6《千人糕》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版001

6《千人糕》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《千人糕》是二年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，通過講述一塊糕的制作過程，讓學(xué)生了解食物的來之不易，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)。本節(jié)課結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力，學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，通過朗讀、默讀和復(fù)述，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華美食文化的豐富性和獨(dú)特性，增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的優(yōu)美語言和豐富情感，提高藝術(shù)欣賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考食物的來之不易，樹立節(jié)約糧食的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的生字，具備一定的詞匯積累，對閱讀有一定的興趣和初步的閱讀理解能力。但對于《千人糕》這樣的課文，學(xué)生可能對糕點(diǎn)的制作過程和背后的文化內(nèi)涵了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的美食尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和生動(dòng)的語言來理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過朗讀、觀看圖片或視頻來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《千人糕》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞較多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題，這可能會(huì)影響他們的閱讀流暢性和理解深度。此外，對于糕點(diǎn)制作過程的描述，學(xué)生可能難以想象，需要教師通過教學(xué)手段幫助他們建立直觀的認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)生可能對節(jié)約糧食的意義理解不夠深刻，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《千人糕》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如不同制作階段的糕點(diǎn)圖片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解糕點(diǎn)的制作過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張美味的糕點(diǎn)圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么糕點(diǎn)嗎？它是怎么制作的呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果一塊糕點(diǎn)需要許多人的努力才能制作出來，那么我們該如何珍惜食物呢？”

3.引出課題：教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于食物制作過程的課文——《千人糕》，一起感受食物的來之不易?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)食物制作的不易，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解、情感態(tài)度的把握。

3.教學(xué)步驟：

a.教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意生字詞的讀音和書寫。

b.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，查字典或請教同學(xué)，掌握生字詞的意思。

c.教師提問：“課文講述了什么故事？糕點(diǎn)是如何制作的？”

d.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵內(nèi)容。

e.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在制作糕點(diǎn)的過程中，有哪些困難？人們是如何克服的？”

f.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

g.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。

2.教學(xué)步驟：

a.教師出示生字詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀并寫出正確的詞語。

b.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。

c.教師提問：“如果讓你來制作一塊千人糕，你會(huì)怎么做？”

d.學(xué)生分享自己的設(shè)想，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，提高課堂參與度。

2.教學(xué)步驟：

a.教師提問：“在制作糕點(diǎn)的過程中，你有什么感受？”

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

c.教師提問：“我們應(yīng)該如何珍惜食物？”

d.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)步驟：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。

b.學(xué)生代表分享自己小組的討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

c.教師提問：“你認(rèn)為我們?nèi)绾螌⒐?jié)約糧食的理念傳遞給身邊的人？”

d.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)步驟：

a.教師提問：“除了節(jié)約糧食，我們還能為環(huán)保做些什么？”

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

c.教師布置課后作業(yè)：觀察家庭中的食物浪費(fèi)現(xiàn)象，記錄下來，并思考如何減少浪費(fèi)。

教學(xué)過程總結(jié)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫課文中的生字詞，如“糕”、“點(diǎn)”、“千”等，提高了識(shí)字能力和書寫技巧。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解了糕點(diǎn)的制作過程，認(rèn)識(shí)到食物的來之不易，培養(yǎng)了珍惜食物的觀念。

-學(xué)生能夠理解課文中的句子，如“一人做，千人嘗”，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過小組討論、分享觀點(diǎn)等方式，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過完成填空題和分享設(shè)想，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，積極參與討論，提升了表達(dá)觀點(diǎn)和思考問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解糕點(diǎn)制作過程后，對勞動(dòng)者的辛勤付出有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了感恩意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了節(jié)約糧食的習(xí)慣，樹立了勤儉節(jié)約的價(jià)值觀。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了尊重他人，懂得了分享與合作的重要性。

4.語文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過朗讀、默讀和復(fù)述課文，提高了閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了從生活中提煉素材，培養(yǎng)了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠觀察和記錄生活中的食物浪費(fèi)現(xiàn)象，提高了觀察力和寫作能力。

5.文化自信方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了中華美食文化的豐富性和獨(dú)特性，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了中華文化的魅力，培養(yǎng)了熱愛祖國的情感。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了文化自信。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：糕點(diǎn)的制作過程

②詞：糕、點(diǎn)、千、嘗、做、吃

③句：一人做，千人嘗；團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成。

①知識(shí)點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀與書寫

②詞：糕、點(diǎn)、千、嘗、做、吃

③句：正確書寫生字詞，理解字義。

①知識(shí)點(diǎn)：課文內(nèi)容理解

②詞：制作、過程、勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)、節(jié)約

③句：糕點(diǎn)是如何制作的？人們?nèi)绾慰朔щy？

①知識(shí)點(diǎn)：情感態(tài)度與價(jià)值觀

②詞：珍惜、感恩、節(jié)約、勤勞、團(tuán)結(jié)

③句：我們應(yīng)該珍惜食物，感恩勞動(dòng)者的辛勤付出。

①知識(shí)點(diǎn)：語文素養(yǎng)

②詞：閱讀、理解、表達(dá)、鑒賞、觀察、寫作

③句：提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

①知識(shí)點(diǎn)：文化自信

②詞：中華美食、民族文化、自豪感

③句：了解中華美食文化，增強(qiáng)民族自豪感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的課文內(nèi)容具體化，幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對于生字詞的掌握程度和閱讀理解能力存在差異，但我在教學(xué)過程中未能充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上感到吃力。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講授新課環(huán)節(jié)，我可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了課堂時(shí)間的合理分配，導(dǎo)致練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)的時(shí)間不足。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏多元化的評價(jià)手段，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保