18 摩擦力 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

18摩擦力說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：摩擦力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)冀人版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的“摩擦力”章節(jié)。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解摩擦力的概念，認(rèn)識(shí)摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)探究摩擦力的產(chǎn)生和作用，學(xué)生將發(fā)展觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題的能力，以及設(shè)計(jì)和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升他們的科學(xué)探究意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握摩擦力的概念、摩擦力的產(chǎn)生原因以及摩擦力的大小影響因素。具體包括以下幾點(diǎn)：

-摩擦力的定義：使學(xué)生明白摩擦力是兩個(gè)接觸面之間阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-摩擦力的產(chǎn)生：通過(guò)實(shí)例，如物體在桌面上滑動(dòng)時(shí)感受到的阻力，讓學(xué)生理解摩擦力是如何產(chǎn)生的。

-影響摩擦力大小的因素：如接觸面的粗糙程度、物體的重量等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，如在不同材質(zhì)的表面上滑動(dòng)同一個(gè)小木塊，讓學(xué)生觀察摩擦力的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解摩擦力的方向和計(jì)算摩擦力的大小。具體難點(diǎn)如下：

-摩擦力的方向：學(xué)生可能難以理解摩擦力總是與物體運(yùn)動(dòng)方向相反，即使是在靜摩擦的情況下?？梢酝ㄟ^(guò)生活中的實(shí)例，如推動(dòng)一個(gè)箱子時(shí)感受到的阻力方向，來(lái)幫助學(xué)生理解。

-計(jì)算摩擦力的大?。簩W(xué)生可能對(duì)如何測(cè)量和計(jì)算摩擦力的大小感到困惑?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量在不同表面上推動(dòng)物體所需的力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握計(jì)算摩擦力的方法。難點(diǎn)還包括理解摩擦系數(shù)的概念，以及如何使用摩擦系數(shù)來(lái)估算摩擦力的大小。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：互動(dòng)白板、電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測(cè)力計(jì)、不同材質(zhì)的平面板、小木塊等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、動(dòng)手操作、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)這樣的情景：推一輛小車(chē)時(shí)，有時(shí)候會(huì)感到很輕松，有時(shí)候卻很費(fèi)力？這是為什么呢？今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。”

2.概念引入

-“首先，我們來(lái)看看摩擦力是什么。摩擦力是兩個(gè)接觸面之間阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。比如，當(dāng)我們?cè)谧烂嫔贤苿?dòng)一個(gè)木塊時(shí)，木塊和桌面之間的摩擦力就會(huì)阻礙木塊的滑動(dòng)?！?/p>

3.實(shí)驗(yàn)觀察

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)每組同學(xué)拿出一個(gè)小木塊和幾種不同材質(zhì)的平面板。你們嘗試在不同的平面上推動(dòng)木塊，觀察并記錄木塊滑動(dòng)的難易程度。”

-“請(qǐng)大家注意觀察，木塊在哪種平面上滑動(dòng)得最輕松，哪種最費(fèi)力？你們可以互相討論一下?！?/p>

4.分析討論

-“好的，我看到有的同學(xué)在木板上滑動(dòng)木塊時(shí)很輕松，而在沙紙上滑動(dòng)時(shí)就比較費(fèi)力。這說(shuō)明什么呢？”

-“對(duì)了，這說(shuō)明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面越粗糙，摩擦力就越大。”

5.深入探究

-“接下來(lái)，我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究摩擦力的大小。請(qǐng)每組同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量在不同平面上推動(dòng)木塊所需的力?！?/p>

-“請(qǐng)大家記錄下每次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，然后我們來(lái)分析一下。你們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么因素有關(guān)呢？”

-“很好，摩擦力的大小不僅與接觸面的粗糙程度有關(guān)，還與物體的重量有關(guān)。當(dāng)物體越重時(shí)，摩擦力也越大?！?/p>

6.應(yīng)用拓展

-“現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了摩擦力的大小和影響因素。那么，摩擦力在我們的生活中有什么應(yīng)用呢？”

-“請(qǐng)大家舉例說(shuō)明摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如汽車(chē)輪胎上的花紋、鞋底的防滑設(shè)計(jì)等?！?/p>

7.難點(diǎn)講解

-“同學(xué)們，摩擦力的方向可能有些同學(xué)還不太理解。摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。即使物體沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，摩擦力也會(huì)阻礙物體的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

-“比如，當(dāng)我們推一個(gè)箱子時(shí)，箱子受到的摩擦力方向就是與我們推的方向相反的?！?/p>

8.總結(jié)反饋

-“好的，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了摩擦力的概念、產(chǎn)生原因和影響因素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和物體的重量有關(guān)?！?/p>

-“同時(shí)，我們也了解了摩擦力在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。”

9.作業(yè)布置

-“最后，我給大家布置一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，觀察一下家里或?qū)W校里的物體，思考它們是如何利用摩擦力的，明天上課時(shí)我們來(lái)分享?！?/p>

10.結(jié)束語(yǔ)

-“好了，同學(xué)們，今天我們就到這里。希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識(shí)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展資源主要包括與摩擦力相關(guān)的科普文章、視頻資料、實(shí)踐活動(dòng)等。以下是一些具體的資源推薦：

-科普文章：《摩擦力的奧秘》、《生活中的摩擦力》等，這些文章可以幫助學(xué)生更深入地理解摩擦力的工作原理和應(yīng)用。

-視頻資料：科普視頻《摩擦力的秘密》，以及實(shí)驗(yàn)演示視頻，如“摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)摩擦力主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的摩擦力實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)探究摩擦力的特性。

2.拓展建議

-為了讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用摩擦力的知識(shí)，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)的科普文章，以增強(qiáng)對(duì)摩擦力概念的理解。學(xué)生可以記錄下文章中的關(guān)鍵信息和自己的疑問(wèn)，以便在課堂上討論。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看摩擦力相關(guān)的科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀感受，幫助學(xué)生更好地把握摩擦力的概念和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)與摩擦力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同材料間的摩擦系數(shù)，或探究摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-生活中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找摩擦力的應(yīng)用實(shí)例，并記錄下來(lái)。例如，學(xué)生可以觀察自行車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)如何利用摩擦力來(lái)停止運(yùn)動(dòng)，或者討論為什么汽車(chē)輪胎上有花紋。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)摩擦力的理解和應(yīng)用實(shí)例。這種交流可以促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

-創(chuàng)意制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的材料，如廢舊輪胎、砂紙等，制作與摩擦力相關(guān)的創(chuàng)意作品。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能加深對(duì)摩擦力知識(shí)的理解。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起探索摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，如在家中一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。七、教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了摩擦力的相關(guān)知識(shí)，從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們?cè)诶斫饽Σ亮Φ母拍詈陀绊懸蛩胤矫嬗辛嗣黠@的進(jìn)步。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得還可以更加生動(dòng)有趣一些。雖然我通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引入摩擦力的概念，但可能由于例子過(guò)于常見(jiàn)，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。下次我可以嘗試使用一些更富有趣味性或者貼近學(xué)生生活的實(shí)例，比如討論滑板、滑冰等運(yùn)動(dòng)中的摩擦力問(wèn)題，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難。雖然我提前準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料和步驟，但可能由于時(shí)間有限，我沒(méi)有足夠的時(shí)間去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法順利完成實(shí)驗(yàn)。今后，我需要更加合理地安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

在講解摩擦力的影響因素時(shí)，我覺(jué)得自己可能過(guò)于側(cè)重于理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。雖然我通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察到了摩擦力的變化，但可能沒(méi)有讓學(xué)生充分地體驗(yàn)到摩擦力的實(shí)際效果。下次我會(huì)更多地讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，比如讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究摩擦力的影響因素。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解摩擦力的方向上還存在一些困惑。雖然我在課堂上進(jìn)行了講解和示例，但可能由于概念本身的抽象性，學(xué)生還是難