2-1成癮的生理基礎(chǔ)及危害 說課稿-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物滬科版選擇性必修1

2-1成癮的生理基礎(chǔ)及危害說課稿-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物滬科版選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解成癮的生理基礎(chǔ)及其危害，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念，提高自我保護(hù)意識。通過講解成癮的生理機(jī)制，使學(xué)生認(rèn)識到成癮行為對身體健康的影響，從而自覺抵制不良誘惑。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以滬科版選擇性必修1生物教材為依據(jù)，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究成癮的生理基礎(chǔ)及危害，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、分析案例，探究成癮行為背后的生理機(jī)制，提高學(xué)生的實(shí)證研究能力和科學(xué)思維。

2.健康觀念：使學(xué)生理解成癮對個體身心健康的危害，形成正確的健康觀念，提高自我保健意識。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，自覺抵制不良誘惑，為自身和他人的健康負(fù)責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物學(xué)基礎(chǔ)知識，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能等，這為理解成癮的生理基礎(chǔ)提供了必要的背景知識。

2.高二學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，他們對于生理現(xiàn)象的好奇心可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，但可能在深度分析上還需加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)和小組討論來深化理解。

3.學(xué)生在理解成癮的生理機(jī)制時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復(fù)雜生理過程的抽象理解、將理論知識與實(shí)際案例結(jié)合的能力以及如何將成癮行為的社會影響與生物學(xué)機(jī)制聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能在面對敏感話題時表現(xiàn)出一定的心理抗拒，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法系統(tǒng)介紹成癮的生理基礎(chǔ)，通過案例分析法讓學(xué)生理解成癮的危害，以及小組討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討成癮行為對個人和社會的影響。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示成癮的生理機(jī)制圖解，增強(qiáng)直觀性。

-使用教學(xué)軟件模擬成癮過程中的生理變化，提高學(xué)生的參與度和理解力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更全面地了解成癮的危害。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個引人入勝的成癮案例作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考成癮行為對個人生活的影響，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體課件介紹成癮的定義和分類，然后詳細(xì)講解成癮的生理基礎(chǔ)，包括大腦獎賞系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制以及成癮物質(zhì)對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。接著，分析成癮行為對健康的具體危害，如對身體、心理和社會功能的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成癮的生理基礎(chǔ)及其危害，提醒學(xué)生關(guān)注自身健康，遠(yuǎn)離成癮行為。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一個關(guān)于成癮行為調(diào)查的作業(yè)，要求學(xué)生課后收集資料，分析某種成癮行為的社會背景、生理影響和預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合分析能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成癮的心理學(xué)研究：介紹成癮行為背后的心理機(jī)制，如依賴性、強(qiáng)迫性等心理特征，以及心理干預(yù)在成癮治療中的作用。

-成癮的社會影響：分析成癮行為對個人生活、家庭關(guān)系、社會秩序等方面的影響，以及社會支持系統(tǒng)在預(yù)防和干預(yù)成癮行為中的重要性。

-成癮的預(yù)防策略：介紹如何通過健康教育、家庭支持、社會環(huán)境改善等途徑預(yù)防成癮行為的發(fā)生。

-成癮的治療方法：探討成癮治療的不同方法，包括藥物治療、心理治療、行為干預(yù)等，以及這些方法的適用情況和效果評估。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)文章，如《成癮的生物學(xué)基礎(chǔ)》、《心理成癮的預(yù)防與治療》等，以加深對成癮問題的理解。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與成癮相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參加成癮預(yù)防宣傳活動、訪問成癮治療中心等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展成癮相關(guān)的小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查校園內(nèi)外的成癮行為現(xiàn)狀，分析成癮行為的成因和后果，提出干預(yù)建議。

-交流分享：鼓勵學(xué)生之間的交流分享，通過小組討論、主題演講等形式，讓學(xué)生分享自己的研究成果和學(xué)習(xí)體會，增進(jìn)對成癮問題的全面認(rèn)識。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，如心理學(xué)和社會學(xué)，以豐富學(xué)生對成癮問題的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，可能未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉赴l(fā)言。

3.教學(xué)評價過于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)成績，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和參與度方面的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個別差異，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，理解成癮的生理基礎(chǔ)和危害。

2.創(chuàng)造更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論，例如通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.多元化評價方式，除了考試成績外，加入課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等評價維度，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，如利用數(shù)字化工具進(jìn)行互動教學(xué)，以及引入更多的案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，我也會更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。八、板書設(shè)計(jì)①成癮的生理