夸夸我的家鄉(xiāng)四（說課稿）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)北師大版

夸夸我的家鄉(xiāng)四（說課稿）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）夸夸我的家鄉(xiāng)四（說課稿）2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年五年級下冊信息技術(shù)北師大版教材第五章第五節(jié)“夸夸我的家鄉(xiāng)四”。本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、歷史文化等方面展開，通過信息技術(shù)手段，讓學(xué)生學(xué)會利用電腦制作圖文并茂的演示文稿，展示家鄉(xiāng)的特色。具體內(nèi)容包括：

1.熟悉家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情和歷史文化；

2.學(xué)習(xí)利用電腦制作演示文稿的基本操作；

3.學(xué)會插入圖片、文字和表格，以及進(jìn)行簡單的排版；

4.學(xué)會使用演示文稿進(jìn)行展示和分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)會搜集、整理、分析家鄉(xiāng)相關(guān)的信息資源，提高信息檢索與處理能力，培養(yǎng)良好的信息意識。

2.創(chuàng)新思維：在制作演示文稿的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個性化和特色的展示作品，提升創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)手段表達(dá)和展示家鄉(xiāng)特色，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握演示文稿的基本制作技巧和展示家鄉(xiāng)特色的方法。具體細(xì)節(jié)如下：

-制作演示文稿的基本步驟：包括新建文稿、選擇模板、插入幻燈片、編輯文字和插入圖片等操作。

舉例：教會學(xué)生如何選擇合適的模板，并在幻燈片中插入介紹家鄉(xiāng)的文字內(nèi)容。

-利用信息技術(shù)展示家鄉(xiāng)特色：運(yùn)用電腦軟件展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人文、歷史等信息。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何將搜集到的家鄉(xiāng)圖片插入到演示文稿中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐虐婧托揎棥?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對于演示文稿的高級編輯技巧和創(chuàng)意展示的掌握。具體細(xì)節(jié)如下：

-演示文稿的高級編輯技巧：包括動畫效果的應(yīng)用、過渡效果的選擇、幻燈片切換等。

舉例：學(xué)生可能對于如何給文字或圖片添加動畫效果感到困惑，需要教師耐心指導(dǎo)，通過實(shí)際操作演示如何添加動畫，并調(diào)整動畫的參數(shù)。

-創(chuàng)意展示的設(shè)計(jì)：如何將家鄉(xiāng)的特色以創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)，需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

舉例：學(xué)生在設(shè)計(jì)展示文稿時可能不知道如何將文字、圖片和動畫結(jié)合起來，教師需要提供一些創(chuàng)意案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新，以達(dá)到更好的展示效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：北師大版信息技術(shù)教材電子版、互聯(lián)網(wǎng)圖片素材庫、演示文稿模板庫

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場操作演示、小組合作、學(xué)生自主探索教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)特色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對自己的家鄉(xiāng)有什么了解？它有哪些獨(dú)特的特色？”

-展示一些關(guān)于不同家鄉(xiāng)特色的圖片，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力和多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過信息技術(shù)手段展示家鄉(xiāng)特色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.演示文稿基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解演示文稿的基本概念、組成部分和制作流程。

過程：

-講解演示文稿的定義，包括其主要組成元素如幻燈片、文字、圖片等。

-詳細(xì)介紹演示文稿的組成部分或功能，使用屏幕投影展示創(chuàng)建演示文稿的基本步驟。

-通過實(shí)際操作的演示，讓學(xué)生更好地理解演示文稿的制作流程。

3.家鄉(xiāng)特色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何利用演示文稿展示家鄉(xiāng)特色。

過程：

-選擇幾個學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)特色案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)以及如何利用演示文稿進(jìn)行展示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識來展示自己的家鄉(xiāng)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何創(chuàng)新性地展示家鄉(xiāng)特色，并提出自己的設(shè)計(jì)思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)特色主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的展示方式、內(nèi)容選擇以及如何利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新展示。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)特色展示的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、內(nèi)容的設(shè)計(jì)和演示文稿的制作。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在展示家鄉(xiāng)特色中的應(yīng)用。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演示文稿的基本概念、制作流程以及家鄉(xiāng)特色展示的方法。

-強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在展示家鄉(xiāng)特色中的重要作用，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識宣傳自己的家鄉(xiāng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識制作一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)特色的演示文稿，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握演示文稿的基本制作流程，包括新建文稿、選擇模板、插入幻燈片、編輯文字和插入圖片等操作。

-學(xué)生理解了如何通過信息技術(shù)手段展示家鄉(xiāng)特色，能夠運(yùn)用所學(xué)知識收集和整理家鄉(xiāng)相關(guān)的信息資源。

-學(xué)生學(xué)會了如何將文字、圖片和動畫效果結(jié)合，制作出圖文并茂、生動有趣的演示文稿。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在操作電腦軟件方面有了明顯提升，能夠自主完成演示文稿的制作，并在其中融入個人創(chuàng)意。

-學(xué)生通過小組合作，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中分享想法、傾聽他人意見和共同解決問題。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中，表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠自信地展示自己的作品，并接受他人的反饋。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過分析家鄉(xiāng)特色案例，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出獨(dú)特的展示設(shè)計(jì)方案。

-學(xué)生在討論家鄉(xiāng)特色展示方式的過程中，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，提高了綜合分析能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，獨(dú)立完成關(guān)于家鄉(xiāng)特色的演示文稿，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性和探究性。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情得到了加深，通過展示家鄉(xiāng)特色，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的熱情。板書設(shè)計(jì)①演示文稿制作流程

-新建文稿

-選擇模板

-插入幻燈片

-編輯文字

-插入圖片

②家鄉(xiāng)特色展示要點(diǎn)

-地理環(huán)境

-風(fēng)土人情

-歷史文化

③信息技術(shù)應(yīng)用技巧

-動畫效果添加

-過渡效果選擇

-幻燈片切換設(shè)置教學(xué)反思這節(jié)課通過讓學(xué)生制作演示文稿來展示家鄉(xiāng)特色，我觀察到學(xué)生們在多個方面都有了積極的表現(xiàn)和明顯的進(jìn)步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對于演示文稿的基本操作掌握得相當(dāng)不錯。他們能夠按照步驟創(chuàng)建文稿，選擇模板，并在幻燈片中插入文字和圖片。看到他們熟練地操作電腦，我很欣慰，這說明我們在日常教學(xué)中對信息技術(shù)的重視是有成效的。

然而，我也注意到一些學(xué)生在創(chuàng)意展示方面還有所欠缺。他們在選擇展示內(nèi)容和設(shè)計(jì)幻燈片時，往往過于依賴模板，缺乏個性化的創(chuàng)新。這可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的了解還不夠深入，或者是對如何運(yùn)用信息技術(shù)來表達(dá)創(chuàng)意缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們從多個角度去思考如何展示家鄉(xiāng)的特色。

此外，小組合作環(huán)節(jié)雖然讓學(xué)生們有機(jī)會交流和分享，但我發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都能積極參與其中。有些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱南敕ú粔蜃孕?，或者是對他人的意見不夠重視。我需要更多地鼓勵學(xué)生們在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較好的表達(dá)能力，但我也發(fā)現(xiàn)