面，我將采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，及時給予正面的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-母愛的象征意義

-比喻和象征手法的運用

-情感表達(dá)和道德觀念的培養(yǎng)

②重點詞