Unit 6 A Day in the Life Section B 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit6ADayintheLifeSectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit6ADayintheLife中的SectionB1a-1d部分。本節(jié)課主要圍繞描述日常生活中的人物活動展開，內(nèi)容包括：

1.1a部分：聽力練習(xí)，通過聽對話，讓學(xué)生了解并掌握詢問和描述日?；顒拥木湫?，如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"和"Iusuallygotothemovies."

2.1b部分：口語練習(xí)，學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場景的交流，提高口語表達(dá)能力。

3.1c部分：閱讀理解，通過閱讀關(guān)于不同人物日常活動的文章，讓學(xué)生了解不同人的生活方式，提高閱讀理解能力。

4.1d部分：寫作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，編寫關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?，培養(yǎng)寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述日常生活和習(xí)慣的能力，以及通過聽力和閱讀獲取信息的能力。

2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的生活方式和習(xí)慣的了解，提高跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和比較不同生活作息的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述日?；顒拥木湫秃驮~匯，例如："Iusually...";"SometimesI...";"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"等。

-能夠聽懂并理解關(guān)于日常生活活動的對話和短文，提取關(guān)鍵信息。

-能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯編寫關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?。

舉例：

-在1a聽力練習(xí)中，學(xué)生需要聽懂對話內(nèi)容，識別出對話中提到的活動，如"playsoccer"、"watchTV"等。

-在1d寫作練習(xí)中，學(xué)生需要使用"usually"、"sometimes"、"often"等頻率副詞，結(jié)合所學(xué)動詞短語，描述自己的日?；顒?。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用頻率副詞和動詞短語來描述習(xí)慣和活動。

-區(qū)分和理解不同時態(tài)的使用，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

舉例：

-學(xué)生可能會混淆"usually"、"often"、"sometimes"和"seldom"等頻率副詞的使用，導(dǎo)致描述習(xí)慣時出現(xiàn)錯誤。

-在描述過去的活動時，學(xué)生可能會錯誤地使用一般現(xiàn)在時，而不是一般過去時，例如說"Iwenttothemoviesyesterday"錯誤地使用為"Igotothemoviesyesterday"。

-在口語交流中，學(xué)生可能難以將所學(xué)句型和詞匯自然地結(jié)合使用，需要通過大量的實(shí)踐和模仿來提高流利度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級上冊Unit6ADayintheLifeSectionB1a-1d相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日常生活活動相關(guān)的圖片和圖表，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣；收集相關(guān)視頻片段，用于聽力練習(xí)和口語交流。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和寫作活動；確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們通常如何度過周末的問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的日?；顒?，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如頻率副詞和一般現(xiàn)在時的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)頻率副詞"usually"、"often"、"sometimes"等的使用，以及一般現(xiàn)在時描述日?；顒拥囊?guī)則。

-舉例說明：通過展示1a部分的聽力材料，讓學(xué)生聽并理解對話內(nèi)容，然后討論對話中的日?；顒?，如"playsoccer"、"watchTV"等。

-互動探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的日?；顒?，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成1b部分的口語練習(xí)，通過角色扮演來練習(xí)詢問和描述日常活動的對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)頻率副詞和一般現(xiàn)在時的使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用這些知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成1d部分的寫作練習(xí)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己日常活動的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友用英語討論自己的日?；顒?，以加強(qiáng)語言實(shí)踐。六、知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.動詞短語：gotothemovies,playsoccer,watchTV,readabook,dohomework等。

2.頻率副詞：usually,often,sometimes,seldom,never等。

3.時間狀語：inthemorning,intheafternoon,intheevening,onweekends等。

二、句型

1.描述日?；顒拥木湫停?/p>

-Howdoyouusuallyspendyourweekends?

-Iusuallygotothemovies.

-SometimesIplaysoccerwithmyfriends.

2.描述過去活動的句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwatchedamovieyesterday.

3.描述習(xí)慣的句型：

-Ioftenreadabookbeforebed.

-Henevereatsfastfood.

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：描述習(xí)慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的事情。

-主語+動詞(s/es)+其他。

-Examples:Iusuallygotoschoolbybus.SheoftenwatchesTVatnight.

2.一般過去時：描述過去某個特定時間發(fā)生的動作或事情。

-主語+動詞過去式+其他。

-Examples:Ivisitedmygrandparentslastweekend.Heplayedsocceryesterday.

四、聽力技巧

1.抓取關(guān)鍵信息：在聽力練習(xí)中，注意聽懂對話或短文中的時間、地點(diǎn)、人物和活動。

2.理解細(xì)節(jié)：注意聽力材料中的具體細(xì)節(jié)，如活動的頻率、參與人員等。

五、口語交流技巧

1.問答練習(xí)：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，進(jìn)行日?；顒拥膯柎鹁毩?xí)。

2.角色扮演：模擬真實(shí)場景，進(jìn)行角色扮演，提高口語交流能力。

六、寫作技巧

1.組織段落：按照時間順序或活動類別組織短文內(nèi)容。

2.連詞使用：適當(dāng)使用連詞，使短文內(nèi)容連貫。

3.語法正確：確保使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

七、文化理解

1.了解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣。

2.比較中西方文化中日?；顒拥牟町?。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯部分

-動詞短語：gotothemovies,playsoccer,watchTV,readabook,dohomework

-頻率副詞：usually,often,sometimes,seldom,never

-時間狀語：inthemorning,intheafternoon,intheevening,onweekends

②句型部分

-描述日?；顒拥木湫停篐owdoyouusuallyspendyourweekends?Iusuallygotothemovies.

-描述過去活動的句型：Whatdidyoudoyesterday?Iwatchedamovieyesterday.

-描述習(xí)慣的句型：Ioftenreadabookbeforebed.Henevereatsfastfood.

③語法部分

-一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)：Subject+Verb(s/es)+Object

-一般過去時結(jié)構(gòu)：Subject+Verbpasttense+Object

-時態(tài)使用提示：usually,often,sometimes,seldom,never與一般現(xiàn)在時搭配；yesterday,lastweek與一般過去時搭配。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Unit6ADayintheLifeSectionB1a-1d，圍繞描述日?；顒雍土?xí)慣的主題展開。在回顧整個教學(xué)過程后，我有一些反思和總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我嘗試通過多種互動活動來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生分享自己的日?；顒?，他們很快就投入到了課堂氛圍中。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這有助于他們更自然地運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)上仍然顯得害羞和不確定，我應(yīng)該在今后的課堂上給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略方面，我注重了學(xué)生的個體差異。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于頻率副詞的掌握不夠扎實(shí)，因此我及時提供了額外的解釋和練習(xí)。我也嘗試讓學(xué)生通過小組合作來完成寫作任務(wù)，這樣可以讓他們相互學(xué)習(xí)和幫助。不過，我發(fā)現(xiàn)小組合作時有些學(xué)生可能會依賴組內(nèi)其他成員，未來我需要更加細(xì)致地監(jiān)控小組活動，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在管理方面，我保持了課堂的秩序，但我也意識到有時過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律可能會限制學(xué)生的自由表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加靈活地調(diào)整課堂管理策略，以創(chuàng)造一個既有序又充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯來描述自己的日?；顒?，這在鞏固練習(xí)和作業(yè)中得到了體現(xiàn)。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語能力有了提升，盡管仍需進(jìn)一步練習(xí)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了。

盡管如此，我