Unit 6 說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是結(jié)合牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit6的教學(xué)內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯、短語和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課將以實(shí)際生活場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理信息的能力，通過Unit6的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中聽說英語的自信和流利度。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦斜磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化理解和尊重多元文化的能力。三、學(xué)情分析

本班學(xué)生為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和語法知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠理解簡單的英語對(duì)話和課文，但在復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的應(yīng)用上存在一定困難。在能力層面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較弱，閱讀和寫作能力則相對(duì)較好。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作和探究精神，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生較為活躍，喜歡參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)注意力容易分散。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但學(xué)習(xí)持久性不足，需要教師在教學(xué)過程中不斷激勵(lì)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有抵觸情緒，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。四

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本《牛津譯林版八年級(jí)英語上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6話題相關(guān)的圖片、音頻和視頻片段，以及PPT課件。

3.教學(xué)工具：確保教室內(nèi)的投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，并準(zhǔn)備必要的教具。五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！今天我們將開始Unit6的學(xué)習(xí)。在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)如何描述過去的經(jīng)歷和活動(dòng)。請(qǐng)大家先看這張圖片，你們能猜到我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？（展示一張與課文主題相關(guān)的圖片）

Step2:課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀準(zhǔn)備

請(qǐng)大家打開課本，翻到Unit6的課文部分。在閱讀之前，我想請(qǐng)大家先預(yù)測一下這篇課文的主要內(nèi)容。你們認(rèn)為這篇文章會(huì)講述什么故事呢？（讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測，激發(fā)興趣）

2.第一遍閱讀

現(xiàn)在，請(qǐng)大家開始閱讀課文的第一段。在閱讀過程中，注意理解文章大意，并找出這段話的關(guān)鍵信息。讀完后，請(qǐng)一位同學(xué)來概括這段話的主要內(nèi)容。（學(xué)生閱讀，教師引導(dǎo)回答）

3.第二遍閱讀

4.課文討論

現(xiàn)在，我們來討論一下課文的內(nèi)容。請(qǐng)大家分享一下你們找到的描述過去經(jīng)歷的句子，并解釋一下你們對(duì)這段經(jīng)歷的理解。同時(shí)，我們也可以討論一下這篇文章的側(cè)重點(diǎn)是什么。（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)）

Step3:詞匯和語法學(xué)習(xí)

1.核心詞匯講解

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些與課文相關(guān)的核心詞匯。請(qǐng)大家看這個(gè)單詞卡片，這是“experience”的英文單詞，它的意思是“經(jīng)歷”。我們?nèi)绾卧诰渥又姓_使用這個(gè)詞呢？請(qǐng)看這個(gè)例句：（展示例句，讓學(xué)生模仿）

2.語法點(diǎn)講解

Step4:實(shí)踐活動(dòng)

1.小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組討論一下你們各自的過去經(jīng)歷。在討論過程中，嘗試使用我們剛剛學(xué)到的詞匯和語法點(diǎn)。每個(gè)小組選一位代表，稍后向大家匯報(bào)你們的討論成果。（學(xué)生分組討論）

2.小組匯報(bào)

好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家回到座位上。每個(gè)小組的代表來分享一下你們的討論成果。其他同學(xué)注意聽，看看是否可以從他們的分享中學(xué)到一些新的東西。（學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

Step5:總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

2.作業(yè)

作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家寫一篇短文，描述一下自己的一個(gè)過去經(jīng)歷。在寫作過程中，盡量使用我們今天學(xué)到的詞匯和語法點(diǎn)。下節(jié)課，我們會(huì)一起分享和討論大家的作品。

Step6:課堂延伸

1.文化拓展

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家分成兩個(gè)隊(duì)伍，我會(huì)給出一個(gè)過去的動(dòng)作，比如“wenttothemovies”，每個(gè)隊(duì)伍的成員要輪流用過去時(shí)態(tài)描述這個(gè)動(dòng)作，看看哪個(gè)隊(duì)伍能夠更快、更準(zhǔn)確地完成挑戰(zhàn)。（學(xué)生參與游戲，教師點(diǎn)評(píng)）

Step7:結(jié)束語

好了，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的英語水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit6的其他內(nèi)容。祝大家度過一個(gè)愉快的周末！再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著提升，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握核心詞匯和短語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述過去經(jīng)歷的核心詞匯，如"experience"、"visited"、"studied"等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)：學(xué)生在課堂上通過閱讀課文、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠理解并正確使用過去時(shí)態(tài)來描述過去的動(dòng)作或經(jīng)歷，提高了他們的語法運(yùn)用能力。

3.提升聽說能力：在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中練習(xí)聽說英語，增強(qiáng)了他們的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也提高了對(duì)英語聽力的理解能力。

4.增強(qiáng)寫作技能：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法知識(shí)應(yīng)用到寫作中，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，提高了寫作技能。

5.培養(yǎng)跨文化意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了不同文化背景下的經(jīng)歷分享，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅了解了不同文化的差異，也培養(yǎng)了尊重和理解多元文化的意識(shí)。

6.提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過參與各種互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，有助于他們持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互合作、溝通和協(xié)調(diào)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也促進(jìn)了他們的人際交往技能。

8.增強(qiáng)自我反思能力：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和反思，這有助于他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而提高了自我反思能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

-描述過去經(jīng)歷的常用動(dòng)詞和短語

②重點(diǎn)詞匯：

-experience,visited,studied,traveled,enjoyed,met

-yesterday,lastweek,afewyearsago,in2019

③重點(diǎn)句子：

-"IvisitedBeijinglastsummer."

-"Westudiedfortheexamyesterday."

-"TheytraveledtoJapanafewyearsago."八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的過去經(jīng)歷分享：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己真實(shí)的過去經(jīng)歷，這樣的做法不僅增加了課堂的互動(dòng)性，也讓學(xué)生更加真實(shí)地感受到過去時(shí)態(tài)的使用場景。

2.利用多媒體資源：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，這樣的創(chuàng)新使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂游戲互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小游戲，我讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)，這樣的活動(dòng)既活躍了課堂氣氛，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.時(shí)間管理不夠精準(zhǔn)：在課堂活動(dòng)中，我對(duì)時(shí)間的掌控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能按計(jì)劃完成，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴于口頭反饋和作業(yè)評(píng)分，這種單一的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組合作和個(gè)體展示的方式，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)那些較為內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

2.加強(qiáng)時(shí)間管理：為了更好地管