《Python程序設(shè)計(jì)》教案11 任務(wù)3中文數(shù)字轉(zhuǎn)換；12 任務(wù)1菜單管理系統(tǒng)

教案課程名稱Python程序設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)2序號(hào)11授課班級(jí)日期任課教師課題項(xiàng)目5：列表與元組應(yīng)用任務(wù)3:中文數(shù)字轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和穩(wěn)定性思維，通過(guò)元組的不可變性引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的重要性和穩(wěn)定性在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的作用；2.引導(dǎo)學(xué)生思考元組在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和代碼規(guī)范中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和代碼規(guī)范意識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生將元組與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)元組的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。4.學(xué)生能夠掌握Python中元組的基本概念和創(chuàng)建方法；5.學(xué)生能夠列出元組與列表的區(qū)別；6.學(xué)生能夠操作元組的索引、切片和遍歷；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.元組的創(chuàng)建方法，包括直接賦值和內(nèi)置函數(shù)tuple等；2.元組與列表的區(qū)別；3.元組的索引、切片和遍歷操作；4.元組的基本方法，如count和index等。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.元組的創(chuàng)建方法，包括直接賦值和使用內(nèi)置函數(shù)tuple等；2.元組的索引、切片和遍歷操作；3.元組與列表的區(qū)別。難點(diǎn)：理解元組的不可變性及其在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和代碼規(guī)范中的作用。。項(xiàng)目/任務(wù)任務(wù)：中文數(shù)字對(duì)照表任務(wù)描述：將輸入的阿拉伯?dāng)?shù)字轉(zhuǎn)換成大寫中文數(shù)字，比如，阿拉伯?dāng)?shù)字的“1”轉(zhuǎn)換成中文大寫的“壹”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.開(kāi)發(fā)環(huán)境：PyCharm開(kāi)發(fā)工具；2.程序清單：中文數(shù)字對(duì)照表；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計(jì)》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教程（數(shù)字教材）》。

教案教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分鐘1教師通過(guò)展示一組數(shù)字與中文數(shù)字的對(duì)照，如“1”對(duì)應(yīng)“一”，“10”對(duì)應(yīng)“十”，引出中文數(shù)字對(duì)照表的概念。教師介紹中文數(shù)字對(duì)照表在實(shí)際應(yīng)用中的意義，如中文報(bào)表、財(cái)務(wù)記錄等場(chǎng)景。學(xué)生觀察并思考教師展示的對(duì)照表，回答教師提出的問(wèn)題。22教師簡(jiǎn)要介紹Python元組的基本概念和用途，元組和列表的區(qū)別，為后續(xù)實(shí)現(xiàn)中文數(shù)字對(duì)照表做鋪墊。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，了解Python元組的基本概念和用途。33提出任務(wù)：教師通過(guò)元組的相關(guān)知識(shí)，提出實(shí)現(xiàn)中文數(shù)字對(duì)照表的功能。學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)該任務(wù)需要元組的哪些相關(guān)知識(shí)。14任務(wù)分析：教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，需要用到的元組的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生分析任務(wù)，將實(shí)現(xiàn)過(guò)程分步驟分析；25教師明確本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠掌握Python中元組的基本概念和創(chuàng)建方法、能夠列出元組與列表的區(qū)別、能夠操作元組的索引、切片和遍歷，了解中文數(shù)字對(duì)照表的構(gòu)建原理，并能利用元組實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的中文數(shù)字對(duì)照表。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。26教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)Python元組的重要性，元組提供了存儲(chǔ)和操作一系列數(shù)據(jù)的能力，且不允許修改元組的元素的特點(diǎn)。學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)中文數(shù)字對(duì)照表。37教師設(shè)計(jì)3個(gè)與Python元組操作和中文數(shù)字對(duì)照相關(guān)的小問(wèn)題，通過(guò)課堂互動(dòng)或線上平臺(tái)進(jìn)行前測(cè)。學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己對(duì)Python元組操作和中文數(shù)字對(duì)照的理解。58教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)元組的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。59相關(guān)知識(shí)：教師進(jìn)行知識(shí)講解：元組的創(chuàng)建方法，包括直接賦值和使用內(nèi)置函數(shù)tuple等；元組與列表的區(qū)別；元組的索引、切片和遍歷操作；元組的基本方法，如count和index等。然后講解中文數(shù)字對(duì)照表的基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)建方法。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解并掌握Python元組的基本操作和中文數(shù)字對(duì)照表的構(gòu)建方法。1510任務(wù)實(shí)現(xiàn)：教師安排小組合作：教師安排小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)構(gòu)建一部分中文數(shù)字對(duì)照表。例如，一組負(fù)責(zé)構(gòu)建0-9的對(duì)照表，另一組負(fù)責(zé)構(gòu)建10-99的對(duì)照表的擴(kuò)展。學(xué)生小組合作與交流：在小組內(nèi)討論并分工，共同實(shí)現(xiàn)特定的中文數(shù)字對(duì)照表功能?；ハ嘟涣鞔a和思路，共同解決問(wèn)題，提高合作能力。1511教師設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意挑戰(zhàn)：在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組需要將自己的中文數(shù)字對(duì)照表與其他元素（如圖片、音頻、動(dòng)畫等）結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)有趣且實(shí)用的展示作品。例如，可以制作一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)換游戲，用戶輸入數(shù)字后，程序?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的中文數(shù)字并展示。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活需求，提出并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新功能。學(xué)生創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)：根據(jù)創(chuàng)意挑戰(zhàn)的要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新功能。展示并解釋自己的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)，接受教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)。1512教師巡回指導(dǎo)：在小組活動(dòng)和創(chuàng)意挑戰(zhàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助和支持。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，主動(dòng)向教師請(qǐng)教，與同伴交流學(xué)習(xí)心得。1513教師收集各小組的中文數(shù)字對(duì)照表作品，進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)關(guān)注元組的使用以及創(chuàng)新功能的實(shí)現(xiàn)情況。學(xué)生展示自己的中文數(shù)字對(duì)照表作品，接受教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)。214教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享在構(gòu)建中文數(shù)字對(duì)照表和創(chuàng)意挑戰(zhàn)過(guò)程中的心得和體會(huì)。學(xué)生分享在開(kāi)發(fā)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及如何將元組的功能融入實(shí)踐中。315教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Python元組在構(gòu)建中文數(shù)字對(duì)照表中的應(yīng)用以及課程思政和專創(chuàng)融合的意義。學(xué)生回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)Python元組和中文數(shù)字對(duì)照表的理解。316任務(wù)拓展：教師布置課后作業(yè)，利用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，完成神奇魔方陣的任務(wù)。學(xué)生課后完成擴(kuò)展任務(wù)。217教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Python編程和相關(guān)知識(shí)，探索中文數(shù)字對(duì)照表在更多場(chǎng)景中的應(yīng)用，并結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維，積極探索中文數(shù)字對(duì)照表的更多應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐。2教學(xué)反思本次課程主要任務(wù)是通過(guò)Python編程實(shí)現(xiàn)中文數(shù)字對(duì)照表，將Python元組的知識(shí)點(diǎn)與中文數(shù)字對(duì)照表的構(gòu)建相結(jié)合，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本次教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)有效的前測(cè)環(huán)節(jié)：通過(guò)前測(cè)，能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)Python元組的掌握程度，對(duì)元組和列表區(qū)別的理解，為后續(xù)教學(xué)提供了有力的參考。根據(jù)前測(cè)結(jié)果，可以靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。參與式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有效：小組活動(dòng)和創(chuàng)意挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)生在小組合作中相互學(xué)習(xí)、交流，共同解決問(wèn)題，不僅提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，創(chuàng)意挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的作品，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。二、需要改進(jìn)的地方后測(cè)方式可豐富：在本次教學(xué)的后測(cè)階段，主要通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)意作品來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。然而，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和創(chuàng)新思維等方面的進(jìn)步?？梢钥紤]采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如設(shè)置具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行小組互評(píng)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案課程名稱Python程序設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)2序號(hào)12授課班級(jí)日期任課教師課題項(xiàng)目6：字典與集合應(yīng)用任務(wù)1:菜單管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分類歸納能力，通過(guò)字典的鍵值對(duì)結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生理解分類和映射的思維方式；2.引導(dǎo)學(xué)生思考字典在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和代碼規(guī)范中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和代碼規(guī)范意識(shí)。3.通過(guò)字典的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；4.鼓勵(lì)學(xué)生利用Python編程解決跨學(xué)科問(wèn)題，培養(yǎng)綜合性人才。5.學(xué)生掌握Python字典的基本概念和創(chuàng)建方法；6.學(xué)生使用字典的鍵（key）和值（value）進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和檢索；7.學(xué)生能夠操作添加、修改、刪除元素等字典的常用方法；8.學(xué)生能夠利用字典解決簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.字典的定義、特性和應(yīng)用場(chǎng)景。2.字典的創(chuàng)建方法，包括直接賦值和使用字典推導(dǎo)式等。3.字典的鍵（key）和值（value）的概念，強(qiáng)調(diào)鍵的唯一性和不可變性。4.通過(guò)鍵來(lái)訪問(wèn)和修改字典中的值。5.字典的常用方法，如get()、update()、pop()、keys()、values()等。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.字典的基本概念和創(chuàng)建方法，包括直接賦值和使用字典推導(dǎo)式等；2.字典的鍵值對(duì)結(jié)構(gòu)和通過(guò)鍵來(lái)訪問(wèn)和修改值的方法；3.字典的常用方法及其應(yīng)用場(chǎng)景。難點(diǎn)：理解字典的鍵的唯一性和不可變性，以及如何在編程中正確使用它們。項(xiàng)目/任務(wù)任務(wù)：菜單管理系統(tǒng)任務(wù)描述：主要功能包括查看菜單、添加菜品、刪除菜品、清空菜單、更改菜品價(jià)格、退出系統(tǒng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.開(kāi)發(fā)環(huán)境：PyCharm開(kāi)發(fā)工具；2.程序清單：菜單管理系統(tǒng)；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計(jì)》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教程（數(shù)字教材）》。教案教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分鐘1教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)興趣：“大家平時(shí)在餐廳點(diǎn)餐時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)背后的菜單管理系統(tǒng)是如何工作的？今天我們將學(xué)習(xí)用Python字典來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的菜單管理系統(tǒng)?！睂W(xué)生思考并回答教師的問(wèn)題，對(duì)菜單管理系統(tǒng)產(chǎn)生初步的興趣。22教師展示一個(gè)基本的菜單管理界面示例，包括菜品列表、價(jià)格、點(diǎn)餐功能等，引起學(xué)生好奇心。學(xué)生觀察示例界面，想象自己如何設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)這樣的系統(tǒng)。33提出任務(wù)：教師通過(guò)字典的相關(guān)知識(shí)，提出實(shí)現(xiàn)菜單管理系統(tǒng)的功能。學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)該任務(wù)需要字典的哪些相關(guān)知識(shí)。14任務(wù)分析：教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，需要用到的字典的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生分析任務(wù)，將實(shí)現(xiàn)過(guò)程分步驟分析；35教師明確本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握Python字典的基本操作，包括字典的基本概念和創(chuàng)建方法、使用字典的鍵（key）和值（value）進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和檢索、能夠操作添加、修改、刪除元素等字典的常用方法，學(xué)生能夠利用字典解決簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。了解菜單管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，能夠使用字典實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的菜單管理系統(tǒng)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。26教師強(qiáng)調(diào)課程思政元素：學(xué)習(xí)編程不僅是技術(shù)提升，也是培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，這些能力在社會(huì)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中都具有重要作用。學(xué)生思考如何將編程技能在社會(huì)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用價(jià)值。37教師設(shè)計(jì)3個(gè)與Python字典操作相關(guān)的小問(wèn)題，通過(guò)課堂互動(dòng)或線上平臺(tái)進(jìn)行前測(cè)。學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己對(duì)Python字典操作的理解。58教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)字典知識(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。49相關(guān)知識(shí)：教師進(jìn)行知識(shí)講解：首先介紹Python字典的基本概念和常用操作，包括創(chuàng)建字典、訪問(wèn)字典元素、修改字典內(nèi)容等。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解并掌握Python字典的基本操作。1410任務(wù)實(shí)現(xiàn)：編程實(shí)戰(zhàn)：教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的菜單管理系統(tǒng)。系統(tǒng)應(yīng)包含以下功能：展示菜品列表及價(jià)格、接收用戶點(diǎn)餐輸入、處理并顯示點(diǎn)餐結(jié)果。學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)討論，共同設(shè)計(jì)菜單管理系統(tǒng)的功能和界面。1411教師設(shè)計(jì)創(chuàng)意挑戰(zhàn)：在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)創(chuàng)意挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。各小組可以嘗試為菜單管理系統(tǒng)增加額外功能，如折扣計(jì)算、菜品推薦等，以提升用戶體驗(yàn)和系統(tǒng)的實(shí)用性。學(xué)生分工合作，編寫代碼實(shí)現(xiàn)菜單管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。積極參與創(chuàng)意挑戰(zhàn)，嘗試為系統(tǒng)增加額外功能，提升用戶體驗(yàn)。1412教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：在小組活動(dòng)和創(chuàng)意挑戰(zhàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助和支持。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流、合作解決問(wèn)題。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，主動(dòng)向教師請(qǐng)教，與同伴交流學(xué)習(xí)心得。1313教師收集各小組的菜單管理系統(tǒng)作品，進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)關(guān)注系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)、代碼質(zhì)量和創(chuàng)意程度。學(xué)生展示自己的菜單管理系統(tǒng)作品，接受教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)。214教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享在開(kāi)發(fā)過(guò)程中的心得和體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。學(xué)生分享開(kāi)發(fā)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。學(xué)生聽(tīng)取教師的評(píng)價(jià)和建議，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品和提升編程能力。315教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Python字典在構(gòu)建菜單管理系統(tǒng)中的應(yīng)用價(jià)值以及課程思政和專創(chuàng)融合的意義。學(xué)生回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)Python字典和菜單管理系統(tǒng)的理解。316任務(wù)拓展：教師布置課后作業(yè)，利用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，完成圖書管理系統(tǒng)的任務(wù)。學(xué)生課后完成擴(kuò)展任務(wù)。217教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Python編程和相關(guān)知識(shí)，探索更多實(shí)際問(wèn)題的解決方案，并結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維，積極探索實(shí)際問(wèn)題的解決方案和創(chuàng)新實(shí)踐。2教學(xué)反思本次課程主要任務(wù)是通過(guò)Python編程實(shí)現(xiàn)菜單管理系統(tǒng)；注重通過(guò)參與式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本次教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)課程導(dǎo)入引人入勝：通過(guò)提出一個(gè)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題——“餐廳點(diǎn)餐背后的菜單管理系統(tǒng)如何工作”，成功地引起了學(xué)生的好奇心和興趣。這樣的導(dǎo)入方式不僅有助于拉近學(xué)生與課程內(nèi)容的距離，還激發(fā)了他們探索新知識(shí)的欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體：在課程的開(kāi)始，清晰地向?qū)W生闡述了本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握Python字典的基本操作，包括字典的基本概念和創(chuàng)建方法、使用字典的鍵（key）和值（value）進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和檢索、能夠操作添加、修改、刪除元素等字典的常用方法，學(xué)生能夠利用字典解決簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，了解菜單管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能