1《沁園春·長(zhǎng)沙》 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1《沁園春·長(zhǎng)沙》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《沁園春·長(zhǎng)沙》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一首經(jīng)典詩(shī)詞，該詩(shī)以長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光為背景，表達(dá)了作者對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和豪情壯志。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境，感受詩(shī)人的情感，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過賞析《沁園春·長(zhǎng)沙》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的音韻美、意境美和情感美，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和文化自信，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《沁園春·長(zhǎng)沙》的意境和情感；2.掌握古典詩(shī)詞的鑒賞方法。

難點(diǎn)：1.深入理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的革命精神和愛國(guó)情懷；2.將古典詩(shī)詞的賞析與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

解決辦法：1.通過朗讀、品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的音韻美和意境美；2.結(jié)合時(shí)代背景和詩(shī)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞中的情感和思想；3.設(shè)計(jì)小組討論和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生將詩(shī)詞賞析與個(gè)人感悟相結(jié)合，提升鑒賞能力和表達(dá)能力；4.利用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的小組討論，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人和革命者，體驗(yàn)詩(shī)詞背后的情感和革命精神。

3.運(yùn)用多媒體展示長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光和歷史圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞背景的理解。

4.舉辦詩(shī)詞朗誦會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自選詩(shī)詞進(jìn)行朗誦，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首充滿激情與豪情的詩(shī)詞——《沁園春·長(zhǎng)沙》。這首詩(shī)不僅是毛澤東主席的代表作，也是我們學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的經(jīng)典之作。讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)的世界，感受它的魅力。

【新課導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)了這首詩(shī)嗎？誰(shuí)能分享一下自己對(duì)這首詩(shī)的理解？

（學(xué)生1）我了解到這首詩(shī)是毛澤東主席在長(zhǎng)沙時(shí)所作，詩(shī)中描繪了長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光，表達(dá)了他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

【環(huán)節(jié)一：朗讀與初步感知】

（教師）非常好，這首詩(shī)的語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。我們先來朗讀這首詩(shī)，注意把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生）沁園春·長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

（教師）同學(xué)們，朗讀時(shí)，你們感受到了什么？

（學(xué)生2）我感受到了詩(shī)中的壯美景象和詩(shī)人內(nèi)心的豪情。

【環(huán)節(jié)二：品詞析句，深入理解】

（教師）很好，接下來我們一起來品詞析句，深入理解這首詩(shī)。

1.分析“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！边@句話，體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)與堅(jiān)定。

（學(xué)生3）這句話描繪了詩(shī)人獨(dú)立于秋天的寒意之中，面對(duì)湘江的北去，站在橘子洲頭，表現(xiàn)出他內(nèi)心的堅(jiān)定和獨(dú)立。

2.分析“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?！边@句話，感受詩(shī)中的自然景象。

（學(xué)生4）這句話描繪了秋天的山色和江水，山紅遍野，江水碧透，百舸爭(zhēng)流，生動(dòng)地展現(xiàn)了自然景色的壯美。

3.分析“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。”這句話，理解詩(shī)人的情感。

（學(xué)生5）這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的向往，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)物都在霜天中追求自由。

【環(huán)節(jié)三：詩(shī)詞背景與作者情感】

（教師）同學(xué)們，這首詩(shī)是毛澤東主席在長(zhǎng)沙時(shí)所作，當(dāng)時(shí)正值革命年代?，F(xiàn)在我們來了解一下這首詩(shī)的寫作背景和作者的情感。

（學(xué)生6）我了解到，這首詩(shī)是在1925年，毛澤東主席在長(zhǎng)沙進(jìn)行革命活動(dòng)時(shí)所作，詩(shī)中充滿了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)自由的向往。

【環(huán)節(jié)四：小組討論，拓展延伸】

（教師）接下來，我們進(jìn)行小組討論，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和作者背景，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解和感悟。

（學(xué)生小組討論）

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與拓展】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《沁園春·長(zhǎng)沙》，了解了詩(shī)中的意境、情感和作者背景。這首詩(shī)不僅展現(xiàn)了自然景色的壯美，更表達(dá)了詩(shī)人對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)自由的向往。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像毛澤東主席一樣，堅(jiān)定信念，追求自由。

（學(xué)生）今天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這首詩(shī)有了更深的理解，也讓我更加敬佩毛澤東主席的革命精神。

【課后作業(yè)】

（教師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.朗讀并背誦《沁園春·長(zhǎng)沙》。

2.結(jié)合自己的理解，寫一篇關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的感悟文章。

3.查閱相關(guān)資料，了解毛澤東主席的革命事跡。

【教學(xué)反思】

（教師）本節(jié)課通過朗讀、品詞析句、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解了《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詩(shī)。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次《沁園春·長(zhǎng)沙》的教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**：通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)詞，學(xué)生不僅掌握了古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，如押韻、平仄、對(duì)仗等，還學(xué)會(huì)了如何從整體上把握詩(shī)詞的意境和情感。學(xué)生能夠運(yùn)用這些知識(shí)去分析其他古典詩(shī)詞，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.**情感體驗(yàn)的深化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，深入體驗(yàn)了詩(shī)人的豪情壯志和對(duì)自由的渴望。這種情感體驗(yàn)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

3.**語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)**：在課堂上，學(xué)生通過小組討論和寫作作業(yè)，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠?qū)€(gè)人的理解和感悟用文字表達(dá)出來，這在寫作和日常交流中都是一項(xiàng)重要的能力。

4.**歷史知識(shí)的拓展**：通過了解《沁園春·長(zhǎng)沙》的寫作背景，學(xué)生擴(kuò)展了對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)毛澤東主席的革命事跡有了更深入的了解。

5.**審美能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在賞析詩(shī)詞的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞古典詩(shī)詞的音韻美、意境美和情感美，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣。

6.**批判性思維的鍛煉**：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析詩(shī)詞中的意象和修辭手法，這有助于他們形成批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問題。

7.**合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐**：小組討論和合作完成作業(yè)的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，這是未來社會(huì)生活中不可或缺的能力。

8.**文化自信的增強(qiáng)**：通過對(duì)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上完，我心里頭有點(diǎn)兒小感慨。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我得說說教學(xué)方法。我用了講授、討論、角色扮演這些方法，想讓學(xué)生們更深入地理解《沁園春·長(zhǎng)沙》。我發(fā)現(xiàn)，這些方法還挺管用的。學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，一個(gè)個(gè)都挺積極的，能說出自己的看法，這讓我挺高興的。不過，也有點(diǎn)小遺憾，就是有些學(xué)生可能還是不太敢開口，我以后得多鼓勵(lì)他們。

然后是策略，我嘗試著結(jié)合多媒體，用圖片和視頻來展示長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光，想讓學(xué)生們有個(gè)直觀的感受。效果還是不錯(cuò)的，我看到有幾個(gè)平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，也跟著大家一起討論起來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有時(shí)候多媒體設(shè)備有點(diǎn)兒不給力，得提前做好檢查，別到時(shí)候耽誤了上課。

管理方面，我得承認(rèn)，我有點(diǎn)兒松懈了。課堂上，我注意到有幾個(gè)學(xué)生注意力不太集中，我得多注意課堂紀(jì)律，讓學(xué)生們把注意力都集中到學(xué)習(xí)上來。

說到教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的理解比以前深了，他們能說出詩(shī)中的意境和情感，這讓我挺滿意的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，我在講解詩(shī)詞背景的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)兒快，有些學(xué)生可能沒跟上。以后我得注意，得給學(xué)生多點(diǎn)時(shí)間消化吸收。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)上的收獲，我覺得挺明顯的。他們不僅記住了詩(shī)詞的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何分析詩(shī)詞的意境和情感。在技能上，他們的朗讀和表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度方面，我覺得他們對(duì)古典詩(shī)詞的興趣更濃了，對(duì)毛澤東主席的革命精神也有了更深的理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞中的歷史背景還是不太了解，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，更多地考慮到這一點(diǎn)。還有，我在課堂上對(duì)學(xué)生個(gè)別化指導(dǎo)不夠，以后我得注意，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出更有針對(duì)性的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①