Module 4單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module4單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Module4單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)”本單元主題為“Transportation”，圍繞交通方式展開。課程內(nèi)容涉及各種交通工具的英文表達(dá)，以及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。教材緊密結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的情景對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的交通英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力和日常交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通英語進(jìn)行實(shí)際情景交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過觀察、分析和模仿，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過合作探究和互動(dòng)交流，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握各種交通工具的英語表達(dá)，如“bus,car,bike,plane”等，以及相關(guān)的交通規(guī)則表達(dá)。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物、圖片和情景模擬，直觀展示各種交通工具，幫助學(xué)生形象記憶單詞。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬公交站、機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬交流中實(shí)踐所學(xué)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如角色扮演、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的交通現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語言運(yùn)用能力。

5.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)其具體問題提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成實(shí)際交流任務(wù)來學(xué)習(xí)；運(yùn)用情境教學(xué)法，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得語言；使用游戲教學(xué)法，通過趣味游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示交通工具圖片和動(dòng)畫，增加直觀性；使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的互動(dòng)參與度；運(yùn)用電子白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.我將通過播放一段關(guān)于不同交通工具的動(dòng)畫視頻來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們看到了哪些交通工具。

2.學(xué)生們將有機(jī)會(huì)分享他們對(duì)不同交通工具的了解和經(jīng)驗(yàn)。

Step2:新課內(nèi)容呈現(xiàn)

1.我將使用多媒體課件展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的交通工具詞匯，如"bus,car,bike,plane"等，并用中文解釋它們的意思。

2.學(xué)生們將跟讀并模仿我的發(fā)音，以便正確掌握這些單詞的發(fā)音。

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

1.我將向?qū)W生們介紹本節(jié)課的故事情境，即小明和他的朋友們計(jì)劃去動(dòng)物園，他們需要選擇合適的交通工具。

2.學(xué)生們將聽錄音或跟我讀故事，注意理解故事中的對(duì)話和情景。

Step4:側(cè)重點(diǎn)突出

1.我將特別強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵句子，如"Wecangobybus."或"Let'stakeabike."，讓學(xué)生們理解如何邀請(qǐng)和提議使用不同交通工具。

2.學(xué)生們將進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情景，并用所學(xué)句子進(jìn)行交流。

Step5:實(shí)踐活動(dòng)

1.我將組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生們分組，每組需要用所學(xué)的交通工具詞匯和句子來編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

2.學(xué)生們將有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作故事，然后向全班展示他們的故事。

Step6:互動(dòng)交流

1.我將邀請(qǐng)學(xué)生們參與到一個(gè)小對(duì)話中，模擬在公交站或機(jī)場(chǎng)的情景，練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于交通工具的問題。

2.學(xué)生們將輪流扮演不同的角色，與我或其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

Step7:總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.我將帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯和句子，確保他們已經(jīng)掌握。

2.學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，寫出他們記得的交通工具單詞和句子。

Step8:作業(yè)布置

1.我將布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生們用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子編寫一個(gè)關(guān)于他們?nèi)粘３鲂械暮?jiǎn)短故事。

2.學(xué)生們需要在家中完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

Step9:反饋與評(píng)價(jià)

1.在課程結(jié)束時(shí)，我將提供反饋，表揚(yáng)學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和表現(xiàn)。

2.學(xué)生們將有機(jī)會(huì)互相評(píng)價(jià)，分享他們從對(duì)方的學(xué)習(xí)中得到的啟發(fā)。

Step10:結(jié)束語

1.我將總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通工具詞匯和句子的實(shí)用性。

2.學(xué)生們將帶著對(duì)下一節(jié)課的期待離開教室，期待繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的交通工具詞匯，可以拓展學(xué)習(xí)更多與交通相關(guān)的英語詞匯，如“subway（地鐵）、taxi（出租車）、ferry（渡輪）、train（火車）等。

-文化拓展：介紹不同國家的交通文化和特點(diǎn)，例如英國的左側(cè)駕駛、美國的交通規(guī)則等。

-視頻資源：尋找有關(guān)交通工具的英文動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，如《PeppaPig》（小豬佩奇）中的交通場(chǎng)景。

-實(shí)踐資源：收集交通標(biāo)志和指示牌的圖片，讓學(xué)生們識(shí)別并學(xué)習(xí)其英文表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過閱讀英文繪本、故事書來增加交通工具詞匯的積累，如《Thewheelsonthebus》等。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述他們?nèi)粘３鲂械穆肪€，包括使用的交通工具和路線上的交通標(biāo)志。

-學(xué)生可以錄制自己的英語小故事，講述一次旅行的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子。

-家長(zhǎng)可以帶孩子去體驗(yàn)不同的交通工具，如乘坐公交車、地鐵等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

-組織一次班級(jí)內(nèi)的小型交通知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生們通過游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，尤其是與交通相關(guān)的片段，以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英文編寫一個(gè)關(guān)于未來交通工具的短故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以制作一個(gè)交通主題的手抄報(bào)，介紹他們最喜歡的交通工具，并用英文描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起研究不同國家的交通文化，了解并比較各自的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通工具的英文表達(dá)：bus,car,bike,plane

-交通規(guī)則的基本表達(dá)：Waitforthegreenlight.,Usethecrosswalk.

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語：goby,takea

-形容詞：fast,slow,comfortable

③重點(diǎn)句子：

-邀請(qǐng)句型：Shallwegobybus?

-提議句型：Let'stakeabike.

-應(yīng)答句型：Thatsoundsgood.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于交通工具這一模塊的教學(xué)后，我感到有必要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)于新詞匯的接受度較高，他們能夠迅速記住并正確發(fā)音。然而，在將詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中時(shí)，一些學(xué)生顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何在真實(shí)場(chǎng)景中使用這些詞匯還不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在模擬情景中實(shí)踐。

其次，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠理解并復(fù)述故事中的對(duì)話，但他們對(duì)于創(chuàng)造性地使用語言來表達(dá)自己的思想仍然存在一定的困難。我觀察到，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生依賴于復(fù)制故事中的句子，而不是嘗試自己構(gòu)造新的句子。為了提高學(xué)生的創(chuàng)造性語言使用能力，我打算引入更多的開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的想法。

此外，我注意到在課堂上有一些學(xué)生對(duì)于參與互動(dòng)活動(dòng)顯得有些害羞。雖然我鼓勵(lì)他們積極參與，但我意識(shí)到我可能需要更多的策略來幫助他們克服這種羞澀。我計(jì)劃在未來的課程中，設(shè)計(jì)一些更加包容性的活動(dòng)，比如小組合作任務(wù)，這樣每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的位置，并在一個(gè)更加放松的環(huán)境中練習(xí)英語。

改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)練習(xí)：我將在課堂上安排更多的時(shí)間讓學(xué)生在模擬情景中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如模擬在公交站或機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子。

2.引入開放性問題