9《古代科技 耀我中華 》第2課時（說課稿）部編版道德與法治五年級上冊

9《古代科技耀我中華》第2課時（說課稿）部編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《古代科技耀我中華》第2課時，部編版道德與法治五年級上冊。本節(jié)課主要圍繞中國古代的四大發(fā)明——指南針、火藥、印刷術和造紙術進行講述，讓學生了解這些發(fā)明對世界文明發(fā)展的巨大貢獻。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)學習過一些關于中國古代文明和科技成就的基礎知識，如夏商周時期的甲骨文、秦朝的統(tǒng)一度量衡等。本節(jié)課的教學內(nèi)容將幫助學生將這些零散的知識點進行整合，更加深入地了解我國古代科技的輝煌成就，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。同時，通過了解四大發(fā)明的具體內(nèi)容和影響，學生可以更好地理解科技對人類社會發(fā)展的推動作用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維能力，通過探究古代科技發(fā)明的歷史背景、過程和影響，提升學生分析問題和解決問題的能力。

2.增強學生的文化自信，使學生能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛祖國、為中華之崛起而讀書的情感。

3.培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生認識到科技發(fā)展與社會進步的關系，理解科技成就背后的道德和法治原則。教學難點與重點1.教學重點：

①理解并掌握中國古代四大發(fā)明的內(nèi)容及其對世界文明的影響。

②培養(yǎng)學生通過資料分析和討論，形成對古代科技成就的深刻認識。

2.教學難點：

①引導學生理解四大發(fā)明產(chǎn)生的歷史背景和科技原理，以及它們?nèi)绾瓮苿由鐣M步。

②幫助學生將抽象的科技發(fā)明與具體的生活實例相結合，形成對科技成就的直觀感受。

③激發(fā)學生對古代科技成就的探究興趣，培養(yǎng)學生主動學習和深入研究的習慣。

④引導學生從道德和法治的角度思考科技發(fā)展對社會的影響，以及科技人員的責任和道德準則。教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、討論法和案例研究法，以引導學生主動探究和思考。

2.教學活動：開展小組討論，讓學生分享對四大發(fā)明的了解；進行角色扮演，模擬古代發(fā)明家的創(chuàng)新過程。

3.教學媒體：利用多媒體展示古代科技發(fā)明的歷史圖片和視頻，增強直觀感受；使用互動式白板，記錄學生的討論成果。教學過程一、導入新課

1.同學們，上一節(jié)課我們初步了解了我國古代的四大發(fā)明，那么你們知道四大發(fā)明具體指的是哪四項發(fā)明嗎？它們分別有什么特點和影響呢？

2.好的，請同學們回憶一下，我們學過的甲骨文、統(tǒng)一度量衡都是古代文明的重要組成部分，那么今天我們將繼續(xù)學習《古代科技耀我中華》這一課，深入了解四大發(fā)明。

二、自主學習

1.請同學們打開課本，翻到第2課時《古代科技耀我中華》的內(nèi)容，先自己閱讀課文，了解四大發(fā)明的具體內(nèi)容和影響。

2.閱讀過程中，請思考以下問題：

①四大發(fā)明分別是什么？

②每項發(fā)明是如何產(chǎn)生的？

③這些發(fā)明對世界文明有什么影響？

三、課堂探究

1.請同學們分成小組，每組選擇一項發(fā)明進行深入探究。以下為各小組的任務分配：

第一組：指南針

第二組：火藥

第三組：印刷術

第四組：造紙術

2.各小組通過查閱資料、討論交流，整理出以下內(nèi)容：

①發(fā)明的背景和過程

②發(fā)明的主要特點

③發(fā)明對世界文明的影響

3.各小組向全班同學匯報探究成果，其他同學認真傾聽，做好筆記。

四、課堂討論

1.請同學們根據(jù)所學內(nèi)容，討論以下問題：

①四大發(fā)明中，你最感興趣的是哪一項？為什么？

②你認為四大發(fā)明對世界文明的貢獻體現(xiàn)在哪些方面？

③如果讓你選擇一項發(fā)明進行深入研究，你會選擇哪一項？為什么？

2.各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、案例分析

1.請同學們觀看多媒體展示的四大發(fā)明相關案例，如指南針在航海中的應用、火藥在戰(zhàn)爭中的作用等。

2.觀看結束后，請同學們談談自己的感受，并結合案例深入理解四大發(fā)明的影響。

六、總結提升

1.請同學們回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結四大發(fā)明的主要特點和影響。

2.師生共同總結：四大發(fā)明是我國古代科技的杰出代表，它們?yōu)槭澜缥拿靼l(fā)展做出了巨大貢獻，是我們中華民族的驕傲。

3.引導同學們認識到科技發(fā)展與社會進步的關系，激發(fā)學生熱愛祖國、為中華之崛起而讀書的情感。

七、課后作業(yè)

1.請同學們結合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于四大發(fā)明的短文，要求內(nèi)容充實、條理清晰。

2.下一節(jié)課我們將進行課后作業(yè)的交流和點評，希望大家認真完成。

八、結束語

同學們，本節(jié)課我們一起學習了《古代科技耀我中華》第2課時，了解了四大發(fā)明的內(nèi)容及其對世界文明的貢獻。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的智慧，為中華民族的繁榮昌盛貢獻自己的力量。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望大家做好準備。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

①古代科技發(fā)明背景資料：介紹四大發(fā)明產(chǎn)生的歷史背景，如中國古代的科技環(huán)境、社會需求等。

②四大發(fā)明的發(fā)展過程：詳細講述指南針、火藥、印刷術和造紙術的發(fā)明過程，以及發(fā)明者的故事。

③四大發(fā)明的影響：分析四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的具體影響，如指南針在航海中的應用、火藥在戰(zhàn)爭中的作用等。

④現(xiàn)代科技與古代科技的關聯(lián)：探討現(xiàn)代科技在哪些方面繼承了古代科技的思想和方法。

⑤古代科技人物介紹：介紹一些古代科技領域的杰出人物，如蔡倫、畢昇等，以及他們的主要成就。

⑥古代科技與道德法治：探討古代科技發(fā)展中的道德和法治問題，如科技發(fā)明家的道德責任、科技應用的法規(guī)限制等。

2.拓展建議：

①閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與四大發(fā)明相關的書籍或文章，如《中國科技史》、《四大發(fā)明的故事》等，以加深對古代科技的理解。

②實地考察：組織學生參觀博物館、科技館等場所，實地了解古代科技發(fā)明的歷史遺跡和現(xiàn)代科技的發(fā)展成果。

③主題討論：開展以四大發(fā)明為主題的討論活動，讓學生分享自己的見解和感受，提高學生的思辨能力。

④創(chuàng)新實踐：鼓勵學生嘗試制作簡單的模型或?qū)嶒?，如制作指南針、模擬火藥的燃燒等，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

⑤觀看紀錄片：推薦學生觀看關于古代科技發(fā)明的紀錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》、《國家寶藏》等，以增加學生的知識儲備。

⑥編寫小論文：要求學生結合所學內(nèi)容，撰寫關于四大發(fā)明的短文或小論文，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了角色扮演活動，讓學生模擬古代發(fā)明家的創(chuàng)新過程，這樣的互動式學習方式提高了學生的學習興趣，同時也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。

2.我利用多媒體資源，如歷史圖片和視頻，來增強學生對古代科技成就的直觀感受，這種方式有助于學生更好地理解和記憶四大發(fā)明的特點和影響。

3.我鼓勵學生在課堂上進行小組討論，通過分享和交流，學生能夠從不同角度理解和掌握教學內(nèi)容，這種合作學習的方法有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導致的。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體展示，而忽視了學生對知識點的深入思考和內(nèi)化，導致學生的實際應用能力沒有得到充分鍛煉。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是通過課堂回答和作業(yè)來評估學生，這可能會忽視學生在其他方面的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學中設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務，以提高他們的參與度和責任感。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我計劃在教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如實驗、制作模型等，讓學生在實踐中學習和思考，從而提高他們的實際應用能力。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實驗報告等，以更全面地評估學生的學習效果和進步，同時鼓勵學生自我評價和反思，以促進他們的自我成長。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學質(zhì)量，幫助學生更好地理解和掌握古代科技成就。板書設計①古代四大發(fā)明：

-指南針：航海導航

-火藥：軍事應用

-印刷術：文化傳播

-