全國青島版信息技術九年級上冊第4單元第9課《機器人比賽項目》說課稿

全國青島版信息技術九年級上冊第4單元第9課《機器人比賽項目》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國青島版信息技術九年級上冊第4單元第9課《機器人比賽項目》說課稿設計意圖本節(jié)課以全國青島版信息技術九年級上冊第4單元第9課《機器人比賽項目》為教學內(nèi)容，旨在通過引導學生參與機器人比賽項目的設計與實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手能力和團隊協(xié)作精神。課程緊密結(jié)合教材，讓學生在實際操作中掌握機器人編程與控制的基本方法，提高學生運用信息技術解決實際問題的能力。同時，本節(jié)課的設計旨在激發(fā)學生對機器人技術的興趣，為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的機器人技術人才。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。具體目標為：

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析、利用機器人相關信息的能力，提高學生對信息技術發(fā)展的敏感度。

2.計算思維：通過機器人編程與控制，培養(yǎng)學生運用邏輯思維、算法思維解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生在機器人比賽項目中發(fā)揮創(chuàng)意，運用數(shù)字化工具進行設計、實施與優(yōu)化。

4.信息社會責任：教育學生遵守信息倫理，關注機器人技術在社會的應用，培養(yǎng)其負責任地使用信息技術的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在九年級階段，已經(jīng)學習了基礎的計算機操作技能，了解了計算機編程的基本概念，并對機器人有一定的認識和興趣。此外，學生已經(jīng)接觸過簡單的編程語言，具備了一定的邏輯思維和問題解決能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對機器人技術和編程表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡動手實踐，具有較強的探索精神和好奇心。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力，但個體差異較大。學習風格上，學生偏好互動式、體驗式和項目式學習，喜歡通過實際操作來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-編程語言的復雜性可能導致學生在理解上遇到困難。

-機器人控制與編程的實際操作可能需要一定的硬件支持和環(huán)境配置，學生可能在此過程中遇到技術問題。

-在團隊合作中，學生可能面臨溝通、協(xié)調(diào)和分工的挑戰(zhàn)，需要學會合作與分享。

-部分學生可能對理論知識掌握不足，影響其在實踐中的應用能力。教學資源-軟件資源：機器人編程軟件、模擬仿真軟件

-硬件資源：機器人套件、傳感器、控制器、計算機

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、教學視頻、在線編程練習

-教學手段：小組討論、案例分析、任務驅(qū)動、現(xiàn)場演示教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段國內(nèi)外機器人比賽的視頻，讓學生感受機器人比賽的魅力。

-提出問題：同學們，看完這段視頻，你們對機器人比賽有什么了解？有哪些類型的項目？你們想不想親自參與這樣的比賽？

-學生討論：邀請學生分享自己對機器人比賽的認識和興趣點。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介機器人比賽項目：介紹機器人比賽的基本類型、規(guī)則和評分標準。

-機器人編程基礎：講解機器人編程的基本概念、編程語言和常用函數(shù)。

-實例分析：通過具體案例，演示如何進行機器人編程和控制。

-學生實踐：指導學生使用機器人編程軟件進行簡單編程。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個機器人比賽項目，討論項目要求和解決方案。

-小組展示：每組選派代表分享本組的討論成果，其他組進行評價和提問。

-教師點評：對每組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-編程練習：發(fā)放編程練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

-交流討論：學生之間相互交流練習過程中的心得體會，共同解決問題。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（用時3分鐘）

-提問學生：針對本節(jié)課所學內(nèi)容，教師提問學生，檢查學生對知識點的掌握情況。

-學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

-學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習感受，提出疑問和建議。

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性。在教學過程中，教師引導學生主動探索、實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。同時，通過課堂提問和總結(jié)環(huán)節(jié)，確保學生對新知識的理解和掌握。知識點梳理1.機器人比賽項目概述

-機器人比賽的定義與意義

-機器人比賽的類型與特點

-機器人比賽的項目分類

-機器人比賽的基本規(guī)則

2.機器人編程基礎

-編程語言的選擇與特點

-機器人編程環(huán)境搭建

-編程基本概念（變量、循環(huán)、條件語句等）

-常用編程函數(shù)與模塊

3.機器人控制與調(diào)試

-機器人硬件組成與功能

-傳感器的基本原理與應用

-控制器的選擇與使用

-機器人調(diào)試方法與技巧

4.機器人比賽策略與技巧

-比賽策略制定

-團隊協(xié)作與溝通

-時間管理與方法

-比賽現(xiàn)場應對策略

5.機器人編程實踐

-編程實例分析

-編程任務設計與實施

-編程技巧與優(yōu)化

-實踐項目總結(jié)與反思

6.機器人比賽項目評價與反思

-評價指標與標準

-評價方法與手段

-反思比賽過程中的優(yōu)點與不足

-提升比賽成績的策略與方法

7.機器人比賽項目發(fā)展趨勢

-機器人比賽項目的技術發(fā)展趨勢

-機器人比賽項目的應用領域拓展

-機器人比賽項目的國際交流與合作

-機器人比賽項目在我國的發(fā)展前景

8.機器人比賽項目與核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-信息意識與能力

-計算思維與創(chuàng)新能力

-數(shù)字化學習與創(chuàng)新

-信息社會責任與倫理板書設計①機器人比賽項目概述

-重點知識點：機器人比賽定義、類型、項目分類

-重點詞：定義、類型、項目、規(guī)則