Unit 7 Section A(1a~Pronunciation) 說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7SectionA(1a~Pronunciation)說(shuō)課稿-2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit7SectionA(1a~Pronunciation)說(shuō)課稿-2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第七單元，主要內(nèi)容是關(guān)于食物和健康飲食的對(duì)話和詞匯學(xué)習(xí)。本部分聚焦于字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握字母組合在不同單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和發(fā)音能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音相關(guān)單詞，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和發(fā)音英語(yǔ)單詞的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和理解水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)食物和健康飲食相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西方飲食文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納字母組合發(fā)音規(guī)律的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則，正確拼讀單詞。

難點(diǎn)：1.字母組合在不同單詞中的發(fā)音變化。

2.將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際單詞拼讀中。

解決辦法：

1.采用示范法，教師首先展示正確的發(fā)音，讓學(xué)生模仿跟讀，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解。

2.利用多媒體教學(xué)資源，播放相關(guān)發(fā)音規(guī)則的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀感受發(fā)音差異。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“單詞接龍”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)音規(guī)則。

4.創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.針對(duì)個(gè)別發(fā)音困難的學(xué)生，采用一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音難題，逐步提高發(fā)音水平。教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-發(fā)音規(guī)則教學(xué)視頻

-白板及白板筆

-單詞卡片

-互動(dòng)游戲素材

-情景對(duì)話劇本

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-教師輔導(dǎo)材料教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit7,SectionA.Themaintopicofthissectionisaboutfoodandhealthyeatinghabits.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in**

-First,let'sdoaquickwarm-up.Canyoutellmewhatyouhadforbreakfastthismorning?

-Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Doyourecognizeanyofthefoods?Whatarethey?

-Excellent!Now,let'smoveontoourmaintopicfortoday.

2.**ListeningandSpeaking**

-Now,let'slistentothedialoguein1a.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.

-Afterlistening,let'sdiscussinpairs.Canyoutellmewhatthespeakersaretalkingabout?

-Alright,let'sshareouranswers.Whowantstogofirst?

-Goodjob!Now,let'slistenagainandpayattentiontothepronunciationofthewords.Doyounoticeanypatternsinthepronunciationofthelettercombinations?

3.**PronunciationPractice**

-Now,let'sfocusonthepronunciationofthelettercombinations.Lookatthewordsontheboard.

-Iwillmodelthecorrectpronunciationforeachword.Listencarefullyandrepeatafterme.

-Alright,let'spracticetogether.Canyousaythewordscorrectlynow?

-Great!Now,let'strysometonguetwisterstopracticethepronunciation.Iwillsayatonguetwister,andyourepeatafterme.

4.**VocabularyLearning**

-Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtofood.Lookatthepicturesandthewordsontheboard.

-Iwillsaytheword,andyoutrytospellit.Let'sstartwith"apple."

-Good!Now,let'susethesewordsinsentences.Forexample,"Ilikeapplesbecausetheyarehealthy."

-Alright,nowit'syourturn.Inpairs,makesentencesusingthenewvocabularywords.

5.**GrammarFocus**

-Now,let'slookatthegrammarfocus.Wearegoingtolearnhowtouse"like"and"don'tlike"totalkaboutfoodpreferences.

-Lookattheexamplesentencesontheboard.Readthemtogether.

-Now,let'spractice.Iwillgiveyousomefooditems,andyoutellmeifyoulikethemornot.

-Excellent!Now,let'strysomeexercisesinyourworkbooktopracticethisgrammarstructure.

6.**ReadingandComprehension**

-Now,let'sreadthepassagein1b.Readsilentlyandtrytounderstandthemainidea.

-Afterreading,let'sanswersomequestionsaboutthepassage.Whatisthepassageabout?

-Good!Now,let'sdiscussingroups.Canyouthinkofsomehealthyeatinghabits?

-Alright,let'sshareourideaswiththeclass.

7.**WritingPractice**

-Now,let'spracticewriting.Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefoodandwhyyoulikeit.

-Youcanusethesentencestructurewelearnedearlier:"Ilike...because..."

-Takeyourtimeandwriteyourparagraph.Iwillcomearoundtohelpifyouneedassistance.

8.**ConclusionandHomework**

-Alright,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wetalkedaboutfoodandhealthyeatinghabits,practicedpronunciation,learnednewvocabulary,anddiscussedgrammarstructures.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutfoodpreferenceswithyourpartner.Makesuretousethegrammarstructure"Ilike...because..."and"Idon'tlike...because..."

-Don'tforgettopracticeyourpronunciationandreviewthenewvocabularywords.

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringyourprogressandprovidingindividualizedsupporttoensurethateachstudentunderstandsthematerial.Iwillalsobeencouragingparticipationandcollaborationamongstudentstocreateanengagingandinteractivelearningenvironment.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**發(fā)音能力的提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地發(fā)音所學(xué)單詞，掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)則，發(fā)音準(zhǔn)確性有了明顯提高。在課堂練習(xí)和互動(dòng)游戲中，學(xué)生能夠自信地大聲朗讀單詞，發(fā)音更加自然流暢。

2.**詞匯量的增加**：學(xué)生學(xué)會(huì)了本節(jié)課所教授的食物和健康飲食相關(guān)的詞匯，能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物和飲食習(xí)慣。在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯，表達(dá)更加豐富多樣。

3.**語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握**：學(xué)生能夠正確使用“l(fā)ike”和“don'tlike”結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)對(duì)食物的喜好。在對(duì)話練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)中，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，形成完整的句子。

4.**聽(tīng)力理解能力的增強(qiáng)**：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并提取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，對(duì)食物和飲食習(xí)慣的討論有了更深入的理解。在課堂討論中，學(xué)生能夠就聽(tīng)力材料中的內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

5.**閱讀理解能力的提升**：學(xué)生在閱讀練習(xí)中能夠理解文章的主旨大意，提取重要信息，并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。這有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

6.**寫(xiě)作能力的提高**：在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于食物喜好的短文，運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，表達(dá)清晰、連貫。

7.**學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、分析和歸納來(lái)掌握發(fā)音規(guī)則，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加有效地自我學(xué)習(xí)和探究。

8.**文化意識(shí)的增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)食物和健康飲食的主題，學(xué)生對(duì)中西方的飲食文化有了更深的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的尊重和認(rèn)識(shí)。

9.**學(xué)習(xí)興趣的提升**：課堂上的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更加積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

10.**合作能力的培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)和對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**發(fā)音規(guī)則的掌握**：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“sh”發(fā)[?]，“ch”發(fā)[t?]等。

-重點(diǎn)詞匯：ship,chip,shop,chocolate等包含特定字母組合的單詞。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)例句讓學(xué)生感知和練習(xí)字母組合的發(fā)音，如："Shehasaship."

②**食物和健康飲食詞匯的學(xué)習(xí)**：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：食物類詞匯的積累，如apple