分數(shù)的再認識（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

分數(shù)的再認識（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）分數(shù)的再認識（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材分析“分數(shù)的再認識（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版”本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞學(xué)生對分數(shù)概念的深化理解。教材通過生活中的實例，讓學(xué)生在具體的情境中感受分數(shù)的意義，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，以及分數(shù)在表示數(shù)量關(guān)系上的應(yīng)用。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立分數(shù)的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)分數(shù)的運算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與符號意識：通過實例理解分數(shù)表示的具體意義，培養(yǎng)對分數(shù)的直觀感受，能正確使用分數(shù)符號表達數(shù)量關(guān)系。

2.邏輯推理：通過分數(shù)與除法的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，能在實際問題中運用分數(shù)進行推理和判斷。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在解決實際問題時，主動運用分數(shù)知識，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①幫助學(xué)生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)與除法的關(guān)系。

②培養(yǎng)學(xué)生運用分數(shù)解決實際問題的能力，能在不同情境中正確使用分數(shù)。

③引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對分數(shù)與除法關(guān)系的理解，特別是分數(shù)在表示比例、均分等方面的應(yīng)用。

②在實際問題中，學(xué)生能夠靈活運用分數(shù)進行計算和推理，準確找到解題的突破口。

③培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主探究的能力，讓學(xué)生能夠通過實例和練習(xí)，自己總結(jié)分數(shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的生活實例圖片和分數(shù)表示的圖表，以及教學(xué)視頻片段，以增強學(xué)生對分數(shù)概念的理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備一些簡單的實物，如水果、糖果等，用于直觀展示分數(shù)的分割與比較。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地看到教學(xué)演示，同時預(yù)留空間進行小組討論和實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對分數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分數(shù)是什么嗎？它在我們的生活有什么作用？”

展示一些關(guān)于分數(shù)的圖片或生活實例，讓學(xué)生初步感受分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹分數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解分數(shù)的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解分數(shù)的定義，包括分子、分母的概念。

詳細介紹分數(shù)的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分數(shù)的意義和運用。

過程：

選擇幾個典型的分數(shù)應(yīng)用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分數(shù)在實際問題中的運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用分數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分數(shù)在日常生活中的其他應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分數(shù)相關(guān)的實際問題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何運用分數(shù)知識。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和分數(shù)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分數(shù)的基本概念、案例分析等。

強調(diào)分數(shù)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分數(shù)在實際生活中應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確理解分數(shù)的基本概念，掌握分子和分母的含義，能夠正確讀寫分數(shù)。

學(xué)生能夠通過實例理解分數(shù)與除法的關(guān)系，知道分數(shù)可以表示比例和均分。

學(xué)生能夠運用分數(shù)解決實際問題，如分割物品、比較大小等，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.思維能力方面：

學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了邏輯推理和抽象思維能力，能夠從具體情境中抽象出分數(shù)的概念。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了批判性思維能力。

學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用分數(shù)知識，發(fā)展了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.合作能力方面：

學(xué)生在小組討論中，積極參與，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

學(xué)生通過小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)了解決問題的團隊精神。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠獨立探索分數(shù)的更多性質(zhì)和應(yīng)用。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何查閱資料，提高了信息檢索和處理能力。

5.實際應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)分數(shù)的應(yīng)用場景，如購物、烹飪等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

學(xué)生通過撰寫關(guān)于分數(shù)應(yīng)用的短文或報告，加深了對分數(shù)意義的理解，提高了寫作能力。板書設(shè)計1.分數(shù)的基本概念

①分數(shù)的定義：分子、分母及分數(shù)線

②分數(shù)的讀寫：先讀分母，再讀分子

③分數(shù)的意義：表示整體的部分或比例

2.分數(shù)與除法的關(guān)系

①除法表達式：被除數(shù)÷除數(shù)=商（分數(shù)形式）

②分數(shù)表示：