2《祖父的園子》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊

2《祖父的園子》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《祖父的園子》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊教材分析《祖父的園子》是2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊的一篇課文。本文通過描繪祖父的園子里的美好景色，展現(xiàn)了童年生活的自由與快樂，抒發(fā)了作者對祖父的懷念之情。課文語言優(yōu)美，情感真摯，對于培養(yǎng)學(xué)生感受自然美、體驗親情、提高文學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。本節(jié)課旨在通過閱讀理解，讓學(xué)生領(lǐng)略課文中的美好情感，學(xué)會通過景物描寫表達(dá)情感的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《祖父的園子》，學(xué)生將提高對傳統(tǒng)家庭文化的理解，體會親情的溫暖，培養(yǎng)對自然美的審美能力，學(xué)會運用文學(xué)語言表達(dá)情感，同時鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提升想象力與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文中的詞語和句子。

-學(xué)生對自然景物的描寫有所了解，能夠識別和描述自然景觀。

-學(xué)生對親情和家庭關(guān)系的理解已有一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然景觀和親情故事通常有較高的興趣，能夠被課文中的情感和畫面所吸引。

-學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)情感方面有一定的能力，能夠進(jìn)行簡單的寫作和口頭表達(dá)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和描述，有的學(xué)生則更擅長分析和理解情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文深層次的情感和象征意義上遇到困難。

-學(xué)生在運用文學(xué)語言表達(dá)自己的情感時可能感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生在課堂討論中可能因為害羞或缺乏自信而不愿積極參與，需要教師的鼓勵和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語文五年級下冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《祖父的園子》相關(guān)的圖片，如園子里的植物、動物等，以及視頻資料，用以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《祖父的園子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有自己的樂園？它在哪里？它給你們帶來了怎樣的快樂？”

-展示一些關(guān)于園子的圖片，讓學(xué)生初步感受自然風(fēng)光的魅力。

-簡短介紹《祖父的園子》的背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解課文中關(guān)于園子的描繪。

過程：

-講解《祖父的園子》的作者、寫作背景，引發(fā)學(xué)生對作者情感的好奇。

-逐段閱讀課文，讓學(xué)生關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解園子的特點和作者的情感。

-使用圖表或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.情感體驗與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解作者的情感體驗，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

過程：

-分析課文中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對祖父的懷念和對自然景物的喜愛。

-選取課文中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗和表達(dá)，如朗讀、角色扮演等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中哪些自然景觀或細(xì)節(jié)最打動他們，為什么。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對課文深層含義的理解。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個場景或情感進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景或情感的表達(dá)方式、對讀者的啟示等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對課文的理解和感悟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然美和親情的價值。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、情感體驗、小組討論等。

-強調(diào)自然美和親情在現(xiàn)實生活中的意義，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和珍惜身邊的美好。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己心中樂園的短文，描述其特點和給自己帶來的快樂。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-掌握《祖父的園子》的作者、寫作背景和主要人物。

-理解課文描繪的園子景象，包括植物、動物和季節(jié)變化。

-分析課文中的情感線索，體會作者對祖父的懷念和對自然的熱愛。

2.語言與表達(dá)：

-識別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美詞句，提高語言表達(dá)能力。

-掌握課文中描述自然景物的詞匯和句型。

3.情感體驗與價值觀念：

-感受課文中的溫馨親情，理解家庭對于個人成長的重要性。

-體會課文中的自然美，培養(yǎng)對大自然的熱愛和尊重。

-認(rèn)識到生活中的簡單美好，學(xué)會珍惜和感恩。

4.閱讀理解與分析：

-學(xué)會通過關(guān)鍵詞語和句子理解文章的主旨和情感。

-培養(yǎng)通過上下文推斷詞義和情感的能力。

-學(xué)習(xí)如何從文中提取信息，進(jìn)行邏輯分析和歸納總結(jié)。

5.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)如何通過景物描寫表達(dá)情感，運用細(xì)節(jié)描寫增強文章表現(xiàn)力。

-掌握如何圍繞主題進(jìn)行寫作，使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富。

-練習(xí)撰寫關(guān)于自然和親情的短文，提高寫作水平。

6.口頭表達(dá)能力：

-學(xué)會通過朗讀和講故事的方式傳達(dá)情感。

-培養(yǎng)在小組討論中表達(dá)個人觀點和傾聽他人意見的能力。

-練習(xí)在課堂展示中自信地表達(dá)自己的思考和感受。

7.文化與歷史背景：

-了解課文所反映的時代背景，包括家庭結(jié)構(gòu)和社會環(huán)境。

-學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，如家庭觀念、自然崇拜等。

-探討課文中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代價值觀念的碰撞與融合。

8.批判性思維：

-學(xué)會從不同角度分析和評價課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。

-探索課文中的深層含義，提出自己的見解和疑問。

-通過比較和對照，理解不同作者對同一主題的不同表達(dá)方式。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)習(xí)如何制定閱讀計劃，提高閱讀效率。

-掌握復(fù)習(xí)和記憶課文內(nèi)容的方法，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)習(xí)如何利用資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，進(jìn)行拓展閱讀。

10.課程延伸：

-探索與課文相關(guān)的其他文學(xué)作品，比較其主題和風(fēng)格。

-參與戶外活動，如參觀公園、gardens，將課文學(xué)習(xí)與實際體驗相結(jié)合。

-進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，創(chuàng)作與課文相關(guān)的藝術(shù)作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-祖父的形象與性格特點。

-園子的環(huán)境描寫及其象征意義。

-課文中的情感變化和情感表達(dá)。

②重點詞語：

-“祖父的園子”所蘊含的溫馨與自由。

-“快樂”、“自由”、“溫暖”