7《健康看電視》（第一課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7《健康看電視》（第一課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路結(jié)合四年級學生的認知特點，本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊《健康看電視》為教學內(nèi)容，旨在引導學生正確認識電視對生活的影響，學會健康看電視。課程設計分為三個環(huán)節(jié)：一是導入新課，通過提問方式引發(fā)學生對健康看電視的思考；二是課堂探究，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入了解電視節(jié)目內(nèi)容的選擇、觀看時間控制等方面的知識；三是課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的法治觀念和健康意識，提高學生的自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確選擇、理解和評價電視節(jié)目的能力，提高對媒體信息的辨識和批判意識。

2.健康素養(yǎng)：增強學生對健康生活方式的認識，形成良好的電視觀看習慣，促進身心健康。

3.社會責任：引導學生樹立正確的價值觀，對不良電視節(jié)目內(nèi)容具備一定的抵制能力，積極履行社會責任。重點難點及解決辦法重點：正確選擇電視節(jié)目、控制觀看時間、養(yǎng)成良好的觀看習慣。

難點：學生在實際生活中如何運用所學知識，自覺抵制不良電視節(jié)目內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生辨識不同類型的電視節(jié)目，學會選擇有教育意義的內(nèi)容，以此突出重點。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學生在模擬情境中學會控制觀看時間，培養(yǎng)良好習慣。

3.針對難點，引入現(xiàn)實生活中不良電視節(jié)目的實例，引導學生思考其危害，并討論如何自覺抵制。

4.結(jié)合課后實踐作業(yè)，讓學生記錄自己的電視觀看情況，反思并調(diào)整觀看行為，鞏固所學知識。

5.鼓勵家長參與，共同監(jiān)督學生的電視觀看行為，形成家校共育的良好氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教室、電視或投影儀

-軟件資源：教學PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：健康看電視相關(guān)文章、網(wǎng)絡教育資源

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課后實踐記錄表教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段有趣的電視節(jié)目片段，引發(fā)學生對電視節(jié)目的興趣。

-提出問題：詢問學生喜歡看哪些類型的電視節(jié)目，以及他們認為看電視應該注意什么。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們的看法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹電視節(jié)目的種類：講解不同類型的電視節(jié)目，如教育節(jié)目、娛樂節(jié)目等。

-講解健康看電視的原則：強調(diào)選擇有益的節(jié)目內(nèi)容、控制觀看時間、保持適當距離等。

-案例分析：展示幾個正反案例，讓學生判斷哪些是健康看電視的行為，哪些不是。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中實踐健康看電視的原則。

-角色扮演：讓學生扮演家長、孩子等角色，模擬家庭中關(guān)于看電視的對話，練習如何勸導家人遵守健康看電視的規(guī)則。

-分享與反饋：每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和指導。

4.鞏固練習（10分鐘）

-觀看時間記錄：發(fā)給學生觀看時間記錄表，讓學生記錄一周內(nèi)的電視觀看時間和內(nèi)容。

-討論與反思：學生根據(jù)記錄表，討論自己的觀看習慣是否健康，如何改進。

-小組競賽：舉行小組競賽，看哪個小組能提出最多的健康看電視建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康看電視的重要性。

-學生反饋：邀請學生談談本節(jié)課的收獲，以及對健康看電視的認識。

6.作業(yè)布置（不超過5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，制定一個個人健康看電視計劃，下節(jié)課分享。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、實踐和反饋，幫助學生深刻理解健康看電視的重要性，并能夠在實際生活中運用所學知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《健康看電視指南》

-《電視節(jié)目分類與評價》

-《如何培養(yǎng)孩子的媒體素養(yǎng)》

-《電視對兒童影響的研究報告》

2.課后自主學習和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)自己及家人的電視觀看習慣，分析哪些行為需要改進。

-選擇一部有益的電視節(jié)目，了解其制作背景、教育意義及對觀眾的影響。

-學習電視節(jié)目制作的基本知識，嘗試制作一個簡短的電視節(jié)目。

-探究電視廣告對兒童的影響，討論如何辨別和抵制不良廣告。

-了解我國關(guān)于未成年人看電視的相關(guān)法規(guī)，思考如何在實際生活中落實這些法規(guī)。

-與家長一起討論家庭中如何實施健康看電視的原則，共同制定家庭看電視規(guī)定。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于媒體素養(yǎng)的講座和活動，提高自己的媒體素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡資源，了解不同國家的電視節(jié)目類型和特點，拓寬視野。

-定期與同學交流學習心得，互相分享健康看電視的經(jīng)驗和方法。

-結(jié)合所學，嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于健康看電視的短文或漫畫，宣傳健康看電視的理念。板書設計①健康看電視原則

-選擇有益節(jié)目

-控制觀看時間

-保持適當距離

②健康看電視習慣

-定時定量

-合理安排

-注意休息

③媒體素養(yǎng)提升

-辨識節(jié)目內(nèi)容

-批判性思維

-自主選擇能力教學反思與改進今天在講授《健康看電視》這一課時，我觀察到學生們對電視節(jié)目有很高的興趣，但在實際操作中，如何將理論知識轉(zhuǎn)化為日常生活中的自覺行為，還存在一定的差距。以下是我對本次教學活動的反思及改進措施。

在設計導入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)通過播放電視節(jié)目片段能夠迅速吸引學生的注意力，但提問環(huán)節(jié)中，部分學生對于如何健康看電視的概念并不清晰。我應該在提問前給予學生一些具體的指導，幫助他們更好地思考和分析。

在教學過程中，雖然我盡量使用生動的案例來講解，但可能由于案例與現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)度不夠，部分學生對于案例的理解并不深入。未來，我計劃選擇更多貼近學生生活的案例，并引導學生進行深入討論，以提高他們的理解力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到學生在小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度，但在角色扮演活動中，一些學生顯得不夠自信。我應該在課前更多地鼓勵學生，并為他們提供更多的支持和指導。

針對鞏固練習部分，我發(fā)現(xiàn)學生在記錄觀看時間時，對于如何分析自己的觀看習慣缺乏方法。我計劃在下一節(jié)課前，為學生提供一份觀看習慣分析指南，幫助他們更好地進行自我反思。

改進措施如下：

1.加強課前指導，確保學生在討論前對健康看電視有基本的認識。

2.選擇更貼近學生生活的案例，提高案例的實用性和針對性。

3.在角色扮演