培訓工作情況報告

培訓工作情況報告培訓工作情況報告篇一中小學教師素質提高培訓學習已接近尾聲，經(jīng)過一段時間的學習，我受益匪淺。下面把我的學習情況總結如下：網(wǎng)絡學習讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。在網(wǎng)絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中雖然好多學員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益，每個人對同一個問題，對不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學到了更多的教學方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學工作教育增加了信心。教學工作有了動力和努力的方向。通過網(wǎng)絡學習，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學習上，我保證學習時間，根據(jù)計劃自己安排學習時間，認真觀看視頻。并作好學習筆記，及時寫心得體會，認真寫學習日志，是自己每天的學習都能獲得一定的收獲。每天用一定的時間在網(wǎng)上學習，并結合自己的教學，進行自我剖析。逐步把學到的知識逐步運用到教學實踐中。在網(wǎng)絡研修和交流活動中，每一次學習，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學習和交流不斷積淀知識，充實自己、完善自己，使自己在教學中充滿信心。通過這次學習我認識到：學無止境?？茖W教師只有不斷學習，掌握新的科學理念，才能勝任科學教學。想成為一名真正合格的科學教師，就要不斷的通過學習學習給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務素質。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，調(diào)動學生學習的積極性，挖掘學生的潛力，做到師生關系融洽，充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的科學教學。我會努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“培養(yǎng)學生的綜合素質。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的科學教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量。培訓工作情況報告篇二一、基本情況我鎮(zhèn)高度重視應急管理科普宣教工作，成立了由鎮(zhèn)長擔任指揮長的急管理科普宣教工作領導小組，有效提高了領導干部處置突發(fā)公共事件能力，增強了公眾公共安全意識、社會責任意識和自救、互救能力，為保障人民群眾生命財產(chǎn)安全，全力構建“平安項鋪”提供了有力的保證。二、主要做法及成效（一）加強培訓，提升能力。我鎮(zhèn)組織鎮(zhèn)村干部及相關人員學習應急管理相關法律法規(guī)，提高廣大干部的應急管理水平，同時，要求各職能部門結合自身實際對應急隊伍開展相應的培訓，提高應對能力，在各中小學校、企事業(yè)單位、各村組開展應急宣傳，舉行消防、地震緊急逃生地質災害防范等應急演練。（二）廣泛宣傳，營造氛圍。我鎮(zhèn)積極開展應急管理科普宣教工作，一是充分運用宣傳欄、宣傳冊、橫幅標語、網(wǎng)絡媒體等宣傳報道各種應急自救知識。二是聯(lián)合公安、消防等部門在雨具加工制造企業(yè)等人員密集區(qū)域開展相關法律法規(guī)、“消防安全知識”宣傳教育。三是深入村組、學校等開展應急知識宣教活動。如宣講如何防控禽流感，以及遭遇溺水等突發(fā)事故時應該如何自救、救援、逃生等知識。三、存在問題一是應急工作人員專業(yè)知識培訓活動相對較少，不利于工作的開展；二是應急救援的社會認知程度還有待提高，應急管理知識和技能較貧乏；三是應急工作人員流動性較大，專職人員少，工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性、有效性受影響。四、下階段工作計劃和建議結合實際，下一階段我鎮(zhèn)將堅持以人為本、預防為主、提高素質的原則，多層次、多角度進行應急管理科普宣傳教育工作，深入宣傳應急體系建設規(guī)劃和政策措施，宣傳應急預案和應急知識，營造良好的社會輿論氛圍。按照災前、災中、災后的不同情況，分類宣傳普及應急知識，使公眾了解和