2024年寧波慈溪市周巷鎮(zhèn)學(xué)校招聘制工作人員考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年寧波慈溪市周巷鎮(zhèn)學(xué)校招聘制工作人員考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.下列原則中既屬于我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則又屬于中學(xué)德育的基本原則的是（）。A.因勢(shì)利導(dǎo)原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.直觀性原則【答案】：C2.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。A.復(fù)雜性B.示范性C.獨(dú)立性D.長(zhǎng)效性【答案】：B3.一個(gè)學(xué)生不敢同老師說(shuō)話，學(xué)習(xí)上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教時(shí)，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答問題。教師采用的行為改變方法是（）。A.示范法B.代幣法C.行為塑造法D.強(qiáng)化法【答案】：D4.“一方水土養(yǎng)育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗語(yǔ)和“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的身心發(fā)展起著一定的制約作用。A.遺傳素質(zhì)B.教育的作用C.個(gè)人的活動(dòng)D.環(huán)境【答案】：D5.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后，（）成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教師的威嚴(yán)B.師愛C.教學(xué)反思能力D.教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：D6.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長(zhǎng)過(guò)程中的（）階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注發(fā)展【答案】：A7.學(xué)生張磊以后想做一名工程師，在劃分學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，數(shù)學(xué)、物理占據(jù)了大部分，語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間被大量壓縮。這一做法主要說(shuō)明張磊看重教育的（）。A.主觀價(jià)值B.內(nèi)在價(jià)值C.趣味價(jià)值D.外在價(jià)值【答案】：D8.（）不是教育研究方法的特點(diǎn)。A.可驗(yàn)證性B.綜合性C.客觀性D.倫理性【答案】：D9.精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。A.計(jì)劃性B.調(diào)節(jié)性C.感知性D.理解性【答案】：D10.提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”教育主張的教育家是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.凱洛夫D.杜威【答案】：A11.試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的是（）。A.杜威B.赫爾巴特C.昆體良D.夸美紐斯【答案】：B12.（）亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。A.活動(dòng)課程B.顯性課程C.研究型課程D.選修課程【答案】：B13.社會(huì)心理主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)？A.社會(huì)潮流B.社會(huì)輿論C.社會(huì)傳統(tǒng)D.社會(huì)行為【答案】：D14.在斯賓塞、博比特等人看來(lái)，以個(gè)人的生活為著眼點(diǎn)，凡是能促進(jìn)各類活動(dòng)的課程內(nèi)容，即為有用的課程內(nèi)容，這屬于課程內(nèi)容選擇的哪種原則？（）。A.生活效用原則B.興趣需要原則C.系統(tǒng)知識(shí)原則D.社會(huì)發(fā)展原則【答案】：A15.外國(guó)最早的教育著作（），其作者是古羅馬教育家昆體良。A.《論演說(shuō)家的教育》B.《普通教育學(xué)》C.《理想國(guó)》D.《教育漫話》【答案】：A16.在教師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過(guò)等重要方法的思想家是（）。A.荀子B.董仲舒C.孟子D.韓愈【答案】：C17.我國(guó)《民法典》中的物權(quán)，是指權(quán)利人依法對(duì)特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利，包括所有權(quán)、用益物權(quán)和（）三大類。A.地役權(quán)B.質(zhì)權(quán)C.D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，質(zhì)權(quán)指?jìng)鶛?quán)人與債務(wù)人或債務(wù)人提供的第三人以協(xié)商訂立書面合同的方式，移轉(zhuǎn)債務(wù)人或者債務(wù)人提供的第三人的動(dòng)產(chǎn)或權(quán)利的占有，在債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人有權(quán)以該財(cái)產(chǎn)價(jià)款優(yōu)先受償。留置權(quán)是指?jìng)鶛?quán)人按照合同的約定占有債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)，債務(wù)人不按照合同約定的期限履行債務(wù)的，債權(quán)人有權(quán)依照法律規(guī)定留置財(cái)產(chǎn)，以該財(cái)產(chǎn)折價(jià)或者以拍賣、變賣該財(cái)產(chǎn)的價(jià)款優(yōu)先受償。這兩項(xiàng)屬于擔(dān)保物權(quán)。D.留置權(quán)E.擔(dān)保物權(quán)【答案】：E18.區(qū)分量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志是看（）A.事物的變化是否超出度的范圍B.事物的變化是否顯著C.事物的某些屬性是否發(fā)生了變化D.事物的變化是否迅速【答案】：A19.度量衡是我國(guó)古代使用的計(jì)量單位，其中“衡”是指哪個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)？（）A.長(zhǎng)度B.重量C.面積D.體積【答案】：B20.法律面前一律平等，是我國(guó)（）。的一項(xiàng)基本原則A.法律遵守B.法律實(shí)踐C.法律適用D.法律制定【答案】：C21.下列屬于道家的代表人物的是（）。A.孔子B.荀子C.韓非子D.莊子【答案】：D22.下列不屬于行政決策目標(biāo)特征的是（）。A.層次性B.多樣性C.從屬性D.客觀性【答案】：D23.低碳技術(shù)研發(fā)投入具有時(shí)滯效應(yīng)，也具有不確定性。因而，許多國(guó)家拿出一定比例的財(cái)政預(yù)算補(bǔ)貼。例如風(fēng)電,光伏發(fā)電的上網(wǎng)電價(jià),純電動(dòng)汽車的補(bǔ)貼,低碳建筑的政策優(yōu)惠等，這表明（）。A.財(cái)政政策干預(yù)比市場(chǎng)調(diào)節(jié)更具有優(yōu)越性B.財(cái)政能夠有效彌補(bǔ)市場(chǎng)在資源配置中的不足C.市場(chǎng)調(diào)節(jié)只有建立在財(cái)政政策之上才能更好地發(fā)揮作用D.低碳技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域的資源配置主要應(yīng)由政府來(lái)承擔(dān)【答案】：B24.從1952年秋開始，我國(guó)對(duì)高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院、昆明工學(xué)院等學(xué)院，院校數(shù)量從201所減少到181所。這表明，當(dāng)時(shí)調(diào)整的主要目的在于（）。A.實(shí)現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù)B.徹底改變?cè)械牟缓侠韰^(qū)域布局C.有計(jì)劃地開始整頓和改造舊教育D.為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才【答案】：D25.你要問打工仔們的夢(mèng)想是什么，答案____，做生意、賺錢、發(fā)財(cái)，其他一切在這之后都會(huì)到來(lái)。在工廠的倉(cāng)庫(kù)里，他們幽默地把拉貨的油壓車稱作“寶馬”。他們倒是想擁有真正的寶馬，或者至少是“寶馬”式的____。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.如出一轍財(cái)富B.出乎意料待遇C.不約而同坐騎D.大同小異生活【答案】：A26.農(nóng)村社區(qū)化建設(shè)目前尚處于探索階段?！按甯木印笔浅擎?zhèn)化發(fā)展的具體表現(xiàn),也是公共服務(wù)向農(nóng)村社區(qū)延伸、讓農(nóng)民共享改革發(fā)展成果的必然要求。長(zhǎng)期以來(lái),城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致城市與農(nóng)村割裂發(fā)展,農(nóng)村地區(qū)發(fā)展滯后,公共服務(wù)能力薄弱。在城鎮(zhèn)化大潮中的“村改居”,就是要打破城鄉(xiāng)分治的制度藩籬,因地制宜地讓農(nóng)民也能享受到和城里人一樣的社會(huì)保障和公共服務(wù)。各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一、農(nóng)民對(duì)公共服務(wù)的要求各異,這就決定了“村改居”的路徑、公共服務(wù)的提供種類和農(nóng)村社區(qū)的保障水平等必然“因村而異”。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）A.“村改居”是農(nóng)村社區(qū)化建設(shè)的有益探索B.“村改居”順利推進(jìn)的要領(lǐng)在于因地制宜C.打破城鄉(xiāng)二元界限才能促進(jìn)城鎮(zhèn)化的發(fā)展D.城鄉(xiāng)共享公共服務(wù)是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵一步【答案】：B27.近日，有人稱甲狀腺癌在癌癥中的發(fā)病率大幅升高，主要原因是長(zhǎng)期食用加碘鹽。而據(jù)專家介紹，世界衛(wèi)生組織推薦成人每日碘攝入量為150-300微克，歐盟和美國(guó)的醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)認(rèn)為成人碘攝入可耐受上限每日600微克和1100微克。我國(guó)碘鹽平均含碘量為30毫克／千克。按每人每日攝入鹽5-10克計(jì)算，每日攝碘量約為150-300微克?？鄢胝{(diào)和人體代謝的損失，碘攝入量不會(huì)高于世界衛(wèi)生組織推薦量。這段文字意在說(shuō)明的是：（）。A.過(guò)量食用碘鹽不利于身體健康B.甲狀腺癌發(fā)病與多種因素相關(guān)C.我國(guó)居民碘攝入量符合安全標(biāo)準(zhǔn)D.食用碘鹽易誘發(fā)甲狀腺癌無(wú)根據(jù)【答案】：D28.在凡·高看來(lái)，“繪畫就是要設(shè)法穿過(guò)一堵看不見的鐵墻”，這也是畫布對(duì)凡·高的召喚。凡·高把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)作極富挑戰(zhàn)性的生命活動(dòng)，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。他是個(gè)底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者，一個(gè)實(shí)踐理想和使用決心的人。這段文字主要說(shuō)明（）。A.凡·高大師一生孤獨(dú)貧窮B.他在藝術(shù)上的心路歷程C.他生活在社會(huì)的最底層D.凡·高在藝術(shù)上具有狂熱追求【答案】：D29.在平日，天文學(xué)是一門比較專業(yè)的學(xué)科，然而近幾年來(lái)每逢罕見天文現(xiàn)象上演，都會(huì)成為公眾關(guān)注的一大熱點(diǎn)。其實(shí)不管日全食還是金星凌日，其觀測(cè)對(duì)于科學(xué)研究的意義，已隨著天文學(xué)設(shè)備和理論的不斷完善而日趨削弱，相反，其科普意義愈發(fā)令人關(guān)注，也令天文“流行”起來(lái)。對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是（）A.天文學(xué)理論的不斷完善使天文觀測(cè)的科學(xué)價(jià)值日趨削弱B.天文學(xué)的專業(yè)性使其很難成為一種流行學(xué)科C.罕見天文現(xiàn)象觀測(cè)的科普意義正受到更多的關(guān)注D.“天文熱”的出現(xiàn)具有一定的偶然性，不會(huì)持久【答案】：C30.基因和性狀、疾病之間有著非常復(fù)雜的關(guān)系，破譯這一關(guān)系最原始的方法是上個(gè)世紀(jì)中葉建立的基因連鎖分析：通過(guò)比較受遺傳疾病影響的家族中不同成員的染色體條帶或遺傳標(biāo)記的異同，在染色體上定位致病基因。這種方法在研究單基因遺傳病方面取得了很多成績(jī)，但其缺點(diǎn)是分辨率有限，很難準(zhǔn)確地定位到單個(gè)基因上。這段文字意在說(shuō)明（）A.單基因遺傳病更容易找出病因B.基因分析有助于精準(zhǔn)治療遺傳病C.基因和疾病的關(guān)系難以準(zhǔn)確破譯D.基因連鎖分析方法存在明顯缺陷【答案】：D31.“獲指標(biāo)逾期不買車”該受罰嗎？既然無(wú)法保證市民在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)參加搖號(hào)一定能搖到，那么就沒有理由對(duì)那些____的市民予以懲罰，這是一個(gè)基本的公平。更何況，大到國(guó)家政策尚且可能____，普通家庭因?yàn)榉N種原因而臨時(shí)改變購(gòu)車計(jì)劃，憑什么就得挨罰呢？依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.臨渴掘井變化多端B.防患未然反復(fù)無(wú)常C.未雨綢繆朝令夕改D.居安思危變幻莫測(cè)【答案】：C32.①在某個(gè)場(chǎng)景中，你有沒有碰到過(guò)突然萌生的奇怪感覺:這事曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，我曾經(jīng)到這里，做過(guò)這件事，聽過(guò)這樣的話……記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來(lái)轉(zhuǎn)了一圈。法國(guó)醫(yī)生弗朗倫斯*可爾諾第一次用“記憶錯(cuò)覺”描述這一現(xiàn)象，同時(shí)他認(rèn)為，這種現(xiàn)象不僅存在于視覺中，還會(huì)以聽覺錯(cuò)覺、閱讀錯(cuò)覺和體驗(yàn)錯(cuò)覺等形式出現(xiàn)。

②對(duì)于這一現(xiàn)象的產(chǎn)生人們有許多不同的解釋，一般認(rèn)為，“似曾相識(shí)”感的出現(xiàn)可能是因?yàn)槿藗兘邮芰颂嗟男畔?，而沒有注意信息的來(lái)源。熟悉感來(lái)源于各種渠道，有些真實(shí)，有些卻是虛幻的。當(dāng)身處在與曾經(jīng)看過(guò)的某部小說(shuō)或電影中描寫的場(chǎng)景類似的真實(shí)場(chǎng)景時(shí)，雖然表面上已經(jīng)完全忘記了這部小說(shuō)或電影，但腦子里還會(huì)勾起驚心動(dòng)魄的回憶。心理學(xué)家還指出，人們有時(shí)根本不需要真實(shí)的記憶，大腦內(nèi)部就有可能自己[1]一種熟悉的感覺。

③而臨床醫(yī)生們則認(rèn)為，我們的大腦有一個(gè)記憶緩存區(qū)，感官接收到信息后，總是先把記憶存儲(chǔ)到緩存區(qū)內(nèi)，而“似曾相識(shí)”感覺的產(chǎn)生，是記憶存儲(chǔ)的時(shí)候發(fā)生了錯(cuò)誤，把當(dāng)前信息存到了歷史記憶中，在看著眼前的事物時(shí)又從歷史記憶中把它找出來(lái)，人們產(chǎn)生好像在以前就發(fā)生過(guò)的錯(cuò)誤感覺。

④記憶錯(cuò)覺的神奇之處就在于，它不是在你碰到生活中與以往相似的情境時(shí)出現(xiàn)，而是當(dāng)陌生環(huán)境隱藏著若干能使你回到過(guò)去的元素時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。而僅僅用記憶[2]失誤來(lái)解釋，顯得過(guò)于簡(jiǎn)單了，記憶并不是存儲(chǔ)信息的簡(jiǎn)單恢復(fù)。

⑤此時(shí)，俄羅斯科學(xué)家提出了一種新觀點(diǎn)，記憶錯(cuò)覺是大腦在存儲(chǔ)信息過(guò)程的一種“全息攝影錯(cuò)覺”造成的。所謂“全息攝影”，是指局部包含整體資訊。也就是說(shuō)，把一張照片撕碎，只要有一個(gè)碎片，就可以復(fù)原照片的整個(gè)圖像。就好像一面完整的鏡子打碎后，每一個(gè)碎片依然可以映出同完整鏡子一樣的頭像。

⑥俄羅斯科學(xué)家認(rèn)為，我們?cè)谏钪薪佑|到的完整資訊，通常是以代碼化的形式存儲(chǔ)在大腦里，并且隱藏得很深，藏在潛意識(shí)中。這些資訊只要有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)蹦出來(lái)，氣味、聲音、燈光等，都可能會(huì)誘使我們?cè)斐慑e(cuò)覺，仿佛以前曾經(jīng)有過(guò)類似的境況一般。

⑦根據(jù)問卷調(diào)查顯示，一般健康的大腦都會(huì)產(chǎn)生這種感覺，而且越有想象力的人，他所經(jīng)歷的感受越奇特。經(jīng)常在外旅行的人比長(zhǎng)時(shí)間留在家里的人更容易經(jīng)歷“似曾相識(shí)”感。另外，受過(guò)高等教育的人也比其他人更多經(jīng)歷這種感覺。調(diào)查還顯示，記憶錯(cuò)覺的發(fā)生率在青年時(shí)期最髙，此后隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸降低。特別是當(dāng)人們過(guò)上日復(fù)一日的單調(diào)生活時(shí)，它的發(fā)生率最低。

以下對(duì)文中有關(guān)“記憶錯(cuò)覺”觀點(diǎn)的理解，不正確的二項(xiàng)是（）。A.記憶錯(cuò)覺是指記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來(lái)轉(zhuǎn)了一圈的現(xiàn)象B.記憶錯(cuò)覺很可能是大腦在存儲(chǔ)信息過(guò)程中發(fā)生了“全息攝影錯(cuò)覺”而造成的C.記憶錯(cuò)覺是一種讓人產(chǎn)生快樂的新奇體驗(yàn)，它向人們展示了大腦世界的復(fù)雜和迷人D.記憶錯(cuò)覺不僅存在于視覺中，還會(huì)以聽覺錯(cuò)覺、閱讀錯(cuò)覺和體驗(yàn)錯(cuò)覺等形式出現(xiàn)【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)觀點(diǎn)正確的是（）。A.動(dòng)機(jī)應(yīng)成為教師道德評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)B.對(duì)教師道德行為的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)C.當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來(lái)確定教師道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該更關(guān)注效果【答案】：BC34.傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物赫爾巴特所倡導(dǎo)的“三中心”是指（）。A.教師B.課堂教學(xué)C.書本D.學(xué)生【答案】：ABC35.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.厚德載物B.誠(chéng)實(shí)守信C.尊老愛幼D.自強(qiáng)不息【答案】：ABCD36.從教育系統(tǒng)賴以運(yùn)行的空間特性來(lái)看，可以將教育形態(tài)劃分為（）。A.學(xué)前教育B.家庭教育C.社會(huì)教育D.學(xué)校教育【答案】：BCD37.下列關(guān)于教育的發(fā)展，表述正確的觀點(diǎn)是（）。A.普遍實(shí)施中等義務(wù)教育是近代社會(huì)教育的主要特征B.人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)是現(xiàn)代社會(huì)教育的特征C.“七藝”是中世紀(jì)騎士教育的主要內(nèi)容D.中國(guó)隋唐時(shí)期，已經(jīng)建立了完備的“二館六學(xué)”官學(xué)體系【答案】：BD38.影響社會(huì)公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）方面。A.社會(huì)階級(jí)問題B.收入分配問題C.權(quán)力保障問題D.平等發(fā)展問題【答案】：BCD39.教育的基本要素為（）。A.學(xué)習(xí)者B.教育影響C.教育過(guò)程D.教育者【答案】：ABD40.下列心理過(guò)程中屬于認(rèn)知過(guò)程的是（）。A.知覺B.記憶C.感覺D.思維【答案】：BC41.在教育活動(dòng)中，教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括（）。A.教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者B.教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者C.教育者是受教育者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者D.教育者是當(dāng)代社會(huì)中所有知識(shí)的傳授者【答案】：ABC42.元認(rèn)知策略包括（）A.監(jiān)控策略B.計(jì)劃策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略【答案】：ABC43.公告是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)的曉諭性公文。下列屬于公告的特點(diǎn)有（）。A.告知范圍的專一性B.內(nèi)容的規(guī)定性C.傳播的新聞性D.發(fā)文機(jī)關(guān)具有特定性【答案】：BCD44.Excel工作窗口中，下列（）含有Excel的工作命令。A.工具欄B.菜單欄C.編輯欄D.標(biāo)題欄【答案】：AB45.國(guó)人熟悉的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，世界遺產(chǎn)再添“中國(guó)符號(hào)”。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有A.這有利于更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化C.中華文化對(duì)促進(jìn)人類文明發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)D.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深【答案】：ACD46.網(wǎng)絡(luò)文件地址的格式中包括的項(xiàng)目有（）。A.服務(wù)器類型B.目錄C.文件名D.域名【答案】：ABCD47.市民李某希望了解本市垃圾焚燒廠的煙氣排放情況，向市環(huán)保局提出申請(qǐng)公開相關(guān)數(shù)據(jù)，但環(huán)保局未予作答。李某較起真來(lái)，按法定程序向法院提起行政訴訟，要求環(huán)保局履行職責(zé)。法院判處李某勝訴。這反映了（）。A.國(guó)家支持公民依法維權(quán)B.公民享有質(zhì)詢權(quán)C.國(guó)家保護(hù)公民的知情權(quán)D.公民享有監(jiān)督權(quán)【答案】：ACD48.地區(qū)發(fā)展模式