Unit 4 Pronunciation電子說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4Pronunciation電子說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4的發(fā)音教學(xué)展開，旨在通過生動(dòng)有趣的方式幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。設(shè)計(jì)思路如下：

1.利用多媒體教學(xué)手段，展示單詞發(fā)音，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音要領(lǐng)。

2.通過小組合作、游戲競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.結(jié)合課本例句，讓學(xué)生在語境中練習(xí)發(fā)音，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)音問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地發(fā)音，提高其英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語國(guó)家的語音特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析發(fā)音規(guī)律的能力，提高其邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)發(fā)音知識(shí)，自主探究其他單詞的發(fā)音，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語發(fā)音，對(duì)26個(gè)字母的基本發(fā)音有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的元音和輔音發(fā)音，對(duì)英語語音有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的階段，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具有一定的接受能力和模仿能力，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生個(gè)體間學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)部分復(fù)雜音標(biāo)的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確，可能需要額外練習(xí)和指導(dǎo)。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音時(shí)，可能會(huì)受到母語發(fā)音習(xí)慣的影響，需要不斷糾正和強(qiáng)化。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖辉敢庠谡n堂上大聲發(fā)音，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的音頻資料、單詞卡片、發(fā)音規(guī)則圖表等，利用多媒體設(shè)備播放發(fā)音示例。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生練習(xí)和展示發(fā)音。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布Unit4的預(yù)習(xí)資料，包括單詞發(fā)音視頻和發(fā)音規(guī)則說明，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本發(fā)音規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“哪些音標(biāo)在發(fā)音時(shí)需要注意？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂小測(cè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀發(fā)音規(guī)則，初步理解發(fā)音要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索發(fā)音規(guī)則。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段英文歌曲，引出本節(jié)課的發(fā)音主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解單元中的重點(diǎn)音標(biāo)，如長(zhǎng)元音和雙元音的發(fā)音，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行發(fā)音競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考發(fā)音規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與發(fā)音競(jìng)賽，互評(píng)互糾發(fā)音錯(cuò)誤。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論發(fā)音技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解發(fā)音規(guī)則和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過發(fā)音游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高發(fā)音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與發(fā)音相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和發(fā)音教程，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固發(fā)音技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握Unit4中的音標(biāo)發(fā)音和發(fā)音規(guī)則，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語語音學(xué)習(xí)資料：包括英語國(guó)際音標(biāo)發(fā)音視頻、音頻資料，以及英語語音規(guī)則講解文檔。

-英文繪本：選擇一些適合七年級(jí)學(xué)生的英文繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)發(fā)音。

-英語聽力材料：提供一些適合學(xué)生水平的英語聽力材料，如兒童英語故事、英語動(dòng)畫片等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-英語歌曲：推薦一些適合學(xué)生的英文歌曲，如《Happy》、《CountonMe》等，讓學(xué)生在唱歌中感受發(fā)音的韻律和節(jié)奏。

2.拓展建議：

-發(fā)音練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，可以錄制自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，找出差距并加以改進(jìn)。

-角色扮演：讓學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬英語對(duì)話場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用中的發(fā)音準(zhǔn)確性。

以下是與譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展建議：

-單詞積累：引導(dǎo)學(xué)生課后自主積累更多與Unit4主題相關(guān)的詞匯，如家庭、學(xué)校、日常活動(dòng)等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-發(fā)音游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”、“發(fā)音猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)發(fā)音。

-拓展閱讀：推薦一些與Unit4主題相關(guān)的英語文章、故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)發(fā)音知識(shí)。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，如發(fā)音教程、英語動(dòng)畫片等，提高發(fā)音技能。

-語音日記：要求學(xué)生用英語寫日記，記錄自己的日常生活，練習(xí)發(fā)音的同時(shí)提高寫作能力。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行英語對(duì)話，提高孩子的發(fā)音水平。

-語音模仿：讓學(xué)生模仿英語母語者的發(fā)音，尤其是長(zhǎng)元音、雙元音等易錯(cuò)音標(biāo)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-發(fā)音測(cè)試：定期組織發(fā)音測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的發(fā)音水平，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-語音社交：鼓勵(lì)學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起練習(xí)發(fā)音，互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)。

-語音實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡量使用英語進(jìn)行交流，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等，將所學(xué)發(fā)音知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著剛才的教學(xué)過程。Unit4的發(fā)音教學(xué)，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。他們對(duì)于英語發(fā)音有著濃厚的好奇心，但也存在著不少困難。

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，感到學(xué)生們的參與度很高。通過微信群發(fā)布的預(yù)習(xí)資料，他們能夠提前接觸到即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣的預(yù)習(xí)讓他們?cè)谡n堂上更加自信。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲姨峁┑膯栴}引導(dǎo)不夠具體，我需要在下一次的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)中更加細(xì)化問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和準(zhǔn)備。

在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等步驟，盡力讓每個(gè)學(xué)生都能參與到發(fā)音練習(xí)中來。我特別注意到，小組討論和發(fā)音競(jìng)賽的活動(dòng)讓學(xué)生們非常興奮，他們?cè)谶@個(gè)過程中互相學(xué)習(xí)、互相糾正，這種互動(dòng)是我非常愿意看到的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)音不夠自信。我需要在未來的課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于開口，敢于嘗試。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了與發(fā)音相關(guān)的作業(yè)，并提供了一些拓展資源。我希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)量或其他學(xué)科的壓力，無法有效地完成這些拓展任務(wù)。我需要與學(xué)生們溝通，了解他們的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量和難度，確保他們能夠在課后得到有效的練習(xí)。

在整體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于英語發(fā)音的興趣很濃，但他們對(duì)于一些復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則還是感到困惑。我意識(shí)到，我在講解發(fā)音規(guī)則時(shí)可能過于理論化，沒有足夠地結(jié)合實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地使用直觀的示例，比如通過音頻、視頻或者現(xiàn)場(chǎng)示范，來幫助學(xué)生更直觀地感受發(fā)音的細(xì)節(jié)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，但我感覺我還可以做得更多。例如，我可以嘗試更多的游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，更加吸引學(xué)生的注意力。

最后，我想說的是，教學(xué)不僅僅是一個(gè)單向的過程，它需要教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和反饋。我非常感謝我的學(xué)生們，他們的積極參與和反饋?zhàn)屛夷軌虿粩嗟卣{(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。我也希望自己能夠保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以便更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語發(fā)音上取得進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更加高效、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-發(fā)音規(guī)則：長(zhǎng)元音的發(fā)音特點(diǎn)、雙元音的發(fā)音過程、輔音的發(fā)音位置和方式。

-發(fā)音技巧：如何通過口型和舌位的變化來準(zhǔn)確發(fā)音。

②重點(diǎn)詞匯：

-發(fā)音相關(guān)詞匯：vowel（元音）、consonant（輔音）、diphthong（雙元音）、longvowel（長(zhǎng)元音）。

-單詞示例：ship（船）、chat（聊天）、near（附近）、t