《表內(nèi)乘法（一）》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《表內(nèi)乘法（一）》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課《表內(nèi)乘法（一）》的說課稿，以二年級學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，圍繞蘇教版數(shù)學(xué)教材展開。通過生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法概念。結(jié)合教材中的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握乘法口訣和乘法運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。同時，注重鞏固和拓展，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的乘法知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解乘法的概念，能夠?qū)⑸钪械膯栴}抽象為乘法模型。

②掌握表內(nèi)乘法的基本運算方法，能夠熟練運用乘法口訣進(jìn)行計算。

2.教學(xué)難點

①理解乘法口訣的來源，能夠根據(jù)乘法口訣推導(dǎo)出相應(yīng)的乘法算式。

②解決實際問題時，能夠正確選擇乘法運算，并準(zhǔn)確計算出結(jié)果。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：實物模型、乘法表卡片、互動式教學(xué)游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《表內(nèi)乘法（一）》的預(yù)習(xí)資料，包括乘法口訣的初步介紹和幾個簡單例題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“什么是乘法口訣？”，“你能找到生活中的乘法例子嗎？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和遇到的問題。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解乘法口訣。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試在生活中找到乘法的應(yīng)用。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自己的理解通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個與乘法相關(guān)的趣味故事，引發(fā)學(xué)生對乘法的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解乘法口訣的來源和用法，結(jié)合實例演示如何使用乘法口訣進(jìn)行計算。

組織課堂活動：分組進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，增強學(xué)生對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用乘法口訣進(jìn)行計算。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與乘法口訣接龍游戲，通過游戲加深對乘法口訣的理解。

提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握乘法口訣。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中運用乘法口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對乘法口訣的掌握。

提供拓展資源：提供乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和練習(xí)冊，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給出指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，通過練習(xí)加強對乘法口訣的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對乘法的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)乘法口訣中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點，如乘法口訣的理解和運用，都在課前、課中和課后的各個環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)和強化，確保學(xué)生能夠掌握并靈活運用乘法口訣進(jìn)行計算。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《表內(nèi)乘法（一）》這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，可以通過以下拓展資源來豐富和加深學(xué)生的理解：

（1）拓展閱讀材料：提供《數(shù)學(xué)趣味故事》等書籍，其中包含與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《神奇的乘法樹》、《乘法口訣的由來》等，幫助學(xué)生了解乘法的發(fā)展歷程和應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法閃電”等，通過游戲形式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)乘法。

（3）數(shù)學(xué)視頻：推薦一些教育視頻，如《小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教學(xué)視頻》、《乘法口訣動畫講解》等，以生動的動畫和講解幫助學(xué)生更好地理解乘法口訣。

（4）實物模型：利用乘法表卡片、積木等實物模型，讓學(xué)生在實際操作中感受乘法運算的過程。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育APP，提供乘法練習(xí)題庫和互動學(xué)習(xí)模塊，讓學(xué)生能夠隨時隨地進(jìn)行練習(xí)和自我檢測。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地掌握《表內(nèi)乘法（一）》的知識點，以下是一些建議：

（1）開展主題探究活動：鼓勵學(xué)生圍繞乘法主題進(jìn)行探究，如調(diào)查生活中乘法的應(yīng)用，收集并分享乘法相關(guān)的趣味問題，讓學(xué)生在實踐中深化對乘法的理解。

（2）組織小組討論：將學(xué)生分成小組，討論乘法口訣的推導(dǎo)過程和應(yīng)用場景，通過合作交流，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

（3）設(shè)計創(chuàng)意作業(yè)：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如制作乘法口訣手抄報、設(shè)計乘法主題的游戲等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中鞏固乘法知識。

（4）定期進(jìn)行自我檢測：鼓勵學(xué)生定期進(jìn)行自我檢測，通過在線平臺的練習(xí)題庫，檢驗自己對乘法口訣的掌握情況，并及時查漏補缺。

（5）家庭互動學(xué)習(xí)：建議家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成乘法練習(xí)題，或進(jìn)行乘法口訣的互動游戲，增強家庭學(xué)習(xí)氛圍。

（6）開展數(shù)學(xué)競賽：在學(xué)?；虬嗉墐?nèi)組織數(shù)學(xué)競賽，以乘法為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。板書設(shè)計1.乘法概念

①乘法的定義：將幾個相同加數(shù)的和用乘法表示。

②乘法符號：用“×”表示乘法運算。

③乘法表達(dá)式：如“3×4”表示3個4相加。

2.乘法口訣

①口訣規(guī)則：乘法口訣的規(guī)律，如“一一得一”，“二二得四”等。

②口訣記憶：通過朗朗上口的口訣，幫助學(xué)生記憶乘法運算結(jié)果。

③口訣應(yīng)用：如何在計算中運用乘法口訣進(jìn)行快速計算。

3.乘法運算

①乘法步驟：演示乘法運算的步驟，如先乘后加。

②乘法結(jié)果：展示乘法運算的結(jié)果，如“3×4=12”。

③乘法應(yīng)用：舉例說明乘法在生活中的應(yīng)用，如計算物品總價。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《表內(nèi)乘法（一）》的教學(xué)之后，我進(jìn)行了以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解乘法的基本概念，并能夠熟練地運用乘法口訣進(jìn)行計算。這說明我的教學(xué)設(shè)計在一定程度上是成功的，學(xué)生對于乘法的學(xué)習(xí)有了一個良好的開端。

然而，我也注意到了一些問題。例如，在一些學(xué)生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們在運用乘法口訣時仍然存在混淆，尤其是在涉及到較大的數(shù)時。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解乘法在生活中的應(yīng)用方面存在困難。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.強化乘法口訣的教學(xué)：我計劃在未來的教學(xué)中，增加乘法口訣的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過更多的實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對乘法口訣的理解和記憶。我還會考慮使用一些乘法口訣的chant或者歌曲，通過韻律和節(jié)奏來幫助學(xué)生記憶。

2.創(chuàng)設(shè)更多實際應(yīng)用場景：我會嘗試在教學(xué)中融入更多的實際應(yīng)用場景，比如通過購物、烹飪等活動來展示乘法的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄖR與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

3.個性化輔導(dǎo)：對于在學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我計劃提供更多的個性化輔導(dǎo)。我會利用課后時間與學(xué)生一對一交流，了解他們的具體問題，并提供針對性的幫助。

4.家