主題四 任務一 調整色彩 說課稿 -2023-2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊

主題四任務一調整色彩說課稿-2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是“主題四任務一調整色彩”，選自2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊。本節(jié)課將引導學生學習如何在信息技術軟件中調整圖片色彩，包括亮度、對比度、飽和度和色調等基本調整方法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了圖片的選取、裁剪和基礎編輯技巧，本節(jié)課將在這些基礎上進一步深入，讓學生學會如何通過調整色彩來優(yōu)化圖片效果，提高圖片的視覺表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息技術的實際操作能力，通過調整色彩實踐，提高學生的信息處理技能。

2.增強學生的審美意識，使其能夠運用色彩調整技巧提升圖片視覺效果。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵在色彩調整過程中嘗試不同效果，創(chuàng)造個性化作品。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了圖片的基本編輯技巧，如選取、裁剪等，并對信息技術軟件有了一定的操作經(jīng)驗。

2.學生對信息技術學習表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的自學能力和動手操作能力。在認知風格上，多數(shù)學生偏好直觀、操作性的學習方式，喜歡通過實踐來掌握新知識。

3.學生在色彩調整過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對色彩理論的理解不夠深入，難以把握色彩調整的適度；操作過程中可能會出現(xiàn)誤操作，導致圖片效果不理想；在創(chuàng)造個性化作品時，可能缺乏創(chuàng)意和審美判斷力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-信息技術教室及計算機設備

-桂科版初中信息技術七年級下冊教材

-圖片處理軟件（如Photoshop或Paint.NET）

-投影儀及大屏幕顯示設備

-教師演示文稿

-學生操作練習素材

-網(wǎng)絡資源（如色彩理論教程、優(yōu)秀圖片作品案例）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示兩張色彩鮮明對比的圖片，詢問學生更喜歡哪一張，并說明原因。

-學生分享個人喜好，教師引導學生關注色彩對圖片視覺效果的影響。

-提出本節(jié)課的任務：學習調整色彩，使圖片更符合個人審美。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師簡要介紹色彩調整的基本概念，包括亮度、對比度、飽和度和色調。

-通過演示文稿展示每個色彩調整選項的作用和效果。

-教師現(xiàn)場操作演示，展示如何使用圖片處理軟件進行色彩調整。

-學生跟隨教師步驟進行實操，體驗色彩調整過程。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生使用教師提供的練習素材，獨立進行色彩調整。

-學生間相互展示調整后的圖片，進行評價和討論。

-教師選取幾份作品進行點評，指出優(yōu)點和可以改進的地方。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題，如“如何通過調整色彩來增強圖片的視覺沖擊力？”

-學生分組討論，每組提出一種或多種解決方案。

-各組分享討論結果，教師進行總結和補充。

5.創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出一個創(chuàng)新任務：“使用本節(jié)課學到的色彩調整技巧，創(chuàng)作一張個性化的圖片。”

-學生獨立完成任務，教師巡回指導，提供個性化建議。

6.總結與反饋（用時5分鐘）

-教師邀請學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調色彩調整在實際應用中的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識對一張圖片進行完整的色彩調整。

整個教學過程注重學生的實踐操作和師生互動，旨在通過實際操作和討論，幫助學生深入理解色彩調整的原理，提升信息技術應用能力和審美素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論基礎知識：介紹色彩的三原色、三間色以及色彩搭配的基本原則，幫助學生更深入地理解色彩原理。

-色彩調整高級技巧：講解色彩調整中的高級技巧，如曲線調整、色階調整、色彩平衡等，提升學生的操作能力。

-圖片處理軟件其他功能：介紹圖片處理軟件中的其他實用功能，如濾鏡效果、圖層應用等，拓寬學生的知識面。

-優(yōu)秀圖片作品分析：展示一些經(jīng)過色彩調整的優(yōu)秀圖片作品，分析其色彩搭配和調整技巧。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：鼓勵學生閱讀有關信息技術、圖像處理和色彩學的書籍，如《色彩學基礎》、《圖像處理技術與應用》等，以獲取更全面的知識。

-觀看教學視頻：推薦學生觀看在線教學視頻，如“色彩調整技巧教程”、“Photoshop入門教程”等，以直觀的方式學習更多操作技巧。

-參加線上課程：鼓勵學生參加線上信息技術課程，如“初中信息技術提高班”、“圖像處理與設計”等，系統(tǒng)地提升自己的技能。

-創(chuàng)作個人作品集：建議學生將所學知識應用于實際創(chuàng)作中，制作個人作品集，包括色彩調整前后的對比作品，以展示自己的學習成果。

-組織作品展示活動：鼓勵學生組織作品展示活動，與同學分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，相互學習、交流。

-參加信息技術競賽：鼓勵學生參加各類信息技術競賽，如全國青少年信息技術競賽、中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽等，提升自己的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

-實踐項目：引導學生參與實際項目，如為學校活動拍攝并處理照片、為班級制作海報等，將所學知識應用于實際生活中。

-討論與交流：鼓勵學生在學習過程中積極與同學、老師交流，分享學習心得和經(jīng)驗，形成良好的學習氛圍。板書設計①色彩調整基本概念

-色彩三原色（紅、綠、藍）

-三間色（黃、品紅、青）

-色彩調整（亮度、對比度、飽和度、色調）

②色彩調整操作步驟

-打開圖片處理軟件

-選擇色彩調整工具

-調整各項參數(shù)（亮度、對比度、飽和度、色調）

-確認調整效果，保存圖片

③色彩調整技巧與注意事項

-調整過程中觀察整體色彩平衡

-適當調整，避免過度調整導致失真

-結合實際需求，創(chuàng)意性地運用色彩調整教學反思今天的課堂讓我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，學生們對兩張圖片的喜好和原因分享得很積極，這讓我看到了他們對色彩的敏感和興趣。這也驗證了我之前對他們的了解，他們確實對信息技術有著濃厚的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是顯得有些拘謹，可能是因為缺乏自信或者害怕說錯話。下次我可以嘗試更加鼓勵他們，讓他們更加放松地表達自己的觀點。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言解釋了色彩調整的基本概念，并通過現(xiàn)場演示讓學生直觀地看到了調整前后的變化。我覺得這一點做得不錯，因為學生們在操作時明顯更加自信和熟練。但也有學生反映，對于一些專業(yè)術語的記憶還是有些困難。我想，下次我可以設計一些互動游戲，比如色彩搭配的小游戲，讓學生在游戲中學習和記憶。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，學生們相互展示和討論調整后的圖片，這個互動過程我很滿意，他們能夠互相學習和提出建設性的意見。但我也注意到，有些學生在評價他人作品時缺乏深度，可能是因為他們還沒有完全掌握評價的標準和方法。我計劃在下一節(jié)課中加入一些評價技巧的講解，幫助他們更好地進行交流和評價。

師生互動環(huán)節(jié)是我認為最精彩的部分，學生們提出的想法和解決方案都很有創(chuàng)意。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時可能會跑題，這就需要我更好地引導和控制討