考點12 課外文學(xué)作品閱讀（解析版）-2021-2022學(xué)年八年級下冊語文期中考試高頻考點專題訓(xùn)練

2021-2022學(xué)年第二學(xué)期八年級語文期中復(fù)習(xí)高頻考點專題訓(xùn)練考點12課外文學(xué)作品閱讀（一）（一）愿全世界的花都好好地開丁立梅①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當(dāng)年我念大學(xué)時，學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠，天地皆好。④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。⑤讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去?？垂荛営[室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的，單價七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。1.結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡要分析文中的管理員是一個怎樣的人。2.按要求回答問題。（1）請聯(lián)系具體語境，賞析下面句子中加點詞的妙處。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。（2）分析文章第③段畫線句子的作用。3.下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是貫穿這篇文章的線索。B.文章結(jié)尾的畫線句子照應(yīng)了開頭和標題，收束全文。C.本文極力描寫閱覽室管理員的表情嚴肅、說話語調(diào)冰冷，主要是還原生活的真實，讓讀者讀起來更真切。D.文題中的“花”，不單純指自然界的花，也指美好的事物、溫暖的情感。4.比較本文第⑦段畫線句子和下面鏈接材料，說說它們在寫法上的相同點和寫作意圖方面的不同點?！炬溄硬牧稀績砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！斞浮渡鐟颉罚敬鸢浮?.從“個高，膚黑，表情嚴肅”“冷冷的語調(diào)”等可以看出他嚴肅、不茍言笑；從語言描寫“慢點走，樓梯口黑”讀出他關(guān)心別人；由收到?jīng)]有落款的禮物，讀出他是一個善解人意、默默關(guān)心別人、表情嚴肅但心靈美好的人。（答出兩點即可）2.（1）“光華灼灼”寫出城里同學(xué)的富有、衣著光鮮，神采飛揚。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對比，突出自己自卑的心理。（2）運用想象（聯(lián)想）的手法，把《詩經(jīng)》的內(nèi)容和自己的讀書感受聯(lián)系起來，生動形象地寫出來自己讀《詩經(jīng)》時的美妙感受。3.C4.寫法上相同點：都用了環(huán)境描寫（景物描寫）。寫作意圖方面的不同點：本文是交代時間已晚，襯托我抄書時的愉悅心情。鏈接材料是描寫了看戲路上所見的朦朧、詩意的月夜美景，渲染了我和小伙伴們急切、喜悅的心情?！窘馕觥?.本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文章第⑤自然段描寫閱覽室管理員“個高，膚黑，表情嚴肅”，“我”和他說話，他也是一種“冷冷的語調(diào)”，可以看出他為人的“冷”，是一個嚴肅、性格內(nèi)向的人；第⑦段寫一天“我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：‘慢點走，樓梯口黑’”，第⑩自然段寫“我”又猜測出那書是管理員寄給“我”的，而他并沒有署名，可見他冷冷的外表下有一顆美好的心靈，他是一個關(guān)愛他人、善解人意的人。2.（1）本題考查賞析詞語的表達效果。作答時，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。“光華灼灼”意思是光亮耀眼，用在句子形象地表現(xiàn)出城市里同學(xué)衣著華麗、富有，很明顯與下句中的“我覺得自己真是又渺小又丑陋”形成對比，從而突出了剛?cè)氪髮W(xué)時“我”內(nèi)心的自卑。（2）本題考查句子作用的分析。閱讀畫線句子可知，這里寫的是閱讀《詩經(jīng)》時“我”的內(nèi)心感受，作者寫“我一會兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會兒又變身為采葛的女子”，可見句子運用合理的想象，形象地表現(xiàn)出自己閱讀《詩經(jīng)》時的陶醉，達到了與詩中意象合而為一的程度。3.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。ABD.正確；C.有誤，文章極力描寫閱覽室管理員的表情嚴肅、說話語調(diào)冰冷，是為與他提醒“我”走樓梯要小心，后來又寄書給“我”的“溫暖”形成對比，突出他與眾不同的關(guān)愛之心；故選C。4.本題考查寫作手法與寫作意圖的比較與分析。從寫法上看，第⑦段中的畫線句“窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼”是對當(dāng)時的環(huán)境描寫，鏈接材料所給的內(nèi)容也是環(huán)境描寫，二者是相同的。環(huán)境描寫在文中的作用是不同的。根據(jù)本文第⑦段后面的內(nèi)容，可以看出作者此處寫七里香的香氣，既點明了夜已深，也襯托了“我”當(dāng)時愉悅的心情，同時為一向冷冷的管理員關(guān)心“我”，讓“我”感覺溫暖做出有力的鋪墊。而鏈接材料中給出的環(huán)境描寫，出自魯迅先生的《社戲》，這是描寫了“我”和小伙伴們?nèi)ペw莊看戲路上所見的月夜美景，渲染了“我”和小伙伴們急切、喜悅的心情。（二）病人每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。樓內(nèi)的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵]有明白什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內(nèi)的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事！電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說：是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動了上行按鈕?！吧窠?jīng)??！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”“嗬，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€人接著說。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。1.開頭一段的描寫有什么作用？2.本文寫“病人”選了電梯中四件事，請概括四件事的內(nèi)容，并寫出這4件事的共同點。第一件：第二件：第三件：第四件：共同點：3.在第一段中作者對“病人”進行了哪些方面的描寫？作用是什么？4.小說的標題是“病人”，從全文看，①到底誰是病人？②得的是什么病？5.小說以“病人”為標題有什么深刻含義？【答案】1.交代故事發(fā)生的時間、地點、人物；烘托人物的外在美和典雅的氣質(zhì)。（意思對即可）2.①電梯超載，主動等下趟電梯。②為農(nóng)民大伯引路。③為探病小伙主動指點探病地點。④給遺失玫瑰花姑娘送還玫瑰花。共同點：主動幫助別人。（意思對即可）3.動作描寫、外貌描寫。作用：表現(xiàn)“病人”的外在美，襯托她的內(nèi)在美。4.①電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人。②冷漠、自私自利。5.揭示了當(dāng)前社會上人與人之間冷漠病態(tài)的關(guān)系，從而喚醒人們的良知，寧可被冷漠的人視為“病人”，也不要成為不知關(guān)心別人只知道關(guān)心自己的冷血動物。（意思對即可）【解析】1.本題考查段落作用。根據(jù)“每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書”分析，交代了時間：每天下午；交代了地點：醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上；交代了人物及事件：她靜靜地坐在那兒看書。根據(jù)“紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)”分析，用紅色的郁金香正在燦爛地開放來襯托人物的美好心靈和典雅氣質(zhì)。2.本題考查概括能力。根據(jù)第④段“電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出‘受不了’的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟”概括得出：電梯超載，主動等下趟電梯；根據(jù)第⑤段“大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說：‘請等一下，我把他送到樓梯口’”概括得出：為農(nóng)民大伯引路；根據(jù)第⑦段“電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說：是的，往左拐”概括得出：為探病小伙主動指點探病地點；根據(jù)第⑦段“電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完‘請等我一下’就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘”概括得出：給遺失玫瑰花的姑娘送還玫瑰花；據(jù)此分析可得出共同點：她主動在電梯上幫助別人。3.本題考查人物描寫方法及作用。根據(jù)“鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書”中的“鋪”“靜靜地坐”“看”分析，是動作描寫。根據(jù)“在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)”屬于典型的神態(tài)描寫，“大眼睛，平靜而且清澈”描寫了“她”的外在美；“典雅的氣質(zhì)”贊美她的個性特點和風(fēng)格氣度。用她的外在美來襯托的內(nèi)在美。說明她是表里如一的美。4.本題考查對文本內(nèi)容的理解和把握。根據(jù)第⑨段“‘嗬，我覺得她的行為不太正常?！硪粋€人接著說”、第⑩段“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了”分析，真正的病人應(yīng)是：電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人。結(jié)合第⑧段“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人”分析，電梯內(nèi)的其他人冷漠、自私自利，把別人的善良和樂于助人當(dāng)作是有病。表明思想上、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險、更需要治療。5.本題考查對標題含義的理解分析能力。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。根據(jù)第①段“在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)”分析，“病人”表面上是指小說的主人翁。根據(jù)第⑨段“‘嗬，我覺得她的行為不太正常?！硪粋€人接著說”、第⑩段“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了”分析，真正的病人應(yīng)是：電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人。他們把別人的善良和樂于助人當(dāng)作是有病。小說借用“病人”這一標題，把“她”與冷漠、自私自利的正常人形成對比，揭示了當(dāng)前社會上人與人之間冷漠病態(tài)的關(guān)系，從而喚醒人們的良知，寧可被冷漠的人視為“病人”，也不要成為不知關(guān)心別人只知關(guān)心自己的冷血動物。（三）最后一顆牙齒佟新①我把母親從鄉(xiāng)下接過來幫忙看孩子。母親63歲，長年的農(nóng)活勞累使她顯得比實際年齡蒼老許多，背有些駝，耳朵有些背，牙齒也掉了多半。②剛來時，對母親的"教育"很是費了一番腦筋。母親在老家?guī)н^哥哥家的幾個孩子，所以在帶孩子的問題上頗有自己的一套，這反而更增加了我教導(dǎo)的難度，好比在一張畫過野菊花的紙上再畫牡丹，顛覆的難度可想而知。③比如母親經(jīng)常會用嘴嘗試奶粉的溫度，用大人的臉盆洗孩子的尿布，嚼食品喂孩子等等，我制止時，母親總是笑著說∶"自己的孩子我不嫌！"我哭笑不得∶"不是你嫌不嫌的問題，而是大人的口腔和臉盆帶有很多細菌，不衛(wèi)生，這樣對孩子不好。"母親瞪著眼說。"大人怎么不衛(wèi)生了？我?guī)Я藘纱⒆?，都是這么照顧的，也都長得挺好啊。"我不耐煩地，揚著手中的書說∶"這是科學(xué)喂養(yǎng)，書上都有，有空的時候你也看看。"母親看了看我手中的書，又看看我的臉色，不知是屈服于書本還是屈服于我的臉色，不作聲了。④母親歲數(shù)大了，便有些嘮叨。我扒開尿布查孩子的糞便有無異味時，她便會說∶"我最近有些便秘。"我查看孩子的耳屎是否正常時，她便會說；"我最近的耳朵越來越背了。"我扒開孩子的小嘴杏看長沒長牙齒時，她便會說∶"我又有兩顆牙齒松動了。"說得多了，我便不耐煩地說∶"等有空我?guī)闳メt(yī)院看看！"母親又搖頭又擺手∶"不用不用，這都是老年常見病，花那冤枉錢干啥！"⑤有一天，我給兒子喂雞蛋羹，兒子一張嘴，一點銀白從紅紅的牙床中冒了出來，"媽快來看！寶寶長牙齒了！"我興奮地大叫。叫了半天，母親卻沒有動靜，我一扭頭，見母親正盯著手里的饅頭發(fā)呆。⑥"你在看什么？饅頭長花了？"我沖母親嚷道。母親看了我一眼。低聲說；"掉了一顆牙。"我仔細一看，果然看見在母親咬過的饅頭上扎著一顆牙齒。我一把奪過饅頭，丟在垃圾簍里，又拿起一個饅頭遞給母親說∶"換個饅頭吧，怪--"想了想，把"臟的"兩個字咽到了肚子里。⑦母親嘆了口氣說∶"這是我最后一顆牙齒了！"然后轉(zhuǎn)過頭來看看寶寶的小牙?？粗粗α恕?比你長牙早了一個多月。你長第一顆牙是在十一個月的時候，第一次掉牙是七歲半。你的第一顆小牙我還放著，就在我的梳妝盒里。"⑧母親一臉燦爛地回憶著，咧開的嘴里露出了光光的牙床，母親的牙，不知什么時候已經(jīng)全掉光了。⑨在兒子鉆出第一顆小牙的時候，母親掉下了最后一顆牙齒，我厭惡地把母親生命中最后一顆牙齒扔進了垃圾簍。想到這里，我的心忽然痛了一下。⑩我把母親的牙齒從垃圾簍里小心地取出來，放在水龍頭下仔細清洗，用毛，巾擦干凈，放進我的首飾盒。我知道，終究有一天我會對兒子講他的第一顆牙齒，到那時，我還會同時講起我母親的最后一顆牙齒。（選自《兒童文學(xué)》2011年2月中）1.“我”對母親非常“不耐煩”，是哪些原因造成的？2.結(jié)合上下文談?wù)勀銓Α跋氲竭@里，我的心忽然痛了一下”一句中“痛”字的理解。3.畫線句子使用了什么描寫？表達作用是什么？4.作者在創(chuàng)作文章時，初稿題目是“第一時”改為“最后一顆牙齒”。改動之后題目好在哪里？【答案】1.“我”認為母親喂養(yǎng)孩子的方式不科學(xué)、不衛(wèi)生；母親愛嘮叨。2.因為自己對母親的嫌棄厭惡而自責(zé)、愧疚，也因為母親的衰老而難過、傷感。（意思對即可）3.動作和神態(tài)描寫。這段描寫為后文“我”由不耐煩到自責(zé)的情感變化做輔墊。4.初稿題目側(cè)重寫兒子，改后的題目側(cè)重表現(xiàn)母親，更能突出作者對母親的理解、感恩，對母愛的頌揚?！窘馕觥?.本題考查文章情節(jié)的理解。根據(jù)第③段“大人的口腔和臉盆帶有很多細菌，不衛(wèi)生，這樣對孩子不好”和第④段“母親歲數(shù)大了，便有些嘮叨”可知，“我”對母親不耐煩的原因是母親不能科學(xué)地喂養(yǎng)孩子，她的方法有些不衛(wèi)生，還有母親開始嘮叨一些事情。2.本題考查詞句作用的理解。根據(jù)第⑨段“在兒子鉆出第一顆小牙的時候，母親掉下了最后一顆牙齒，我厭惡地把母親生命中最后一顆牙齒扔進了垃圾簍”可知，母親最后一顆牙掉了，“我”沒有撫慰她的心，沒有感受到她對自己逐漸衰老的悲傷，而是嫌棄地將牙扔進垃圾桶，“我”十分自責(zé)，同時也為母親的衰老感到悲傷。3.本題考查描寫的作用?！斑珠_”屬于動作描寫，“一臉燦爛”屬于神態(tài)描寫，運用動作和神態(tài)描寫生動具體地表現(xiàn)出母親的悲傷，她開始回憶女兒第一次長牙、掉牙的事情，也表現(xiàn)出她對過往的懷念。從結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑨段“在兒子鉆出第一顆小牙的時候，母親掉下了最后一顆牙齒，我厭惡地把母親生命中最后一顆牙齒扔進了垃圾簍。想到這里，我的心忽然痛了一下”可知，這段描寫引出后文“我”由不耐煩到自責(zé)的情感變化。4.本題考查標題的作用?！暗谝活w牙齒”是兒子的牙齒，“最后一顆牙齒”是母親的，這篇文章的主旨是對母親的理解和感恩，寫作對象是母親而不是兒子，所以從標題作用的角度，“最后一顆牙齒”能更好地體現(xiàn)文章主旨。（四）近侍家堂又一年王瑞鋒（1）春節(jié)，我回到于莊——我出生又費盡萬般辛苦逃離的北方小莊。（2）逃離的路徑只有一個，半耕半讀，聽起來頗有詩意實則艱辛。于莊像一柄彈弓，耕地和讀書是兩根皮筋兒，鉚的勁兒愈足，石子飛得愈遠。（3）我總算被投進了城里，斑馬線、地下鐵、辦公隔斷、鴿子籠，像娘養(yǎng)的春蠶。每只蠶都有自己的隔斷，吐絲作繭，井井有條。（4）即使人生軌跡滑得再遠，血脈、宗親、文化……一種無法言說的魔力，把我拽回了原點。（5）現(xiàn)在的我，城里人——其實不過是個在廣州租住隔斷間的廣漂，作為家族中唯一讀書走出去的男丁，被允許侍立在老爺（鄉(xiāng)音，即爺爺）側(cè)旁，參與家族古老的春祭。（6）于莊稱祖先為“家堂”，請家堂，即把逝去先人的魂魄請回家，由家族長者主持。王家的儀式自是老爺主持。（7）對于勞作一年的于莊人來說，春節(jié)是對祖先恩賜的回饋，同時祈求祖先再予恩賜，賜福麥子，賜福桑麻，賜福繁衍，賜福世俗的一切，這是信仰，簡單而不可冒犯。（8）年三十早晨8點，當(dāng)朋友們沉浸在紅包、美食和旅游的喜慶中，我正陪老爺灑掃庭院，準備“請家堂”。（9）堂屋內(nèi)，大八仙桌居正中，擺滿豐盛的供品，雞、魚、肉、菜，雞須為公雞。左右太師椅。一張卷軸高高掛起，內(nèi)畫一座大四合院，數(shù)代祖先名字按輩分由高到低排列。（10）一切收拾妥帖，老爺雙手執(zhí)一把燃香，畢恭畢敬立在大門口，待我把鞭炮點燃，煙霧繚繞中，他口中念念有詞：“祖先們，請照顧好咱們的家人小輩，保佑他們平安?！保?1）“列祖列宗，過年了，（回）家來吧。”喊畢，老爺把燃香逐一插到門兩側(cè)，再將一根丈長的木棍橫在門前，仿佛那能阻擋一切牛鬼蛇神。隨后，他走進堂屋，在寫滿祖先名字的卷軸前，恭敬地將三支香插進裝滿麥粒的香爐內(nèi)，家堂算被請了回來。（12）《論語》有言：“祭如在，祭神如神在，子曰，吾不與祭，如不祭?！边@時，我仿佛看見逝去的親人們正排著隊，從空中飛回于莊，飛進他們曾經(jīng)的家，在八仙桌旁落座。（13）中午12點，一年當(dāng)中最豐盛的飯食——“年飯”開始了。老爺將一盤燉公雞端到八仙桌上，念叨些吉祥話，祭灑雞湯、白酒，再放一掛鞭炮后，大家才能開始享受美食。此后三天，每餐每食，也都遵循這樣的禮數(shù)。（14）幾十年來，于莊的春節(jié)沒有絲毫變化，飯菜一模一樣，禮數(shù)一模一樣。是日晚上，外界萬家燈火吃年夜飯，于莊人則要齋戒，熬五更，等到午夜12點，燒紙錢元寶，放鞭炮，跪拜祖先后，才能進食——水餃，餡兒是芫荽豆腐，取延歲得福之意。（15）翌日大年初一，莊重的一日。男丁一撥，女眷一撥，孩童一撥，次第給祖先牌位和老人磕頭拜年，稱為“拜家堂”。（16）在最嚴苛的時代，即便譜碑被砸，家譜被燒，我的鄉(xiāng)村干部老爺仍會在一張紅紙上，于深夜暗暗寫下祖輩的名字，擺在八仙桌上，磕頭，偷偷燒掉，算是祭拜了祖先。（17）磕頭，亦稱跪拜，源出《周禮》，要五體投地。歷經(jīng)千年沿革，曾一度被廢除，但難究其因，跪拜禮在于莊卻留存了下來。（18）現(xiàn)在，我跪在席子上，雙掌撐地，額頭觸地，給祖宗牌位磕四個頭，再給老爺和奶奶磕兩個頭。（19）不過，當(dāng)我上初中時，歷經(jīng)思想洗禮，也曾像牛逼哄哄的時代里那些牛逼哄哄的人物一樣，勇敢地站在祖先牌位前，大聲斥責(zé)磕頭跪拜是封建禮教，立誓廢除這些禮節(jié)。不到一分鐘，我的雄心壯志被我爺（鄉(xiāng)音，即爸爸）一巴掌打碎。（20）祖先到底是什么？他們在哪里？又如何保佑族人平安？就像牌位前香爐中的縷縷青煙，飄忽不定。（21）青煙氤氳中，我看到了大老爺?shù)呐莆唬@才意識到，他去世兩年了，已成了祖先。更老的老人還健在，大老爺不能入卷軸，老爺把他的名字歪歪扭扭寫在一張黃色的火紙上。（22）大老爺在世時煙袋不離手，大字不識但逢人便念叨“萬般皆下品，惟有讀書高”。我離開于莊，他是最堅定的支持者。（23）大老爺是老爺?shù)挠H哥，老爺忌恨了他一輩子。他們的爺就像余華《活著》里的地主福貴，賣地賣房敗光家業(yè)，新中國成立后被陰差陽錯劃成中農(nóng)。老爺是大煉鋼鐵的熱血青年，眼瞅著將成為工人階級，卻被大老爺拽回于莊生產(chǎn)隊。彼時家里已揭不開鍋，多一個勞力多一份工分和糧食。（24）一族之風(fēng)俗，一年之盛儀。大年初二，年的最后一天，也最隆重。下午三點，五十多名族人聚集到祖墳麥地，“送家堂，送祖先回去”。老爺點燃火紙，揚灑谷湯，祈福祖先保佑，稼穡豐饒，子孫熾盛。剎時鞭炮齊鳴，震耳欲聾。（25）麥子黃了又青，人來復(fù)去，只剩茫茫的麥田、桑樹和新鮮的霧霾。幾天后，我也離開于莊，漂回城市，繼續(xù)學(xué)著如何出人頭地。（26）我想，祖先更恐懼一個寂靜無聲的春節(jié)。離開，大概只是為了思念。1.本文運用全景掃描的方式展示了一個北方小村莊——山東于莊“侍家堂”的風(fēng)俗活動全過程。請用簡潔的文字概括“侍家堂”的三個風(fēng)俗活動。2.本文的語言于疏淡處見雅致，別有韻味。閱讀下列句子，回答括號內(nèi)的問題。（1）我總算被投進了城里，斑馬線、地下鐵、辦公隔斷、鴿子籠，像娘養(yǎng)的春蠶。每只蠶都有自己的隔斷，吐絲作繭，井井有條。（體會加點詞和比喻的妙處）（2）一切收拾妥帖，老爺雙手執(zhí)一把燃香，畢恭畢敬立在大門口，待我把鞭炮點燃，煙霧繚繞中，他口中念念有詞：“祖先們，請照顧好咱們的家人小輩，保佑他們平安。”（請從人物描寫的角度賞析句子）3.插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。文章22、23小節(jié)插敘內(nèi)容有什么作用？4.結(jié)合全文和鏈接材料，探究“我想，祖先更恐懼一個寂靜無聲的春節(jié)”的深層意蘊?！炬溄硬牧稀坎牧弦唬鹤谧宓奈幕δ苁且环N以傳承鄉(xiāng)間傳統(tǒng)禮俗為特征，以形式多樣的宗族活動為載體,喚起廣大族眾歷史感、道德感和歸屬感的功能?！俣炔牧隙骸爱?dāng)有一天，中國的年輕人，已經(jīng)不再相信，他們老祖宗的教導(dǎo)和他們的傳統(tǒng)文化，我們美國人就不戰(zhàn)而勝了……”——尼克松《不戰(zhàn)而勝》【答案】1.請家堂、拜家堂、送家堂2.（1）“投”字寫出了“我”經(jīng)過了半耕半讀艱辛的歷程，終于從家鄉(xiāng)的小村莊進入陌生的城市。而“鴿子籠，每只蠶都有自己的隔斷”通過形象的比喻寫出自己遠離家鄉(xiāng)和家族的異鄉(xiāng)生活是逼仄、壓抑的，內(nèi)心是迷茫的。（2）這段描寫老爺上香的文字，先寫老爺?shù)膭幼鳌半p手執(zhí)”“立”、神態(tài)“畢恭畢敬”、后寫語言，表現(xiàn)老爺對祭祖儀式的熟悉，對祭祀活動的一絲不茍和虔誠態(tài)度。生動再現(xiàn)莊重、神秘的春節(jié)祭祀場面。讓讀者真切感受到宗族宗親之間的血脈親情和濃濃的鄉(xiāng)土文化氣息，也反映了“祭如在，祭神如神在”文化傳統(tǒng)具有深遠的影響。3.（1）讓讀者知道大老爺是我人生的引路人和支持者，這種引領(lǐng)和支持讓人深切體會到宗親血脈親情的價值（2）寫了“老爺”“大老爺”之間的恩怨，既透視了家族內(nèi)部的矛盾，又照應(yīng)上文“老爺”對“大老爺”的真誠祭祀，對比中讓人深刻認識到宗親血脈親情的包容力。（3）既豐富文章內(nèi)容，又深化了主旨。4.家堂文化是漢民族文化當(dāng)中必不可少的重要組成部分，是對亡靈的追念，對祖先的緬懷，是美好未來的祈愿。對于于莊人來說，春祭就是一種信仰，莊嚴而不可冒犯?！凹词谷松壽E滑得再遠，血脈、宗親、文化……一種無法言說的魔力，把我拽回了原點。”春祭讓于莊人有一種歸屬感。（聯(lián)系文本結(jié)合材料一）“祖先更恐懼一個寂靜無聲的春節(jié)”，從文中我們可以感受到于莊的每一個活動都是莊嚴的，場面浩大隆重。在“鞭炮齊鳴，震耳欲聾”中，于莊人虔誠地祈求列祖列宗佑護家族平安、莊稼豐收、子孫興旺。這一樸素而又現(xiàn)實的愿望，祖先希望代代相傳，耕植于每個族人的心中，維系著家族的團聚。它有一種精神感召力，驅(qū)使我們離開漂回城市，為了振興家族而努力著。但是當(dāng)今年輕人不懂宗親文化，對宗族宗親觀念淡漠，甚至反對。就如文中的“我”，初中時也曾站在祖先牌位前，大聲斥責(zé)春祭活動中磕頭跪拜是封建禮教，立誓廢除。表達了作者對宗親文化傳承的擔(dān)憂之情。（聯(lián)系文本）從材料二中我們可以感受到宗親文化的作用。宗親文化的凝聚，人與人之間的信任會增加，所以發(fā)揚宗親文化，也是發(fā)揚傳統(tǒng)文化，是正能量的傳播。從小往大了說，家庭鄰里之間團結(jié)友愛了，然后擴大到宗親之間的團結(jié)互助，再擴大到族姓之間的團結(jié)，這就是整個國家的大團結(jié)。所以我們應(yīng)該思考在現(xiàn)代文明的沖擊之下，該如何傳承、保護鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化。（聯(lián)系文本結(jié)合材料二）【解析】1.要求學(xué)生仔細閱讀文本。結(jié)合文本內(nèi)容概括三個大場面即可。結(jié)合“于莊稱祖先為‘家堂’，請家堂，即把逝去先人的魂魄請回家，由家族長者主持?！备爬ǔ觯赫埣姨?；結(jié)合“翌日大年初一，莊重的一日。男丁一撥，女眷一撥，孩童一撥，次第給祖先牌位和老人磕頭拜年，稱為‘拜家堂’”概括得出：拜家堂；結(jié)合“一族之風(fēng)俗，一年之盛儀。大年初二，年的最后一天，也最隆重。下午三點，五十多名族人聚集到祖墳麥地，‘送家堂，送祖先回去’。老爺點燃火紙，揚灑谷湯，祈福祖先保佑，稼穡豐饒，子孫熾盛。剎時鞭炮齊鳴，震耳欲聾?！备爬ǖ贸觯核图姨?。2.（1）詞語角度。要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。投：投擲。在這里寫出了“我”經(jīng)過了半耕半讀艱辛的歷程，終于從家鄉(xiāng)的小村莊進入陌生的城市。修辭角度：結(jié)合“像娘養(yǎng)的春蠶”分析，采用了比喻的修辭方法。寫出自己遠離家鄉(xiāng)和家族的異鄉(xiāng)生活是逼仄、壓抑的，內(nèi)心是迷茫的。（2）要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合“執(zhí)、立、待”分析，采用了動作描寫，結(jié)合“祖先們，請照顧好咱們的家人小輩，保佑他們平安?！辈捎昧苏Z言描寫。綜述：運用了語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)老爺對祭祖儀式的熟悉，對祭祀活動的一絲不茍和虔誠態(tài)度。生動再現(xiàn)莊重、神秘的春節(jié)祭祀場面。讓讀者真切感受到宗族宗親之間的血脈親情和濃濃的鄉(xiāng)土文化氣息，也反映了“祭如在，祭神如神在”文化傳統(tǒng)具有深遠的影響。3.要求學(xué)生對插敘作用的把握，其作用為：插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文22、23小節(jié)分析：讓讀者知道大老爺是我人生的引路人和支持者，這種引領(lǐng)和支持讓人深切體會到宗親血脈親情的價值；寫了“老爺”“大老爺”之間的恩怨，既透視了家族內(nèi)部的矛盾，又照應(yīng)上文“老爺”對“大老爺”的真誠祭祀，對比中讓人深刻認識到宗親血脈親情的包容力。既豐富文章內(nèi)容，又深化了主旨。4.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容和鏈接材料分析。結(jié)合“對于勞作一年的于莊人來說，春節(jié)是對祖先恩賜的回饋，同時祈求祖先再予恩賜，賜福麥子，賜福桑麻，賜福繁衍，賜福世俗的一切，這是信仰，簡單而不可冒犯。”分析：春祭讓于莊人有一種歸屬感；結(jié)合“一族之風(fēng)俗，一年之盛儀。大年初二，年的最后一天，也最隆重。下午三點，五十多名族人聚集到祖墳麥地，‘送家堂，送祖先回去’。老爺點燃火紙，揚灑谷湯，祈福祖先保佑，稼穡豐饒，子孫熾盛。剎時鞭炮齊鳴，震耳欲聾?！钡贸觯河谇f人虔誠地祈求列祖列宗佑護家族平安、莊稼豐收、子孫興旺。這一樸素而又現(xiàn)實的愿望，祖先希望代代相傳，耕植于每個族人的心中，維系著家族的團聚。它有一種精神感召力，驅(qū)使我們離開漂回城市，為了振興家族而努力著。但是當(dāng)今年輕人不懂宗親文化，對宗族宗親觀念淡漠，甚至反對。就如文中的“我”，初中時也曾站在祖先牌位前，大聲斥責(zé)春祭活動中磕頭跪拜是封建禮教，立誓廢除。表達了作者對宗親文化傳承的擔(dān)憂之情；結(jié)合“當(dāng)有一天，中國的年輕人，已經(jīng)不再相信，他們老祖宗的教導(dǎo)和他們的傳統(tǒng)文化，我們美國人就不戰(zhàn)而勝了……”分析得出：宗親文化的作用。宗親文化的凝聚，人與人之間的信任會增加，所以發(fā)揚宗親文化，也是發(fā)揚傳統(tǒng)文化，是正能量的傳播。從小往大了說，家庭鄰里之間團結(jié)友愛了，然后擴大到宗親之間的團結(jié)互助，再擴大到族姓之間的團結(jié)，這就是整個國家的大團結(jié)。所以我們應(yīng)該思考在現(xiàn)代文明的沖擊之下，該如何傳承、保護鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化。（五）擦鞋的女人徐杰①小城有很多擦鞋吧，但這一家很特別。②有一天散步的時候，無意間發(fā)現(xiàn)了這家小店，門面不大，但是玻璃擦得一塵不染。"擦鞋吧"三個字很明顯是在廣告公司制作的，立體，金邊，左上方居然還有一個LOGO形象，是一雙高跟鞋的造型。③這是一家頗有情調(diào)的擦鞋吧。④靠墻兩邊是兩排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臋?，敞開式的。放著各式各樣的鞋，每雙鞋都用塑料袋包著，每個格子上面貼著編號；在琳瑯滿目的空格里，特別空出了兩格，一格放著一盆君子蘭，還有一格養(yǎng)著水仙，玻璃皿很精致，像水晶，這兩盆花與一堆的鞋子坦然相處，居然沒有一點不協(xié)調(diào)的味道。⑤再往里就是吧臺，吧臺背面貼著擦鞋的價碼，標示著普通價和會員價；臺上有一臺電腦，電腦背面貼著微信支付和支付寶支付的二維碼。⑥后臺是工作間，用磨砂玻璃門隔斷了。我以為工作間一定是雜亂無序的，其實不然，墻角放著一臺空氣凈化器，指示燈亮著，在工作，所以一堆待擦洗的鞋子也并沒有什么刺鼻的味道；擦鞋工兼老版，一個女人，戴著口罩，正在細心地擦鞋。⑦見我進去，女人停下手頭的活，摘下口罩———那是一張清秀而精致的臉，很年輕，應(yīng)該不到30歲，她微笑著，回答我的咨詢，并且推薦我辦卡，一則價格也不貴，二則我對這家擦鞋吧頗有好感，于是答應(yīng)辦一張卡，并且說，明天晚間散步時順便把家里幾雙鞋送過來擦洗。⑧她摘了手套，洗了手，然后在電腦上給我登記，那雙手，絕對不是我們想象中勞動人民的手，更不像街頭流動擦鞋工的手，那可是一雙白凈纖細如少女般的手。她登記好，把會員卡遞給我，然后拉開抽層，拿出一管護手霜，原來她很重視手部護理。⑨后來，我家的鞋子基本都在這家店擦洗。⑩有一次，我家丫頭的一雙鞋，鞋幫上有一塊皮裂了，其他部位都還好，這雙鞋很合腳，孩子也很喜歡穿，扔了怪可惜的。一次取鞋的時候，就問她能不能補，她說可以的，讓我把鞋拿去看看。我把鞋拿去了，她看了看，肯定地告訴我，可以補，開價50元。?"50元都可以買一雙新鞋了！"我有點憤憤不平，覺得她在宰客。?地溫和地笑，并不著急，只是輕輕問我∶"50元的鞋子，您家孩子習(xí)慣穿嗎？"見我不回答，她把手頭這雙鞋子里外又看了一下，"這個牌子的鞋品質(zhì)很好的，扔了可惜，補好了不是相當(dāng)于又買了雙好鞋子？"她的微笑里帶著幾分狡黠，"再說了，舊鞋還比新鞋好呢，畢競，新鞋子和腳還要經(jīng)過一段時間的磨合。"?我也笑了，夸她口才好。?取鞋時，看她修補的手藝，確實不錯，我覺得這50塊花得值。繼而又問她，我隨身的背包能不能洗洗保養(yǎng)一下？她看看我背包上的LOGO，居然就說出了這款包的牌子和大致的價格，并且用了不容還價的語氣，說手工費150元。我知道她肯定能說出一堆讓我信服的理由，于是也就不再還價。?還有一次，我取鞋的時候，她好意地提醒我，說我走路估計有點外八字，鞋底外側(cè)磨損厲害，建議我給這雙鞋訂個掌，還熱心地給我推薦，說蔣家巷路口的鞋匠手藝不錯。我笑著打趣她，附近就有修鞋鋪子，為什么讓我舍近求遠呢？莫非訂個鞋掌還能吃回扣？她神秘地笑，不說話。?我就真的找到了她熱心推薦的那家修鞋鋪，訂了掌。修鞋的是一個中年男人，啞巴，做事很認真。?有一次，散步經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)她的擦鞋吧關(guān)著門，門上貼著一紙告示，直覺告訴我，這個店可能是關(guān)閉或者轉(zhuǎn)讓了——我的會員卡里還有200多塊錢呢。急忙走近了看，告示上說有事外出兩周。兩周后店門果然開了，我就問她，是不是老家有哈急事，她說，不是老家有事，她出去旅游了，去了麗江。我心里想著，一趟麗江之行，不知道要擦洗多少雙鞋呢，嘴上就問她∶"這兩個禮拜，不是要少賺錢了么？"?"錢是永遠都賺不完的呀……"她像是回答我的問題，又像是喃喃自語。?我開玩笑，問她是不是在麗江發(fā)現(xiàn)了商機，打算在那里開一家分店，她立刻就否決了我的建議，而且用的是一個反問句：那些匆忙趕路的人，怎么會有閑情去關(guān)心腳上的鞋呢？1.閱讀選文，概括文中圍繞“我”與擦鞋女人交往寫了哪幾件事？（答出兩件即可）2.選文第④段運用了什么描寫方法？有何作用？3.文章中擦鞋的女人是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（寫出兩點即可）4.選文結(jié)尾第?段劃線句有什么作用？那些匆忙趕路的人，怎么會有閑情去關(guān)心腳上的鞋呢？【答案】1.我欣賞擦鞋的女人，開始在她家擦鞋；擦鞋的女人說服我用五十元為我家丫頭修了一雙鞋；我用一百五十元在擦鞋的女人那里修了一個包；擦鞋的女人提醒我給鞋訂掌，并推薦我去一個中年啞巴男人的修鞋鋪。（答出兩件，意對即可）2.環(huán)境描寫。④段寫出了這個小鞋店里整潔、有情調(diào)的樣子，與普通鞋店的常見的凌亂形成對比，為后文突出修鞋女人的形象做了鋪墊。3.由修鞋的女人店里的陳設(shè)可見她的整潔、心靈手巧；由文中女人勸我修鞋時的言辭可見她的能言善辯；有她推薦我去一個手工好身體不好的修鞋攤位可見她的質(zhì)樸和善良；由她關(guān)店去旅游可見她對生活的熱愛；由結(jié)尾處她不開分店的理由可見她有生活的智慧……（答出兩點即可，意對即可）4.文章用擦鞋女人的反問句做結(jié)尾，突出了人物的品質(zhì)，深化文章中心，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥?.本題考查文本內(nèi)容概括根據(jù)⑦“她微笑著，回答我的咨詢，并且推薦我辦卡，一則價格也不貴，二則我對這家擦鞋吧頗有好感，于是答應(yīng)辦一張卡，并且說，明天晚間散步時順便把家里幾雙鞋送過來擦洗”，可以概括為“我欣賞擦鞋的女人，開始在她家擦鞋”；根據(jù)?“50元的鞋子，您家孩子習(xí)慣穿嗎？"見我不回答，她把手頭這雙鞋子里外又看了一下，"這個牌子的鞋品質(zhì)很好的，扔了可惜，補好了不是相當(dāng)于又買了雙好鞋子？”，可以概括“擦鞋的女人說服我用五十元為我家丫頭修了一雙鞋”；根據(jù)?“她看看我背包上的LOGO，居然就說出了這款包的牌子和大致的價格，并且用了不容還價的語氣，說手工費150元”，可以概括“我用一百五十元在擦鞋的女人那里修了一個包”；根據(jù)?“我就真的找到了她熱心推薦的那家修鞋鋪，訂了掌。修鞋的是一個中年男人，啞巴，做事很認真”，可以概括為“擦鞋的女人提醒我給鞋訂掌，并推薦我去一個中年啞巴男人的修鞋鋪”。2.本題考查環(huán)境描寫及其作用。根據(jù)“靠墻兩邊是兩排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臋?，敞開式的”“在琳瑯滿目的空格里，特別空出了兩格，一格放著一盆君子蘭，還有一格養(yǎng)著水仙，玻璃皿很精致，像水晶”等內(nèi)容，可知這里是環(huán)境描寫。④段運用環(huán)境描寫的方法，寫出了這個小鞋店里整潔、有情調(diào)，這與普通鞋店的常見的凌亂形成對比，暗示了修鞋女人的與眾不同，給人留下深刻的印象。3.本題考查人物形象。根據(jù)④段“在琳瑯滿目的空格里，特別空出了兩格，一格放著一盆君子蘭，還有一格養(yǎng)著水仙，玻璃皿很精致，像水晶”，可知修鞋的女人有格調(diào)、心靈手巧；根據(jù)?段“這個牌子的鞋品質(zhì)很好的，扔了可惜，補好了不是相當(dāng)于又買了雙好鞋子？”可見修鞋的女人能言善辯；根據(jù)?段“還熱心地給我推薦，說蔣家巷路口的鞋匠手藝不錯”和?“修鞋的是一個中年男人，啞巴，做事很認真”，可見她質(zhì)樸善良；根據(jù)?“不是老家有事，她出去旅游了，去了麗江”，她主動關(guān)店去旅游，可見對生活的熱愛與智慧。4.本題考查語句理解。這是修鞋女人的反問，意思是很多人只顧匆忙趕路，匆忙掙錢生活，但往往忽略生活的真諦，淪為了生活的奴隸。這句話言簡義豐，既突出了女人生活的智慧，又深化文章中心，引發(fā)讀者思考。（六）泥土溫潤的光芒劉學(xué)剛①土，能育生萬物，古人稱為“地母”。人們在土地上種植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無盡能量。②小時候，她是一個愛玩泥巴的女孩；長大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開始。③那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團，搟為大餅，將餅擱到鏊（ào）子上，旋轉(zhuǎn)、翻動、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。④她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人。⑤她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過，再仔細看，發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：“專心捏泥人吧?！蹦莻€瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。⑥后來，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。⑦山上，泥土強大的能量以植物春華秋實、綠葉紅果的形式呈現(xiàn)。清晨，山風(fēng)裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團泥巴，捶打摔揉，要把寧靜的時光和甜美的想法揉進泥團里。泥人們站在她的身邊，她聽得見它們的呼吸，她的內(nèi)心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團砸實，那捶打的聲音邦邦作響，應(yīng)和著她心跳的節(jié)拍。⑧山中有很多美妙的聲音，樹葉的簌簌聲、飛鳥的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節(jié)聲……這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細節(jié)帶來了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅固。她選用土質(zhì)細膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒。⑨她在城里捏泥人。仔細聽，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場。（選自《人民日報》2020年6月20日。有刪改）1.結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)主人公的從業(yè)經(jīng)歷，在下列橫線上依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。毛巾廠下崗→_____→空閑捏制小泥人→______→變泥人為陶人，成了非遺文化傳承人。2.結(jié)合上下文，按要求品析文中畫線的句子。（1）“那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光?！彼哪樢蚝巍鞍l(fā)燙”？（2）“心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢?！闭垙男揶o手法的角度，簡要賞析這個句子的表達效果。3.結(jié)合本文內(nèi)容說說本文主人公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。4.請簡要分析文題“泥土溫潤的光芒”的妙處。5.本文主人公由玩泥巴的小女孩成為“泥人媽媽”，最終成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，她的成長歷程，對你有什么啟示？【答案】1.開油餅店專心捏泥人。2.（1）①臉發(fā)燙有表層原因和深層原因。表層原因是臉因熱氣熏蒸而發(fā)燙；深層原因是他的話說到自己心坎上，自己捏泥人的手藝得到行家認可，臉因激動而發(fā)燙。（2）②用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了主人公隨心所欲捏泥人的高超技藝，也表現(xiàn)了主人公心滿意足的歡暢心情。3.①有理想，心靈手巧；②積極進取，精益求精。從“她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人?！笨煽闯鏊欣硐?，心靈手巧。從“復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵”可看出她心靈手巧。從“她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人”可看出她積極進取，精益求精。4.（1）揭示了文章的內(nèi)容，主人公靈巧的雙手不僅賦予了泥土鮮活的生命力，也讓傳統(tǒng)文化得到了繼承和發(fā)揚。（2）點明中心，揭示了深藏于泥土的無盡力量。（3）主題，積極進取，勤奮。（4）生動形象，富有吸引力。5.參考示例：成功離不開勤奮，作為學(xué)生，要學(xué)有所成，必須勤奮努力。只有在積極進取中不斷完善自我，才能實現(xiàn)自己的人生理想。【解析】1.本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。通讀全文，抓主要人物和主要事件，結(jié)合關(guān)鍵句子回答即可。根據(jù)第③段中“那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團，搟為大餅，將餅擱到鏊子上，旋轉(zhuǎn)、翻動、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上”可概括情節(jié)為：開油餅店；根據(jù)第⑤⑥段“有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：‘專心捏泥人吧?！薄昂髞恚娴膶Ｐ哪竽嗳肆恕笨筛爬ㄇ楣?jié)為：專心捏泥人。2.（1）本題考查語句理解。根據(jù)語句中“那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙”聯(lián)系前文（第⑤段）“她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然”可知，她臉“發(fā)燙”原因是，店鋪空間相對狹小，她在烙油餅時會受到熱氣熏蒸；根據(jù)語句中“她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光”可知，她的目光落在了泥人身上，可見她臉發(fā)燙的原因在于泥人；再聯(lián)系前文（第④⑤段）“于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人”“有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：‘專心捏泥人吧?！笨芍?，泥人是她的夢想，縣城文化部門干部讓她“專心捏泥人”是對她捏的泥人的認可，是對她的支持，文化干部的話語說道她的心里，激起了她對夢想的追求，她內(nèi)心激動而“發(fā)燙”。（2）本題考查語句賞析。修辭手法：根據(jù)語句中“手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢”可知，將她手指在泥土里蠕動的感覺比作“游魚歸淵”“飛鳥入林”，運用了比喻的修辭手法；聯(lián)系第⑦段“她抓起一團泥巴，捶打摔揉，要把寧靜的時光和甜美的想法揉進泥團里”可知，此句賦予泥土了生命的活力，蘊含她的想法，富有靈魂，表現(xiàn)了她對泥人的喜愛，泥土在她的手中自由而靈活，表現(xiàn)了她捏泥人的技藝精湛；語句中“心滿意足的她”“自在歡暢”則表現(xiàn)了她在喜愛的工作面前，內(nèi)心舒暢，心滿意足，蘊含著對未來的追求。3.本題考查人物形象。根據(jù)第④段“她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人”可知，她為生活所迫開了一家油餅店，但是她沒有被辛勞的工作所困，在她的腦海里有對泥人的追求，而且捏的泥人千姿百態(tài)，活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)了她是位有理想有追求，心靈手巧，捏泥人技藝精湛的人；根據(jù)第⑥段“接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵”可知，她為本地酒廠捏制一組泥塑群，捏制的東西千姿百態(tài)，展現(xiàn)了酒文化，體現(xiàn)了她捏泥人的技術(shù)精湛，有思想有靈魂，心靈手巧；根據(jù)第⑧段“她又開始思考如何讓泥人更加堅固。她選用土質(zhì)細膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人”可知，她在捏泥人的技術(shù)達到一定高度后，又開始思考如何讓泥人更加堅固，遠赴陶都宜興求教，展現(xiàn)了她虛心求教，積極進取，精益求精的匠人精神。4.本題考查文題的作用。初讀題目“泥土溫潤的光芒”，不禁引人思考“平常的泥土”為何會有“溫潤的光芒”呢？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；第①段“人們在土地上種植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無盡能量”可知，開篇引出泥土中蘊含的無盡能量，聯(lián)系第⑧段“她成了‘泥人王’，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒”可知，文題“泥土溫潤的光芒”點明了文章的主要內(nèi)容——她捏泥人的技藝精湛，不斷的虛心求教后成為“泥人王”賦予泥土生機與活力，同時又暗含中心——暗示泥土中蘊含力量，蘊含生機；聯(lián)系第⑧⑨段“她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人”“成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒”“她在城里捏泥人。仔細聽，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場”可知，在她的成功是不斷努力，堅守夢想的結(jié)果，泥人在她的手中綻放光芒，她成為非遺文化傳承人，讓傳統(tǒng)文化得以更好地繼承和發(fā)揚，深化中心，升華主題——表現(xiàn)堅守夢想，開拓進取，勤奮刻苦對取得成功的重要性。5.本題考查拓展延伸。根據(jù)第⑤段“有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：‘專心捏泥人吧?！莻€瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光”可知，她為生活所迫開油餅店，在文化干部的肯定下走上了專心捏泥人的路，一步一步接近自己的夢想；啟示我們：莫讓生活的苦和累把我們擊垮，我們要懷揣夢想積極進??；根據(jù)第⑥段“后來，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵”可知，她為本地酒廠捏制一組泥塑群形態(tài)各異，展現(xiàn)了高超的技術(shù)；啟示我們打鐵還需自身硬，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)充實自己，不斷成長；根據(jù)第⑧段“這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細節(jié)帶來了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅固。她選用土質(zhì)細膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了‘泥人王’，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒”可知，在她捏制泥人的技術(shù)達到一定高度后認真思考如何讓泥人更堅固的問題，遠赴陶都宜興求教；啟示我們成功需要勤奮刻苦，開拓進取的精神，在積極求索的路上不斷完善自己，提升自己，才能為成功打下基礎(chǔ)。（七）田埂似脊，父愛如山徐立新①在我位于南方山區(qū)的老家，田埂隨處可見：它們橫亙在高高低低的梯田邊，像一脈脈田脊，蓄水護田，界分田塊。②父親的一生，便與這田埂密不可分。他從家走向田埂，從一條田埂走向另一條田埂。③山里種田，最大的難題是水源不足，而田里是否有足夠的水，決定了收成的好壞。田埂，便是用來蓄水的。開春插秧之前，父親就會給田埂“鑲埂”：鏟去貼挨著水的“舊邊”，再用半干半濕的軟泥鑲起新邊，再赤著腳，一腳一腳地踩實，不留一丁點的漏洞。只有這樣，才能確保田埂絕不滲漏水。④春寒料峭，在連綿的春雨中，父親身披蓑衣，頭戴斗笠，仔細地給一條條田埂“鑲埂”，常忘記回來吃飯。我奉母親之命，前來喚他回家。父親答應(yīng)后，從田埂上不緊不慢地走下來，雨水順著他的笠檐、蓑衣往下流，一股股地打在田埂上，順流到水田里，蕩開一層層漣漪。眼前的父親從從容容地扛著鐵鍬，像是位將軍，身后是一片泥濘的戰(zhàn)場。⑤鑲好田埂后，就要蓄水插秧了。插秧需彎腰弓背地在水田里進行，一趟趟來來往往，勞累是不用說的。見我站在田里，面露苦色，父親便說：“去田埂上歇歇吧，你把書念對，把筆桿子握好就行了?！雹匏傄逋暌惶搜恚趴显谔锕∩闲菹⒁粫?。屆時，父親最大的快樂，莫過于洗凈手，坐到田埂上，掏出一支煙來，點上后，一邊吸，一邊滿足地看著田中隨風(fēng)搖曳的秧苗。待煙抽完，又繼續(xù)下田干活，絕不久歇，插秧時如此，割稻時也同樣如此。⑦田埂就像是父親在水田里征戰(zhàn)一生的休息室，但他只會小憩，絕不會久留，田埂上只有勤勞的父親。⑧插完秧后，為防漏水，每天清晨父親都會去田埂巡水。沿途小徑蜿蜒，草叢間晨露微涼，父親的褲卷、鞋子不經(jīng)意間便被打濕了，可他毫無察覺。他一心要快去田埂看看，是否夜里有黃鱔、蛇、龍蝦或螃蟹在田埂打洞，讓田水外漏。傍晚時分，還要再巡一次，直至稻子成熟。⑨可僅巡水還是不夠的，山區(qū)種田，水利條件差，每年夏天都會有旱情發(fā)生。老天不下一滴雨，田里缺水嚴重，父親要整日整夜里守在田埂旁，用水車從山塘里一趟趟地翻水，澆灌旱田。翻累了，田埂便是他的床，星空就是他的被，躺一會兒，緩一緩，起來再翻。⑩終于到了秋收，稻子收上來了，田埂蓄水的任務(wù)完成了。父親又會拿起鐮刀給它修面，砍去田埂上的雜草，把它梳理得干干凈凈。他說，“田埂不荒，來年稻田便不荒！”又說，歇田，不歇埂，之后，他會在田埂邊種上蘿卜、青菜等農(nóng)作物，依然日日在田埂上忙碌，將田埂打造成生機盎然的“冬季菜園”，使臘月餐桌上的食材更加豐富。?一年四季，父親的雙腳都離不開田埂，田埂已融入他的血液之中，成為他體內(nèi)的一道脊。田埂也知回報，它默默地幫父親圍田蓄水，幫著他耕耘春夏，收獲秋冬，讓父親收獲了一擔(dān)擔(dān)的糧食和農(nóng)作物，留足口糧后，剩下的賣掉供我們讀書上學(xué)。田埂讓父親昂首挺胸，讓我們得以走向遠方！?稻子豐收時，人們都會夸贊田地的肥沃、出貨，卻極少提及蓄水有功的田埂。田埂待水田，猶如父親待我，父愛如田埂，它是把我推向廣闊天地的脊梁和“幕后英雄”。?鄉(xiāng)下有無數(shù)個如父親般的父親，他們在田埂上奔忙一生，用自己的辛勞養(yǎng)育出一個個孩子，并竭力將他們送出山外，遇上更好的未來。?莫忘田埂，莫忘父親的一生，因為田埂可親，父親可敬，田埂似脊，父愛如山！（選自《思維與智慧·上半月》2019年11期，有刪改）1.選文以“父親種田”為線索展開敘述，理清文脈，在括號內(nèi)依次填寫相應(yīng)內(nèi)容。①（）→蓄水插秧→②（）→澆灌旱田→③（）→秋收種菜2.從修辭方法的角度賞析句子眼前的父親，從從容容地扛著鐵鍬，像是一位將軍，身后是一片泥濘的戰(zhàn)場。3.分析下文第⑩段劃線的句子，指出其運用的描寫方法并分析其表達效果。4.談?wù)勀銓ξ恼碌?段劃線句子的理解。5.從文中的父親身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？【答案】1.①冒雨鑲埂②田埂巡水③稻子成熟2.運用比喻的修辭方法，把田埂比如戰(zhàn)場，把父親比作將軍，生動形象地寫出了父親鑲完田埂之后的滿足和成就感。烘托出父親形象的威武，突出表現(xiàn)父親的勤勞能干，以及在“我”心中的高大形象3.運用動作描寫和語言描寫，通過“拿”“修”“砍”等動詞和語言，體現(xiàn)父親對田埂的重視，以及父親種田的專業(yè)，經(jīng)驗的豐富4.父親的一生與田埂密不可分，一年四季都在田埂里辛勤的勞作，田埂也將成為了他生命里不可或缺的一部分，同時田埂又給父親豐富的回報，讓父親得以撐起家庭，讓孩子可以讀書，走向遠方?？梢哉f，是田埂給了父親昂首挺胸的資本，田埂是父親的脊梁。5.安然處之的坦蕩心態(tài)，任勞任怨，踏踏實實，盡職盡責(zé)，努力做好自己該做的事情?！窘馕觥?.本題考查對文章故事情節(jié)的梳理和概括。閱讀全文，根據(jù)題干確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。根據(jù)第④段“春寒料峭，在連綿的春雨中，父親身披蓑衣，頭戴斗笠，仔仔細細地給一條條田埂‘鑲埂’，第一空概括為：冒雨鑲埂；結(jié)根據(jù)第⑧段句子“插完秧后，為防漏水，每天清晨父親都會去田埂巡水”，第二空概括為：田埂巡水；根據(jù)第⑩段“終于到了秋收，稻子收上來了，田埂蓄水的任務(wù)完成了”，第三空概括為：稻子成熟。2.本題考查對詞句的賞析。本題要求從修辭手法的角度。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對比、設(shè)問、反問、反復(fù)等。本句把“田埂”比作“戰(zhàn)場”，把“父親”比作“將軍”，運用比喻的修辭方法，結(jié)合“從田埂上不緊不慢地走下來，雨水順著他的笠檐、蓑衣往下流，一股股地打在田埂上，順流到水田里，蕩開一層層漣漪”可知，生動形象地寫出了父親鑲完田埂之后的滿足和成就感，突出表現(xiàn)父親的勤勞能干。3.本題考查分析理解描寫方法及作用。描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫及細節(jié)描寫等?！案赣H又會拿起鐮刀給它修面，砍去田埂上的雜草，把它梳理得干干凈凈”中的“拿”“修面”“砍”“梳理”，是對父親修整田埂的動作的描寫，體現(xiàn)了父親技術(shù)專業(yè)；“田埂不荒，來年稻田便不荒！”“又說，歇田，不歇埂”，這是父親的語言描寫，體現(xiàn)出父親對田埂的重視和愛護，種田經(jīng)驗豐富。4.本題考查理解句子含義。把“田埂”比作父親“體內(nèi)的一道脊”，這是運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了田埂與父親密不可分的關(guān)系，突出了父親的勤勞能干，表現(xiàn)了父親對田埂的重視和愛護。結(jié)合下文“田埂也知回報，它默默地幫父親圍田蓄水，幫著他耕耘春夏，收獲秋冬，讓父親收獲了一擔(dān)擔(dān)的糧食和農(nóng)作物，留足口糧后，剩下的賣掉供我們讀書上學(xué)。田埂讓父親昂首挺胸，讓我們得以走向遠方！”可知，是田埂讓父親得以撐起家庭，是田埂給了父親昂首挺胸的資本，田埂是父親的脊梁。5.本題考查分析人物形象。結(jié)合人物的相關(guān)描寫和事跡分析。根據(jù)第③段“開春插秧之前，父親就會給田埂‘鑲埂’：鏟去貼挨著水的‘舊邊’，再用半干半濕的軟泥鑲起新邊，再赤著腳，一腳一腳地踩實，不留一丁點的漏洞。只有這樣，才能確保田埂絕不滲漏水”，體現(xiàn)了父親做事踏實、認真；第④段“父親當(dāng)然沒有蘇軾那般才氣，但他在風(fēng)雨中安然處之的坦然心境卻絲毫不輸給他。我想，定是腳下的田埂給了他力量，田埂在他心中，是護田的‘長城’！”體現(xiàn)了父親安然處之的坦蕩心胸；第⑦段“插完秧后，為防漏水，每天清晨父親都會去田埂巡水”，體現(xiàn)了父親做事認真，勤勞能干；第?段“田埂讓父親昂首挺胸，讓我們得以走向遠方！”第?段“莫忘田埂，莫忘父親的一生，因為田埂可親，父親可敬，田埂似脊，父愛如山”，體現(xiàn)了父親的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，盡職盡責(zé)，做好自己該做的事。結(jié)合以上分析，父親的這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（八）棉花里的父親章中林①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是摘棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山摘棉花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂]有風(fēng)，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親呢？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行?？墒撬麉s非要種上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔(dān)。但是你也不要這樣拼命啊。③我循聲站進棉田里。父親正弓著背摘著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自己的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親?、菝藁?，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧、間苗、施肥、打藥、鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁茂的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒牵揭粯拥母赣H依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！⑥太陽偏西我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的夢。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。(選自《思維與智慧》，略有改動)1.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說對文題的理解。2.按要求品味語言。(1)父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧、間苗、施肥、打藥、鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。(品析加點詞語的含義)(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。(請任選角度賞析句子的表達效果)3.“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？4.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析⑩段在全文的作用。【答案】1.表層含義：①指在棉花田里勞作的父親；②指側(cè)躺在棉花上睡著的父親．深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐．2.①“跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時一絲不茍的態(tài)度，突出了棉花在父親心中的神圣地位．②示例一：運用比喻修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用枯樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累．示例二：運用外貌描寫的手法，對父親的頭發(fā)、臉、手進行細致地刻畫，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累．3.示例：爸爸，這么多年來，為了全家，您不辭辛勞，整日忙碌，您作出的犧牲和貢獻太多太多了．現(xiàn)在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧．（能體現(xiàn)出感恩、勸慰之意，表達通暢即可）4.結(jié)構(gòu)上：點題，總結(jié)全文．內(nèi)容上：深化主題，寫出了父親的精神給“我”的影響，表達了“我”對父親的深切感激和由衷熱愛之情．【解析】1.考查對標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。從全文內(nèi)容看，表層答出父親與棉花的關(guān)系；深層要答出作者對父親的感情以及父親的精神品質(zhì)。據(jù)此理解分析作答。2.（1）本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧、間苗、施肥、打藥、鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒”中的“跪拜”是用來寫父親侍弄棉花的態(tài)度，突出了棉花在父親心目中的地位，表現(xiàn)了父親侍弄棉花時的細心。據(jù)此理解分析。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。語句“頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口”，從修辭的角度看，運用了比喻的修辭手法，把“父親的臉”比喻“核桃”，把“父親的手”比喻“枯樹枝”，生動形象地刻畫了父親滿臉皺紋，兩手粗糙的蒼老、瘦弱的形象，突出地表現(xiàn)了父親的勞作的艱辛。從描寫的角度看，運用了外貌描寫，通過對父親外貌的描寫，也生動傳神地寫出了父親蒼老、瘦弱的形象，表現(xiàn)出父親的勞作的艱辛。3.本題考查學(xué)生的閱讀感受。這是一種半開放型題型，學(xué)生應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容與主旨展開豐富的想象，切忌不著邊際，天馬行空的亂想，表述時要注意語句的簡明連貫。結(jié)合文章內(nèi)容和主旨來看，要對父親所說的話，可圍繞著“感恩父親”來擬寫作答。4.此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章第10段是最后一段，從全文來看，結(jié)構(gòu)上，點明題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主旨，強烈抒發(fā)了“我”對父親的理解、感激和贊美之情。據(jù)此理解作答。（九）童年片羽馬亞偉①[A]暮色仿佛油畫上的顏料，一點一點染過來。炊煙悠然，飄蕩在村莊的上空。夕陽下的遠山，被紅霞渲染得一片絢爛。母親們的呼喚聲此起彼伏，孩子們的回應(yīng)聲也此起彼伏。長長短短的呼喚，驚飛了鳥兒。鳥兒們也拍拍翅膀，歸巢。雞鴨入塒，牛羊入圈。此時的村莊有著悠遠的韻味，如一幅淡墨山水畫。②我的母親在戲臺上唱過很多年戲，有一副好嗓子?！俺燥垏D——”她的聲音有很長的拖腔，唱戲似的，婉轉(zhuǎn)悠揚?！鞍?！”我一邊應(yīng)著，一邊拍拍屁股，在夕露微起的草徑上顛頰地往家跑，嘴巴里還嚼著一根甜津津的青草。③第二天上午，我和妹妹在臭椿樹下逮小蟲子。有一種小蟲，和飛蛾差不多大小，有色彩斑斕的翅膀，很漂亮。在潮濕的地方，還可以找到“磕頭蟲”，捏在手里，它沖人沒完沒了磕頭。我和妹妹只顧看，頭也重重碰到一起，還齜牙咧嘴地笑。④暑氣蒸騰，知了在耳邊聒噪。夏日的午后，悠長而安靜。家里沒有大人，我?guī)е妹煤吞妹脗儯坪剖幨幵谠鹤永锍龀鲞M進，頗有些猴子稱大王的志得意滿。我指示妹妹從面缸里抓出幾把面粉，招呼堂妹端來水。眾人把我圍在中心，眾星捧月一般。我熟練地把面粉調(diào)成面筋，黏黏的。把面筋裹到竹竿的一頭，然后高高舉起，仿佛端著子彈上膛的槍一般神圣。我攀上矮墻，眼睛在密密麻麻的樹葉間搜尋。一只知了臥在密葉間，碩大，肥實。那時候，我的眼睛多好啊！不像現(xiàn)在，瞇縫著眼，貼著電腦，也看不清屏幕上螞蟻一樣亂爬的字。⑤我瞅準樹上正忘情鳴叫的知了，“嗒”一下，知了“吱——吱”地叫著，聲音不連貫了，好像突然啞了嗓子的歌手，一時不知所措。這種叫聲，對孩子們來說，卻是一種勝利的凱歌。知了到手了，妹妹們圍上來，我驕傲得像得勝的將軍。我用手捏住知了薄而透明的雙翅，任憑它撲騰掙扎鳴叫