習(xí)作《我的家人》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作《我的家人》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我的家人》旨在通過(guò)讓學(xué)生觀察、描述和表達(dá)自己家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和情感交流意識(shí)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語(yǔ)文教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪家人的外貌、性格和相互關(guān)系，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作技能和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分享和交流，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的形成。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察家人的外貌特征和性格特點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)家人的情感和個(gè)性，提高寫(xiě)作的生動(dòng)性和感染力。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的敘述，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在描述家人時(shí)，可能會(huì)忽視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，導(dǎo)致文章缺乏生動(dòng)性。

②部分學(xué)生可能難以把握文章的整體結(jié)構(gòu)，容易導(dǎo)致文章條理不清。

③鼓勵(lì)學(xué)生分享真實(shí)情感時(shí)，可能會(huì)有學(xué)生感到難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心的感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：Word文檔、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫(kù)、電子版范文

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人展示、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的家人》習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家人的特點(diǎn)嗎？怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述他們呢？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家人的溫馨和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課習(xí)作的主題和目的，為接下來(lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作要求講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我的家人》習(xí)作的基本要求。

過(guò)程：

講解習(xí)作的定義，包括習(xí)作的主要內(nèi)容和寫(xiě)作要求。

詳細(xì)介紹寫(xiě)作的組成部分或結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。

3.優(yōu)秀范文賞鑒（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體范文，讓學(xué)生深入了解《我的家人》習(xí)作的特點(diǎn)和技巧。

過(guò)程：

選擇幾篇典型的《我的家人》范文進(jìn)行賞鑒。

詳細(xì)介紹每個(gè)范文的寫(xiě)作技巧、表達(dá)方式和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解如何生動(dòng)描繪家人。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些范文對(duì)自己的啟發(fā)，以及如何借鑒運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該成員的外貌、性格、愛(ài)好等特點(diǎn)，以及如何用語(yǔ)言表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我的家人》習(xí)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括成員的特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂實(shí)踐寫(xiě)作（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。

過(guò)程：

學(xué)生根據(jù)之前的討論和賞鑒，開(kāi)始寫(xiě)作《我的家人》習(xí)作。

教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的困難和問(wèn)題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的要求、范文賞鑒、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)作、多表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成《我的家人》習(xí)作，并在下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：《家庭的故事》、《家人的溫暖》等描繪家庭成員間關(guān)系的書(shū)籍，以及《兒童作文選》中關(guān)于家庭主題的優(yōu)秀作文。

-影視資源：選取一些描繪家庭生活的電影或紀(jì)錄片，如《我和我的家鄉(xiāng)》、《溫馨家園》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看了解不同家庭的多樣性和溫馨。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于家庭教育的文章、視頻，例如“如何與家人溝通”、“家庭和諧的重要性”等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭主題的深入理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，了解家庭成員間的關(guān)系和情感表達(dá)，積累寫(xiě)作素材。

-觀看影視作品：引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)影視作品，通過(guò)視覺(jué)沖擊和情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。

-家庭小練筆：建議學(xué)生在家中觀察家人的日常行為和對(duì)話，記錄下有趣的細(xì)節(jié)，作為寫(xiě)作的素材。

-家庭主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭主題活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、親子游戲等，增進(jìn)家庭成員間的理解和情感交流，為寫(xiě)作提供真實(shí)的體驗(yàn)和感受。

-主題寫(xiě)作練習(xí)：布置一些與家庭主題相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一封信給家人、描述一次家庭旅行的經(jīng)歷等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫(xiě)作技能。

-成果分享會(huì)：定期組織成果分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作作品和家庭故事，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-家庭日記寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)家庭日記，記錄下家庭生活的點(diǎn)滴，培養(yǎng)觀察力和寫(xiě)作習(xí)慣。

-親子閱讀與討論：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，與孩子一起閱讀相關(guān)書(shū)籍，并進(jìn)行討論，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升孩子的寫(xiě)作水平。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)家庭服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參與社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家庭的溫暖和社會(huì)責(zé)任感。

-寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍，如《小學(xué)生作文指導(dǎo)》、《作文寫(xiě)作技巧》等，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本技巧和方法。

-網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作社區(qū)，如“小學(xué)生作文網(wǎng)”等，與其他學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員的基本信息：姓名、年齡、職業(yè)、性格特點(diǎn)等。

②家庭成員間的關(guān)系：親情、相互關(guān)心、共同生活經(jīng)歷等。

③家庭生活的細(xì)節(jié)：生活習(xí)慣、家庭傳統(tǒng)、難忘事件等。

2.重點(diǎn)詞匯

①描述人物特征的詞匯：慈祥、嚴(yán)厲、幽默、勤勞等。

②描述情感的詞匯：溫暖、關(guān)愛(ài)、和睦、幸福等。

③描述事件的詞匯：難忘、溫馨、有趣、感動(dòng)等。

3.重點(diǎn)句子

①開(kāi)頭句：用以引起讀者興趣，如“在我心中，家是一個(gè)溫暖的地方?！?/p>

②中間句：具體描述家庭成員的特點(diǎn)和事件，如“媽媽總是忙碌于廚房，為我們準(zhǔn)備美味的飯菜?！?/p>

③結(jié)尾句：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)家的意義，如“家，是我永遠(yuǎn)的精神港灣?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課程《我的家人》已經(jīng)落下帷幕，回過(guò)頭來(lái)看，整個(gè)教學(xué)過(guò)程有得有失，也有一些值得深思的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)家人的描述有了直觀的感受。但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例的理解并不深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的事例來(lái)講解。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我組織了小組討論，希望學(xué)生能通過(guò)合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，提高寫(xiě)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組討論的氛圍并不熱烈，有的學(xué)生參與度不高。這讓我意識(shí)到，在分組討論時(shí)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我也計(jì)劃在下次課前，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行一些培訓(xùn)，讓他們更加懂得如何在小組中發(fā)揮作用。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。但課后反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生提問(wèn)時(shí)，有時(shí)過(guò)于急躁，沒(méi)有給予學(xué)生充分的思考和表達(dá)時(shí)間。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加耐心，給予學(xué)生更多的信任和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了如何描述家人的外貌和性格，寫(xiě)作能力有所提升。他們?cè)谡n堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步，能夠用較為流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，仍然存在條理不清、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改