Unit 10 Forests and Land 單元分析以及教學設計 2020-2021學年牛津上海版英語六年級下冊

Unit10ForestsandLand單元教學內(nèi)容與目標語言知識Unit10●核心詞匯:forest,area,provide,build,wood,furniture,wool,cotton,plastic,oil,metal,ground,glass,sand,material,wooden,woollen,●詞組：readabout閱讀后得知alargeareaof...一大片的……provide...for... 為……提供……makeone’snest筑巢cutdown砍倒intrees在樹上loseone’shome失去家園findout查清楚，弄明白use...tomake...用……來做……bemadeof由……制成的●知識點：1.alargeareaof…2.providesth.forsb.providesb.withsth.3.makenestsintrees4.buildtheirhomesinthehollowsoftrees5.cook…with6.get….from...7.stopdoing8.furniture不可數(shù)9.find/findout/lookfor區(qū)別10.use…fordoingsth.use...todosth.11.bemadeof12.apieceofpaper/furniture13.bemadefrom/in●語法：物質(zhì)名詞：wood,wool,clay,ground,oil,metal,sand介詞with，from的用法。學會用because引導的原因狀語從句來說明理由。掌握usesthtodo與usesthfordoing的轉(zhuǎn)換。學會詞組bemadeof的使用。語言技能1）掌握本單元出現(xiàn)的物質(zhì)名詞并能正確表述。2）能通過形容詞來描述事物。3）能學會運用不定式來表示目的。3.學習策略1）利用音標和圖片提高單詞的適讀和理解能力。2）通過合作學習，對子活動等交際活動，運用所學詞匯和句型提高語言表達能力。3）通過對課文的學習，將所學句型熟練運用到寫作中。4.情感與品德通過本課的學習，引導學生了解自然，增強學生保護環(huán)境，愛護地球的意識。單元教學建議本單元在上一個單元講述水資源問題的基礎上更進一步的講解大自然的環(huán)境問題，讓學生了解人類可以從自然中獲取什么，并進一步提升學生的思想認識，不能一味的從自然中索取，要學會保護環(huán)境。教學中可以圍繞五步句型教學模式，分層次出現(xiàn)課文句型結(jié)構。以聽說為主要方式，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，運用體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。教學設計(案例一)Reading:Forests1.教材分析本篇課文一是篇語言閱讀材料，文章用一般現(xiàn)在時敘述森林，并介紹了森林的重要性、作用及威脅。文本本身的語法不難，難的是里面出現(xiàn)的生詞及詞組，如：hollow,provide,insect,furniture,nest,area,build,wood,readabout,alargeareaof,provide...for...,makeone’snest,cutdown,intrees,loseone’shome.2.教學目標：1）Toenablethestudentstoknowthemainideaandgetthestructure.2)Tohelpthestudentstousenounstorefertomorethanoneobject.3)Tohelpthestudentstousemodalverbstoexpressprohibition.4)Toheilthestudentstouseprepositionstoexpressmeans.5)Toencouragethestudentstocarefortheforestandprotectit.3.教學活動設計教學步驟教學實施建議設計說明Pre-readingAskandanswer:Whatcanyouseeinaforest?Whyareforestsimportant?Whatlivesinforest?讓學生明白今天要學習的主題內(nèi)容While-reading1.Showsomepicturesofnewwords.TeachthenewwordsGivethestudentstimetoreadthetextsilentlyandtellthemainidea.Playthecassette.Thestudentsfollowintheirbooks.Readandanswerthequestionsintheworksheet.5.Checktheanswersbydoingpairwork.6.Letstudentsreadafterthetape.根據(jù)圖片學習本課新單詞訓練學生默讀并概括的能力。任務驅(qū)動，進一步了解文章細節(jié)信息。通過對課文錄音的跟讀，自讀模仿語音語調(diào)，并進一步鞏固文章內(nèi)容。Post-readingLetstudentsmakethedialoguesLetstudentswritedownsomesentencesaccordingtothemodel.3.Showsomepicturesoftheenvironmentnowadaysandaskstudentswhattheycandotoprotecttheforest?綜合運用所學知識把所學內(nèi)容落實到筆頭上實施學科育德，讓學生具有保護森林的意識。作業(yè)設計1）聽讀課文錄音5遍，模仿語音語調(diào)2）熟讀課文直至背誦3)自默重點單詞及詞組(案例二)Listeningandspeaking:ThingsfromtheenvironmentListenandsay1.教材分析本課選自牛津英語6B中的Unit10Forestsandland第二課時。本課生詞不少，有clay，cotton,plastic,wool,oil,metal,ground,glass,sand,對我們學生有一定難度，但學生在小學階段已經(jīng)學過國際音標，學生有一定拼讀基礎。本課的重點句型是操練get…from和use…todo結(jié)構，學習我們生活中的物品與周圍環(huán)境的關系，需要以對話形式鞏固句型并結(jié)合生活實際進行擴展造句，訓練學生運用句型結(jié)構能力。2.教學目標：1）Toenablethestudentstoknowthemainideaandgetthestructure.2）Tohelpthestudentstouseprepositionstoindicatethesource.3)Tohelpthestudentstousenounstorefertouncountableobjects.4)Tohelpstudentstouseinfinitivestoindicatepurposes.5）Toencouragethestudentstoprotecttheenvironment.3.教學活動設計教學步驟教學實施建議設計說明Pre-readingShowapicture.Ask:Whatcanweseeinthepicture?引入新詞While-reading1.Showsomepicturesofnewwords.Teachthenewwords2.Showthepictureoftheenvironment.3.Showmorepicturesaboutmaterialsandwherewegetfrom.Ask:Whatdowegetfrom…?4.Matchfirstandthenletstudentspractisethedialogues.5.Teach:use…tomake…Letstudentsmatchandmakesentences.6.Showsomeitemstoletstudentsmakethedialogues.7.Letstudentslistentothetapeandfillintheblanks.8.Letstudentsreadandrepeatthepassages根據(jù)圖片學習本課新單詞鞏固新單詞，并引出重點句型反復操練句型和單詞通過對課文錄音的跟讀，自讀模仿語音語調(diào)，并進一步鞏固所學Post-reading1.Letstudentsmakethedialogues2.Letstudentswritedownsomesentencesaccordingtothemodel.3.