6 觀察與比較 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

6觀察與比較說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《2024-2025學年科學一年級上冊教科版》中的第六章“觀察與比較”。本章主要包括觀察物體的顏色、形狀、大小等特征，以及通過比較的方法區(qū)分物體的異同。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中已有一定的觀察和比較經(jīng)驗，本章內容將引導學生系統(tǒng)學習觀察和比較的方法，幫助學生鞏固對物體特征的認識，提高學生的觀察能力和比較能力。教材通過豐富的實例和實踐活動，讓學生在實踐中學會觀察和比較，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究素養(yǎng)和科學態(tài)度素養(yǎng)。通過“觀察與比較”的學習，學生將培養(yǎng)細致觀察、準確描述的能力，以及通過比較分析，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在科學探究過程中，學生將學會運用科學方法，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，學生將形成積極探究、嚴謹求實的科學態(tài)度，增強對科學的興趣和好奇心，為終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生觀察和比較物體特征的能力。具體包括：

-觀察物體的顏色、形狀、大小等基本特征，如教材中提到的通過觀察樹葉的顏色和形狀來區(qū)分不同種類的樹葉。

-學習使用比較的方法來識別物體的異同，例如通過比較不同水果的大小、重量和顏色來區(qū)分它們。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾個方面：

-觀察的細致性和準確性：學生可能難以細致地觀察物體的特征，例如，在觀察植物葉片時，可能忽略葉脈的形狀和分布。

-難點突破：教師可以通過引導學生使用放大鏡、顯微鏡等工具，以及通過提問和討論的方式，幫助學生提高觀察的細致度。

-比較的方法和技巧：學生在比較物體時，可能難以找到合適的比較標準，或者無法有效地歸納比較結果。

-難點突破：教師可以設計具體的比較活動，如制作比較表格，讓學生按照一定的標準記錄比較結果，從而培養(yǎng)學生比較和歸納的能力。

-觀察與比較的結合：學生在實際操作中可能難以將觀察到的特征與比較結果相結合，形成系統(tǒng)的認識。

-難點突破：教師可以引導學生通過繪制圖表、寫作觀察日記等方式，將觀察到的特征和比較結果整合起來，加深理解和記憶。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，以及實驗和游戲化的教學活動。首先，通過講授法介紹觀察與比較的基本概念和方法，確保學生掌握核心知識。隨后，引導學生進行小組討論，分享觀察和比較的經(jīng)驗，促進思維碰撞和深度學習。在實驗環(huán)節(jié)，學生將通過實際操作，如觀察不同物體的特征，以增強直觀感受。同時，設計游戲化活動，如“找不同”游戲，激發(fā)學生的興趣和參與度。教學媒體方面，將使用多媒體課件展示實物圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解觀察與比較的對象和過程。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中的觀察與比較實例引入，如讓學生觀察教室里的物品，提問：“你能找出兩件相同和兩件不同的物品嗎？”通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題“觀察與比較”，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹觀察的基本方法，包括視覺觀察、觸覺觀察等，通過展示不同物體的圖片，讓學生練習如何描述物體的特征。

-講解比較的方法，包括直接比較和間接比較，通過案例演示，如比較兩顆樹木的高度，讓學生理解比較的步驟和技巧。

-引導學生通過小組活動，觀察并比較一組物體，如不同種類的石頭，記錄觀察結果，并討論比較的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習卡片，上面印有不同的物體圖片，要求學生根據(jù)所學方法，觀察并比較圖片中的物體，然后分享他們的觀察和比較結果。

-教師選取幾個學生的作業(yè)進行點評，指導學生如何更準確地進行觀察與比較，并糾正他們在描述和比較中的錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調觀察與比較的步驟和注意事項。

-通過提問方式，檢查學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生在家中觀察并比較兩種不同的物品，記錄觀察結果，并寫一篇簡短的觀察報告。

-強調作業(yè)的提交時間和要求，確保學生明確作業(yè)的完成標準。教學資源拓展1.拓展資源

-觀察與比較的延伸：介紹自然界中具有相似特征但存在細微差異的物體，例如不同種類的昆蟲、植物或巖石，以及它們在生態(tài)環(huán)境中的作用和意義。

-科學家的觀察案例：分享科學家如何通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律的實例，如達爾文通過觀察不同物種的形態(tài)差異，提出了自然選擇的理論。

-觀察工具的介紹：介紹放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等觀察工具的原理和使用方法，以及它們在科學研究中的應用。

-實踐活動案例：提供一些觀察與比較的實踐活動案例，如校園植物觀察、天文觀測、氣象觀測等。

2.拓展建議

-組織校園觀察活動：鼓勵學生在校園內選擇一個特定區(qū)域，觀察并記錄該區(qū)域內的植物、昆蟲或其他生物的特征，比較不同時間段的生長變化。

-制作觀察日志：指導學生制作觀察日志，記錄他們在家庭、學?；驊敉庥^察到的物體特征，以及比較分析的結果。

-利用科技工具：鼓勵學生利用智能手機或相機記錄觀察到的物體，通過照片或視頻進行比較分析，提高觀察的準確性和趣味性。

-參觀自然科學博物館：建議學生參觀自然科學博物館，觀察館內的標本和展品，通過比較不同物種的特征，加深對生物多樣性的理解。

-開展家庭科學實驗：鼓勵學生在家庭中進行簡單的科學實驗，如觀察不同條件下的植物生長情況，比較水生植物和陸生植物的生長差異。

-閱讀科學書籍：推薦學生閱讀一些適合年齡段的科學書籍，如《自然觀察手冊》、《物種起源》等，以拓展對觀察和比較的科學認識。

-參與科學講座：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的科學講座，聽取專家關于觀察與比較在科學研究中的應用和重要性的講解。

-開展小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，選擇一個主題，如“校園植物多樣性”，通過觀察、比較和分析，完成一個小型的科學報告。內容邏輯關系①觀察方法的理解與應用

-重點知識點：觀察的定義、觀察的步驟、觀察的方法

-重點詞匯：細致、準確、全面

-重點句子：通過觀察，我們可以了解物體的特征。

②比較方法的學習與實踐

-重點知識點：比較的定義、比較的