10-1《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）

10-1《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-1《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版必修下冊《10-1〈在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》為教學內(nèi)容，針對高一學生的認知水平，設計以下教學思路：首先，通過導入激發(fā)學生對演講稿的興趣；其次，引導學生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解恩格斯在演說中的觀點和立場；接著，分析演講稿的語言特點，感受恩格斯的演講魅力；最后，進行課堂小結(jié)，讓學生結(jié)合實際，思考如何運用演講技巧。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：1.文化傳承與理解：通過學習《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》，使學生了解馬克思主義新聞觀，培養(yǎng)正確的新聞價值觀。2.語言建構(gòu)與運用：分析演講稿的語言特點，提高學生的語言表達能力和寫作水平。3.思維發(fā)展與品質(zhì)：通過解讀恩格斯的演講內(nèi)容，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力。4.實踐創(chuàng)新能力：引導學生結(jié)合實際，運用演講技巧，提高溝通與交流能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和分析恩格斯的演講稿《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》中的核心觀點和語言藝術(shù)。具體包括：

-演講稿的結(jié)構(gòu)和邏輯：明確演講的開頭、中間、結(jié)尾部分，以及各部分如何相互關(guān)聯(lián)，形成完整的論述。

-恩格斯的新聞觀和社會主義觀點：通過對演講內(nèi)容的分析，讓學生理解恩格斯對新聞自由、社會責任和社會主義思想的闡述。

-語言特色和修辭手法：如排比、對仗、設問等，這些語言特色如何增強演講的感染力和說服力。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于以下幾個方面：

-理解馬克思主義新聞觀：學生可能對馬克思主義新聞觀的概念和內(nèi)涵不夠熟悉，難以深入理解恩格斯的觀點。

-難點示例：如何解釋恩格斯所說的“報紙必須成為社會輿論的機關(guān)，而不是個別人的財產(chǎn)”這一觀點的實際意義。

-分析演講稿的語言藝術(shù)：學生可能不熟悉演講稿的修辭手法和語言風格，難以準確把握演講稿的語言魅力。

-難點示例：如何讓學生理解恩格斯在演講中使用的排比句“報紙的使命是……，是……，而不是……”是如何增強說服力的。

-結(jié)合實際進行思考：學生可能難以將演講內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，無法理解演講的現(xiàn)實意義。

-難點示例：如何引導學生思考，在現(xiàn)代新聞傳播環(huán)境下，恩格斯的新聞觀對當今媒體有何啟示和指導作用。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版必修下冊電子教材、相關(guān)教學視頻

-教學手段：小組討論、課堂演講、問答互動、案例分析教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場白：簡要介紹恩格斯的背景和對新聞事業(yè)的貢獻。

-提問：同學們，你們對報紙和新聞有什么看法？新聞對社會有什么作用？

-引出主題：今天我們將學習恩格斯在《人民報》創(chuàng)刊紀念會上的演說，了解他對新聞事業(yè)的見解。

2.講授新知（20分鐘）

-分享演講稿背景：介紹《人民報》的創(chuàng)刊背景和恩格斯的演講目的。

-分析演講結(jié)構(gòu)：帶領學生一起梳理演講稿的結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾。

-核心觀點解讀：深入講解恩格斯在演講中提出的新聞觀和社會主義觀點，如新聞的自由與責任。

-語言藝術(shù)欣賞：通過具體例子，分析演講稿中的修辭手法和語言特色。

-互動討論：邀請學生分享自己對演講中某一部分的理解和感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-恩格斯的新聞觀對現(xiàn)代社會有何啟示？

-你認為一個好的新聞工作者應該具備哪些素質(zhì)？

-匯報分享：每個小組選派一名代表匯報討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點：總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括恩格斯的新聞觀和演講稿的語言藝術(shù)。

-強調(diào)難點：再次強調(diào)理解恩格斯新聞觀的重要性，以及如何分析演講稿的語言特色。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀延伸：要求學生課后閱讀恩格斯的另一篇相關(guān)文章，并寫一篇簡短的讀后感。

-實踐作業(yè)：讓學生嘗試撰寫一篇簡短的新聞評論，運用本節(jié)課學到的知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握了恩格斯的新聞觀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解恩格斯在《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》中提出的新聞觀，包括新聞的自由性、責任性以及新聞在社會主義事業(yè)中的重要作用。學生能夠?qū)⒍鞲袼沟男侣動^與現(xiàn)實生活中的新聞傳播現(xiàn)象相結(jié)合，對新聞的價值和作用有了更深刻的認識。

2.分析和欣賞演講稿的語言藝術(shù)：學生能夠識別和欣賞演講稿中的修辭手法，如排比、對仗、設問等，理解這些修辭手法如何增強演講的感染力和說服力。通過課堂上的分析和討論，學生能夠更好地理解演講稿的結(jié)構(gòu)和語言特點，提高自己的語言表達和寫作能力。

3.提升了批判性思維和邏輯推理能力：在學習過程中，學生不僅理解了恩格斯的觀點，還學會了如何批判性地思考問題。通過課堂上的問答和討論，學生的邏輯推理能力得到了鍛煉，能夠?qū)ρ葜v內(nèi)容進行深入分析，形成自己的見解。

4.增強了溝通與交流能力：在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，學生積極參與，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，學會了如何有效地溝通和交流。這種互動式的學習方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和公共演講能力。

5.理解了新聞工作者的社會責任：學生通過學習恩格斯的演說，深刻理解到新聞工作者在社會主義建設中的重要作用和責任。學生能夠認識到，作為一名新聞工作者，不僅要有專業(yè)的業(yè)務能力，還要有高尚的職業(yè)道德和社會責任感。

6.能夠?qū)⒗碚撝R應用到實踐中：通過課后作業(yè)，學生嘗試撰寫新聞評論，將本節(jié)課學到的理論知識應用到實際寫作中。這不僅鞏固了課堂所學，也提高了學生的實踐操作能力。板書設計①核心知識點：

-恩格斯的新聞觀

-新聞自由