13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級下冊《13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過學(xué)習《他像一棵挺脫的樹》這一描寫性文本，使學(xué)生能夠理解并運用生動的比喻和形象的描繪來表現(xiàn)人物特點，提升學(xué)生的閱讀理解力和表達能力。同時，通過課堂討論和寫作練習，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地表達人物形象，增強對文學(xué)作品的鑒賞能力。此外，通過文本的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承意識，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的比喻和擬人修辭手法。

2.理解作者如何通過描寫來表現(xiàn)人物形象和精神風貌。

難點：

1.學(xué)生對比喻和擬人修辭手法的深入理解和靈活運用。

2.學(xué)生在寫作中如何生動地刻畫人物形象。

解決辦法：

1.對于比喻和擬人修辭手法，通過舉例說明，讓學(xué)生在課文中找出具體的句子，分析其含義和效果，從而理解其用法。教師可以提供一些常見的比喻和擬人句型，讓學(xué)生進行模仿練習。

2.在理解人物形象方面，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)描寫，如外貌、動作、語言等，通過小組討論，讓學(xué)生分享對人物的理解和感受，增強對人物形象的認識。

3.對于寫作難點，教師可以設(shè)計一些寫作活動，如讓學(xué)生選擇一個熟悉的人物進行描寫，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察人物特征和細節(jié)，幫助他們構(gòu)建生動的比喻和擬人句，從而提升寫作能力。

4.定期進行課堂反饋和評價，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習，共同進步。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源

-教學(xué)手段：小組討論、寫作練習、課堂問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過特別難忘的人？他是怎樣的？你們能描述一下他給你們留下的印象嗎？”

-展示與《他像一棵挺脫的樹》中人物形象相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感受人物描寫的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習目標，即學(xué)習如何通過描寫來表現(xiàn)人物形象和精神風貌。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解人物描寫的基本概念，包括外貌、動作、語言、心理等描寫手法。

-使用PPT展示人物描寫的實例，幫助學(xué)生理解不同描寫手法的作用。

-通過分析課文中的具體句子，讓學(xué)生體會作者如何運用這些手法來塑造人物形象。

3.《他像一棵挺脫的樹》案例分析（20分鐘）

-詳細介紹課文《他像一棵挺脫的樹》中的主要人物及其描寫手法。

-分析課文中的關(guān)鍵句子，探討作者如何通過描寫來表現(xiàn)人物的性格特點和精神狀態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫手法在塑造人物形象方面的作用，以及如何在自己的寫作中運用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個人物，討論作者是如何通過描寫來表現(xiàn)這個人物的。

-小組內(nèi)分享各自對人物的理解，討論描寫手法的效果和作用。

-每組選出一名代表，準備向全班匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對人物描寫的理解和分析。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，指出討論中的亮點和不足，給出建議和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)人物描寫在文學(xué)作品中的重要性。

-強調(diào)通過細致的觀察和生動的描寫，可以更好地表現(xiàn)人物形象和精神風貌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個熟悉的人物，運用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法，寫一篇短文或故事。

7.作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于人物描寫的作文。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和描寫手法的運用。

-鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后相互交流，分享寫作心得和體會。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握人物描寫的基本方法：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠理解并運用外貌、動作、語言、心理等描寫手法來表現(xiàn)人物形象。他們在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了對人物描寫技巧的掌握，能夠通過具體的細節(jié)來描繪人物特征，使得人物形象生動、立體。

2.提升閱讀理解能力：學(xué)生在分析《他像一棵挺脫的樹》這篇課文時，能夠深入理解作者通過描寫所傳達的人物性格和精神風貌。他們在閱讀過程中學(xué)會了捕捉關(guān)鍵信息，理解文本背后的深層含義，從而提高了閱讀理解能力。

3.增強寫作能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，嘗試運用所學(xué)的人物描寫手法進行創(chuàng)作。他們的寫作作品不僅語言流暢，而且能夠通過細膩的描寫展現(xiàn)人物的特點，使讀者能夠感受到人物的魅力。這種寫作能力的提升，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習中更好地表達自己的想法和情感。

4.培養(yǎng)觀察力和想象力：在學(xué)習人物描寫的過程中，學(xué)生被鼓勵去觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，并將這些細節(jié)運用到寫作中。這種觀察和想象力的培養(yǎng)，不僅有助于提高寫作水平，也有利于學(xué)生在日常生活中更加敏銳地捕捉信息，提升綜合素質(zhì)。

5.提升文學(xué)鑒賞能力：通過對《他像一棵挺脫的樹》這篇課文的學(xué)習，學(xué)生能夠欣賞到優(yōu)秀的文學(xué)作品的魅力，理解作者的創(chuàng)作意圖和文學(xué)技巧。他們在課堂討論中學(xué)會了如何從文學(xué)的角度去分析作品，這種鑒賞能力的提升，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞各類文學(xué)作品。

6.增強團隊合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作交流，共同分析課文，討論人物描寫手法。這種團隊合作的過程，不僅增強了學(xué)生的溝通能力，也使他們學(xué)會了如何在團隊中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.形成批判性思維：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何提出建設(shè)性的意見和批評，他們能夠客觀地評價他人的作品，并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種批判性思維的形成，對學(xué)生未來的學(xué)習和生活都有著積極的影響。

8.激發(fā)對文學(xué)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習，許多學(xué)生對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課后主動閱讀更多的文學(xué)作品，嘗試運用所學(xué)知識去分析和欣賞，這種對文學(xué)的熱愛和探索精神，將有助于他們在未