小數(shù)的近似數(shù)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)的近似數(shù)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版》中的“小數(shù)的近似數(shù)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的四舍五入方法，理解“十分位上的數(shù)是4或者比4小，就要用‘四舍’法；十分位上的數(shù)是5或者比5大，就要用‘五入’法”的規(guī)則，并能夠運(yùn)用這一規(guī)則求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的概念、讀寫(xiě)方法以及小數(shù)的加法和減法。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步提高他們對(duì)小數(shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑿?shù)四舍五入到指定的位數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)理解和運(yùn)用小數(shù)的四舍五入方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠準(zhǔn)確把握小數(shù)的大小關(guān)系，提高對(duì)數(shù)字的直觀感受和敏感性。

2.應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)，能夠運(yùn)用小數(shù)的近似數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、測(cè)量長(zhǎng)度等。

3.邏輯思維：通過(guò)探究小數(shù)近似數(shù)的求法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠有條理地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成合理的數(shù)學(xué)思考過(guò)程。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念、讀寫(xiě)方法以及小數(shù)的加法和減法，對(duì)基本的四則運(yùn)算有一定的理解。他們?cè)谥暗臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)近似數(shù)的概念，但可能沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)小數(shù)的近似數(shù)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生活中的近似數(shù)現(xiàn)象有較高的興趣，如貨幣找零、溫度估計(jì)等。能力方面，學(xué)生具備基本的計(jì)算能力和邏輯思維能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)小數(shù)四舍五入規(guī)則的理解和記憶，如何靈活運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行近似數(shù)的計(jì)算，以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)如何選擇合適的近似程度。此外，部分學(xué)生可能在理解小數(shù)的精確度方面存在困難，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作來(lái)加深理解。四、教學(xué)資源-教科書(shū)《2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版》

-小黑板或白板

-粉筆或白板筆

-教學(xué)PPT

-小數(shù)四舍五入練習(xí)題

-繪圖工具（如直尺、圓規(guī)）

-實(shí)物模型或教具（如貨幣、長(zhǎng)度測(cè)量工具）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)近似數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多需要估算的情況，比如購(gòu)物時(shí)價(jià)格的估算，你們知道這是怎么做到的嗎？”

展示一些生活中需要使用小數(shù)近似數(shù)的場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物小票、溫度計(jì)等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)近似數(shù)在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)近似數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)近似數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)近似數(shù)的基本概念、四舍五入的規(guī)則和原理。

過(guò)程：

講解小數(shù)近似數(shù)的定義，包括其主要用途和意義。

詳細(xì)介紹四舍五入的規(guī)則，使用示意圖幫助學(xué)生理解“四舍”與“五入”的區(qū)別。

3.小數(shù)近似數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)近似數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)近似數(shù)案例進(jìn)行分析，如貨幣找零、長(zhǎng)度測(cè)量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解小數(shù)近似數(shù)在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用小數(shù)近似數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)近似數(shù)在不同情境下的應(yīng)用，并提出可能的挑戰(zhàn)和解決策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)近似數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，如何運(yùn)用四舍五入規(guī)則得到合理的近似值。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決過(guò)程和得到的近似值。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)近似數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)近似數(shù)的概念、四舍五入的規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)近似數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在作業(yè)本上完成幾個(gè)小數(shù)近似數(shù)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握了小數(shù)近似數(shù)的概念：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠準(zhǔn)確地理解小數(shù)近似數(shù)的定義，知道它是如何通過(guò)對(duì)小數(shù)進(jìn)行四舍五入來(lái)得到的。

2.掌握了四舍五入的規(guī)則：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“十分位上的數(shù)是4或者比4小，就要用‘四舍’法；十分位上的數(shù)是5或者比5大，就要用‘五入’法”的規(guī)則，對(duì)小數(shù)進(jìn)行正確的近似處理。

3.能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)近似數(shù)知識(shí)應(yīng)用于購(gòu)物找零、長(zhǎng)度測(cè)量等實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.提高了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力：在小組討論中，學(xué)生需要分析問(wèn)題、討論解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.增強(qiáng)了數(shù)感和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：通過(guò)對(duì)小數(shù)近似數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字的精確度和誤差，提高了數(shù)感，同時(shí)也增強(qiáng)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成四舍五入的練習(xí)題，準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠自主選擇合適的四舍五入方法，得到合理的近似值。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，并能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程。

-學(xué)生能夠理解小數(shù)近似數(shù)在生活中的重要性，并能夠舉出至少三個(gè)生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠撰寫(xiě)關(guān)于小數(shù)近似數(shù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容完整，邏輯清晰。

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠積極回答問(wèn)題，提出疑問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)近似數(shù)的概念與四舍五入規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)近似數(shù)的定義、四舍五入的規(guī)則

-重點(diǎn)詞匯：四舍、五入、近似值、精確度

-重點(diǎn)句子：小數(shù)的近似數(shù)是通過(guò)四舍五入的方法得到的，以適應(yīng)實(shí)際生活的需要。

②小數(shù)近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)近似數(shù)在購(gòu)物、測(cè)量等實(shí)際情境中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：估算、測(cè)量、找零、實(shí)際情境

-重點(diǎn)句