外面的世界支教教案

外面的世界支教教案外面的世界支教教案篇一教學(xué)目標(biāo):1,通過創(chuàng)設(shè)生活情境,指導(dǎo)學(xué)生"留心觀察生活",讓學(xué)生感受到生活處處有語文,做識(shí)字的有心人。2,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力,從教學(xué)生識(shí)字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:做好從報(bào)刊,廣告等上面剪下的字拼成的圖形。教學(xué)過程:一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。師:同學(xué)們,丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂,要帶同學(xué)們到外面的世界去走走,你們愿意嗎(生閉眼)放汽車開動(dòng)的聲音,模擬坐車。二,再現(xiàn)情境,自主交流。1,請同學(xué)們張開眼睛,看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了2,這時(shí),課件放映在校園里,街道上所攝下來的一幕幕情景,并配有丁丁和冬冬的解說詞,學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境,更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3,讓學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)了哪些地方帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。4,除了在路邊認(rèn)字外,我們還可以從哪里認(rèn)字呢同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫片節(jié)目,讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。5,請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎三,展示成果,嘗試成功。1,出示金話筒里的字,進(jìn)行游戲搶答,評(píng)選識(shí)字大王。2,老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。3,學(xué)生展示在家長和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字,小組先交流討論,再指名上臺(tái)展示,并說說這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。四,拓展延伸,走向社會(huì)。1,把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào),展示在一年段的宣傳板。2,回家告訴你的長輩,這節(jié)課你學(xué)到了哪些字,說一說寫一寫。3,把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里,并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。外面的世界支教教案篇二語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。針對一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，決定了一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)就是識(shí)字，而且要培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣。一、教學(xué)片段記實(shí)第十二單元《外面的世界》教學(xué)片段：讓學(xué)生懂得識(shí)字的機(jī)會(huì)是無時(shí)不在的。師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請同學(xué)們跟我來看一看，我們熟悉的世界。放花仙子的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中。在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動(dòng)畫城，并配以相關(guān)的圖畫。師：誰來說一說，這些字和畫都與什么有關(guān)?誰認(rèn)識(shí)上面的字?誰來說一說，這些都是什么?生：識(shí)字多的同學(xué)進(jìn)行回答。師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰到講臺(tái)前來找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動(dòng)畫片名)小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘。有關(guān)動(dòng)畫片的一些內(nèi)容。生：學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。并進(jìn)行交流。師：誰能告訴老師，你是怎么認(rèn)識(shí)他們的?生：1、我每天都看動(dòng)畫片，看熟了就認(rèn)識(shí)了。2、有一些字，我本來就認(rèn)識(shí)。3、在我的名字里就有，所以我就認(rèn)識(shí)了。4、我在看動(dòng)畫片時(shí)，出來字，我不認(rèn)識(shí)，我問我爸爸。爸爸告訴我的。。師：我們同學(xué)真厲害，在看動(dòng)畫片時(shí)還能識(shí)字。哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛看動(dòng)畫片?生：1、因?yàn)閯?dòng)畫片好玩。2、因?yàn)樗幸馑?，卡通人物很有趣?、因?yàn)橥ㄟ^看動(dòng)畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識(shí)。4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片還可以識(shí)字。。師：動(dòng)畫片有這么多的好處，他還可以識(shí)字，誰來說一說，你還可以在什么時(shí)候識(shí)字?生：1、我在坐車的時(shí)候，看到不認(rèn)識(shí)的字，就問媽媽。2、我還會(huì)用拼音識(shí)字。3、我在家里看報(bào)紙，不認(rèn)識(shí)字時(shí)，就問我爺爺。4、我走在馬路上的時(shí)候，也可以識(shí)字。。師：我們有這么多的識(shí)字途徑，真好。下面請同學(xué)們來看老師也有一些識(shí)字的途徑：1、利用拼音查字典識(shí)字。2、讀課外書識(shí)字。3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。4、把自己不認(rèn)識(shí)的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識(shí)字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個(gè)識(shí)字小能手，讓我們比一比，誰認(rèn)識(shí)的字多。下面，老師要布置一個(gè)作業(yè)：把你從報(bào)紙電視上認(rèn)識(shí)的字剪下來或者記下來，我們進(jìn)行識(shí)字小競賽。看看，誰認(rèn)識(shí)的字多，誰是識(shí)字小能手。生：興趣極高，進(jìn)行積極的討論。二、評(píng)析語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，突出現(xiàn)代社會(huì)對能力的新要求，突出語文課程的實(shí)質(zhì)性本質(zhì)。新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他的興趣決定他的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有充分的了解他們的心理，從他們感興趣的方面入手，才會(huì)達(dá)到最好的教學(xué)效果，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。才會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜歡學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們更積極的投入到學(xué)習(xí)中去。通過以往的觀察，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)沒意思，怎樣才能讓學(xué)生有意思的進(jìn)行學(xué)習(xí)?這是語文教學(xué)中亟待解決的問題。針對一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)――識(shí)字，我確立了讓學(xué)生喜歡識(shí)字和自主識(shí)字的目標(biāo)，怎樣完成目標(biāo)，我覺得應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)。小孩喜歡什么?動(dòng)畫片，這是所有孩子的最愛。通過調(diào)查，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每天回到家里的一項(xiàng)重要娛樂活動(dòng)就是看動(dòng)畫片。怎樣讓學(xué)生能夠在這其中學(xué)到知識(shí)，讓他們很好的利用這一時(shí)間，使動(dòng)畫片這一方式為我的教學(xué)工作服務(wù)?為此，我每天有時(shí)間就看動(dòng)畫片，找出我的教育材料。有一天的生字提問提醒了我，為什么不能引導(dǎo)學(xué)生通過看動(dòng)畫片識(shí)字呢?因此就有了上面的教學(xué)片段。語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。應(yīng)該是開放性的。特別是有關(guān)識(shí)字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時(shí)無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，這樣不但會(huì)使學(xué)生再不知不覺中增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。在本教學(xué)片段中，就體現(xiàn)出了學(xué)生自己的識(shí)字途徑是非常豐富的，他們急于向老師和同學(xué)進(jìn)行介紹，這時(shí)就要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在相互的交流之中，在交流中進(jìn)行創(chuàng)新，在交流中進(jìn)行改進(jìn)，在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)也會(huì)舉一反三，通過相互交流，不但掌握識(shí)字的途徑，也可豐富自己的獲取知識(shí)的途徑，為自己更好的進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。識(shí)字沒有別的辦法，只有不斷的進(jìn)行重復(fù)，讓漢字通過識(shí)記、再識(shí)記的方式在頭腦中留下深刻的映像，從而達(dá)到識(shí)記的目的，怎樣重復(fù)才不會(huì)