《珍惜我們的眼睛：3 個人護(hù)眼計劃》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《珍惜我們的眼睛：3個人護(hù)眼計劃》說課稿--2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計“3個人護(hù)眼計劃”，讓學(xué)生了解眼睛的重要性，掌握基本的護(hù)眼知識，增強(qiáng)愛眼、護(hù)眼的意識。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和滬科黔科版教材內(nèi)容，通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何保護(hù)視力，從而提高學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于健康與生活實踐。通過設(shè)計“3個人護(hù)眼計劃”，學(xué)生將提升健康意識與素養(yǎng)，學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，發(fā)展創(chuàng)新思維與團(tuán)隊合作能力。在活動中，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析、計劃與執(zhí)行的能力，以及自我管理與自我服務(wù)的能力，為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解眼睛的構(gòu)造和功能：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)和視覺原理，包括角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等部位的作用。教師需要通過生動的講解和實例，幫助學(xué)生建立對眼睛構(gòu)造和功能的清晰認(rèn)識。

-掌握護(hù)眼方法和技巧：重點是教授學(xué)生正確的坐姿、閱讀姿勢、用眼衛(wèi)生等護(hù)眼方法，以及如何通過飲食和鍛煉來保護(hù)視力。例如，教師可以演示正確的看書姿勢，強(qiáng)調(diào)保持書本與眼睛之間的適當(dāng)距離。

2.教學(xué)難點

-設(shè)計個性化的護(hù)眼計劃：難點在于學(xué)生如何結(jié)合自身實際情況，設(shè)計出既科學(xué)又實用的護(hù)眼計劃。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析自己的用眼習(xí)慣，逐步指導(dǎo)學(xué)生制定個性化的護(hù)眼方案，如合理安排用眼時間、選擇合適的護(hù)眼運動等。

-培養(yǎng)持之以恒的護(hù)眼習(xí)慣：學(xué)生可能難以堅持長時間的正確用眼習(xí)慣，這是本節(jié)課的另一個難點。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享護(hù)眼經(jīng)驗，通過同伴互助來增強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)行力，例如，制定護(hù)眼打卡活動，讓學(xué)生每天記錄并分享自己的護(hù)眼行動。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、護(hù)眼宣傳冊

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：多媒體課件、護(hù)眼教育視頻、在線視力測試軟件

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實踐活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于眼睛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論眼睛的重要性。

-回顧舊知：詢問學(xué)生關(guān)于眼睛的基本知識，如眼睛的組成部分和各自的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹眼睛的構(gòu)造、視覺形成過程以及常見的視力問題。

-舉例說明：以近視和遠(yuǎn)視為例，解釋視力問題的成因和影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的用眼習(xí)慣，并探討如何改善這些習(xí)慣。

-講解護(hù)眼方法：介紹正確的用眼姿勢、護(hù)眼運動和飲食建議，強(qiáng)調(diào)護(hù)眼的重要性。

-舉例說明：通過演示正確的閱讀姿勢和用眼衛(wèi)生，讓學(xué)生直觀理解護(hù)眼方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計自己的“3個人護(hù)眼計劃”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計護(hù)眼計劃的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的建議和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)護(hù)眼習(xí)慣的養(yǎng)成和堅持。

-邀請學(xué)生分享自己的護(hù)眼計劃，進(jìn)行課堂交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成一份詳細(xì)的“個人護(hù)眼計劃”，要求結(jié)合自己的實際情況，制定出可行的護(hù)眼措施。

-鼓勵學(xué)生在家中實踐自己的護(hù)眼計劃，并記錄下來，下節(jié)課分享實踐心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《眼睛的奧秘》、《視力保護(hù)手冊》

-視頻資料：《眼睛的工作原理》、《如何保護(hù)視力》

-在線資源：眼科醫(yī)院官方網(wǎng)站提供的護(hù)眼知識文章

-實物資源：視力表、護(hù)眼工具（如護(hù)眼臺燈、防藍(lán)光眼鏡）

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍，以更深入地了解眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，以及如何保護(hù)視力。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上觀看護(hù)眼視頻，通過視覺演示加深對護(hù)眼知識的理解。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生訪問眼科醫(yī)院官方網(wǎng)站，閱讀專業(yè)的護(hù)眼文章，獲取權(quán)威的護(hù)眼信息。

-實物操作：利用視力表進(jìn)行視力測試，讓學(xué)生了解自己的視力狀況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整護(hù)眼計劃。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家中實踐正確的用眼習(xí)慣，如定時做眼保健操、保持良好的閱讀姿勢等。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀眼科醫(yī)院，了解眼科檢查流程，學(xué)習(xí)專業(yè)的護(hù)眼知識。

-小組研究：學(xué)生分組研究不同年齡段人群的視力問題，探討不同年齡段的護(hù)眼策略。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計護(hù)眼海報或小冊子，通過創(chuàng)作活動加深對護(hù)眼知識的理解和傳播。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中記錄一周的用眼習(xí)慣，分析自己的用眼行為，并提出改進(jìn)措施。

-課堂分享：定期組織課堂分享會，讓學(xué)生分享自己的護(hù)眼經(jīng)驗和成果，相互學(xué)習(xí)和鼓勵。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《珍惜我們的眼睛：3個人護(hù)眼計劃》這一節(jié)課后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過問題導(dǎo)入的方式有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于眼睛的構(gòu)造和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在講解新知時，我盡量用生動的語言和形象的比喻來幫助學(xué)生理解，比如用“相機(jī)”來比喻眼睛的工作原理，學(xué)生們反響良好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但部分學(xué)生對于如何結(jié)合自身實際情況設(shè)計護(hù)眼計劃仍然感到困惑。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更具體的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略方面，我嘗試使用了小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，這些方法有助于學(xué)生更好地吸收知識，但在時間管理上我還需要更加精細(xì)，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時有些過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識到，在保證學(xué)生積極參與的同時，也要注意維持良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對眼睛的基本知識有了更深入的了解，他們能夠設(shè)計出初步的護(hù)眼計劃，并在課堂分享中表現(xiàn)出對護(hù)眼重要性的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會了如何進(jìn)行視力測試，了解了基本的用眼衛(wèi)生。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對于保護(hù)視力的意識有了顯著提升。

盡管如此，我也注意到學(xué)生在實際操作中還存在一些問題，比如在制定護(hù)眼計劃時，部分學(xué)生未能考慮到自己的實際情況。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多針對性的案例分析和實踐環(huán)