Unit1 I like football（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit1Ilikefootball（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊第一單元“Unit1Ilikefootball”。本單元主要圍繞興趣愛好這一主題展開，教學內(nèi)容包括：

1.學習表達個人興趣愛好的句型：“Ilike…”,“Idon’tlike…”；

2.學習與運動相關的詞匯：football,basketball,volleyball,swimming等；

3.通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握本單元的核心句型和詞匯；

4.了解國內(nèi)外著名球星，提高學生對體育運動的興趣，豐富學生知識面；

5.培養(yǎng)學生團隊精神和合作意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠運用“我喜歡……”、“我不喜歡……”等句型來表達自己的興趣愛好，并能在真實語境中運用所學詞匯描述自己對運動的喜好。

2.文化意識：學生將了解不同運動項目的文化背景，增強對體育運動的認知，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和活動，學生將提高觀察、分析、比較和推理的能力，能夠就個人興趣進行有效交流。

4.學習能力：學生將學會通過合作學習、探究學習等方式，自主構建知識體系，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。學情分析本節(jié)課的學情分析如下：

學生層次：本班學生為三年級學生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語對話和詞匯交流。在能力層面，學生的聽說能力相對較強，讀寫能力有待提高。

知識、能力、素質(zhì)方面：學生在二年級時已經(jīng)接觸過基礎的英語句型和詞匯，能夠識別和運用一些簡單的日常用語。在語言運用能力上，學生能夠模仿和重復課堂上學到的句型，但在自主創(chuàng)造語言和運用方面尚顯不足。在素質(zhì)方面，學生對新事物充滿好奇心，愿意參與課堂活動。

行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學活動來維持其興趣。部分學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的依賴性，需要引導他們獨立思考和表達。

對課程學習的影響：學生對體育活動普遍感興趣，這有助于提高他們對英語學習的熱情。然而，由于語言表達能力的限制，學生在描述個人興趣愛好時可能存在一定的困難，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш椭С?。此外，學生的行為習慣和合作意識將直接影響課堂活動的效果和教學質(zhì)量。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，結合情境教學法，讓學生在實際語言環(huán)境中學習和運用目標語言。通過講授、小組討論、個人展示等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在運動場上的對話；開展小組競賽游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯和句型。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示運動項目的圖片和視頻，增強視覺效果，輔助學生更好地理解和記憶詞匯。同時，使用互動式白板，讓學生參與拼寫和句型構建的互動活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道足球、籃球等運動嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動的魅力和特點。

簡短介紹運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動項目的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹運動項目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動項目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用運動知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論運動的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.運動詞匯學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握與運動相關的詞匯。

過程：

引導學生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。

進行快速問答游戲，鞏固學生對詞匯的記憶。

7.運動句型練習（10分鐘）

目標：讓學生能夠運用所學句型表達個人喜好。

過程：

教師展示不同的運動項目，學生使用“Ilike…/Idon’tlike…”句型表達喜好。

進行小組對話練習，學生互相詢問對方的運動喜好。

8.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)運動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用運動知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的運動的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）運動項目介紹：提供關于足球、籃球、排球、游泳等運動的起源、發(fā)展歷史、規(guī)則介紹以及著名運動員的資料，幫助學生更深入地了解這些運動項目。

（2）運動與健康：介紹運動對身體健康的好處，如增強體質(zhì)、提高心肺功能、促進新陳代謝等，以及不同運動項目的健身效果。

（3）運動與文化交流：介紹運動在國際交流中的作用，如世界杯、奧運會等國際賽事對文化交流的促進作用。

（4）運動與科技：介紹運動科技的發(fā)展，如運動裝備的革新、運動數(shù)據(jù)分析等，讓學生了解科技在運動領域的應用。

2.拓展建議：

（1）學生自主學習：鼓勵學生在課后查閱資料，了解自己喜歡的運動項目的相關信息，如規(guī)則、技巧、著名運動員等，提高學生的自主學習能力。

（2）小組研究：將學生分成小組，每組選擇一個運動項目進行深入研究，包括運動的歷史、發(fā)展、文化內(nèi)涵等，培養(yǎng)學生合作研究和團隊協(xié)作的能力。

（3）實踐活動：組織學生參加校內(nèi)外運動活動，如運動會、體育俱樂部等，讓學生在實踐中提高運動技能，培養(yǎng)運動興趣。

（4）跨學科學習：引導學生將運動與科學、文化、藝術等學科相結合，如探討運動與科學的關系、分析運動項目中的文化元素等，提高學生的綜合素質(zhì)。

（5）家庭作業(yè)：布置與運動相關的家庭作業(yè)，如讓學生觀看一場運動會比賽，然后寫一篇觀后感，或讓學生采訪家人、朋友關于運動的故事，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

（6）社會實踐活動：鼓勵學生參加志愿者活動，如為社區(qū)運動會提供服務，讓學生在實踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)社會責任感。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-運動類詞匯的積累，如football,basketball,volleyball,swimming等。

-使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”句型來表達個人喜好。

-運動項目的文化背景和基本規(guī)則。

②重點詞匯：

-與運動相關的動詞和名詞，例如：play,watch,team,match等。

-描述運動感受的形容詞，例如：fun,exciting,tiring等。

③重點句型：