Unit7 Lesson 5 The colourful seasons （說課稿）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit7Lesson5Thecolourfulseasons（說課稿）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7Lesson5Thecolourfulseasons

2.教學年級和班級：2024-2025學年冀教版初中英語七年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿關于四季的詞匯和句子，能夠用英語描述不同季節(jié)的特征和活動，提升口頭和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習，學生能夠理解并尊重不同文化中季節(jié)的象征意義和習俗，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析季節(jié)變化的思維能力，鼓勵創(chuàng)新思維，通過小組討論和分享，提升批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習策略，培養(yǎng)自主學習和終身學習的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于四季的基本詞匯和簡單句型，能夠識別和描述基本的天氣特征，對英語字母和基本語法有了初步的認識。

2.學生對季節(jié)話題具有濃厚的興趣，他們喜歡分享自己對于不同季節(jié)的感受和經(jīng)歷。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫技能，但個體之間存在差異，部分學生可能在口語表達或寫作方面較為薄弱。在學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式學習，對視覺和聽覺材料的吸收效果較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對季節(jié)相關詞匯的準確發(fā)音和使用，以及如何運用正確的語法結構來描述季節(jié)特征。此外，對于英語基礎較弱的學生來說，理解和使用抽象的語言表達可能會感到困難，而在小組活動中可能會因為溝通不暢而產(chǎn)生挫折感。教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授和討論，引導學生通過實際的語言任務來學習季節(jié)相關的詞匯和表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在不同季節(jié)的情景中交流，以及小組討論，讓學生分享個人對季節(jié)的喜好和經(jīng)歷。

3.利用多媒體資源，如季節(jié)變化的圖片和視頻，以及交互式電子白板，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段四季變化的視頻，引導學生觀察并說出視頻中展示的季節(jié)。接著提問學生：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣，自然過渡到本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先呈現(xiàn)本課的生詞和句型，通過發(fā)音示范和翻譯解釋，幫助學生理解和記憶。接著，教師使用PPT展示四季的圖片，并引導學生用英語描述每個季節(jié)的特征。在講授過程中，教師會設計一些簡單的問答環(huán)節(jié)，確保學生能夠積極參與并理解新知識。

接下來，教師通過一個小組活動，讓學生分季節(jié)小組，每個小組選擇一個季節(jié)，討論并列出該季節(jié)的特點和活動。每個小組有機會向全班展示他們的討論成果，并接受其他小組的提問。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些書面和口頭的練習，如填空、匹配、問答等，來鞏固學生對季節(jié)詞匯和句型的掌握。學生需要在小組內完成練習，并相互檢查答案，以確保每個人都能夠正確理解和運用所學內容。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請學生總結本節(jié)課學到的內容，包括季節(jié)的詞匯、描述季節(jié)的句型以及小組討論中的發(fā)現(xiàn)。教師對學生的回答進行點評，強調重點和難點，確保學生對本節(jié)課的內容有一個清晰的認識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生回家后寫一篇短文，描述他們最喜歡的季節(jié)，并在下節(jié)課上分享。同時，教師提醒學生復習本節(jié)課學到的詞匯和句型，為下一課的學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，教師可以推薦一些英文書籍或文章，如《TheFourSeasons》等，讓學生了解不同文化背景下對季節(jié)的描述和象征意義。同時，也可以提供一些關于季節(jié)變化的科普文章，幫助學生更深入地理解季節(jié)變換的自然規(guī)律。

教師還可以設計一些季節(jié)主題的閱讀理解練習，讓學生在閱讀中尋找信息，回答問題，提高他們的閱讀理解能力和詞匯運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些具體的活動建議：

-觀察記錄：要求學生在家中或學校周圍觀察季節(jié)變化，記錄不同季節(jié)的自然現(xiàn)象和人們的活動，用英語寫下觀察日記。

-文化探索：鼓勵學生調查不同國家的季節(jié)習俗和節(jié)日，例如研究日本的櫻花節(jié)或美國的感恩節(jié)，并準備一個簡短的報告或PPT，與同學分享。

-創(chuàng)意寫作：讓學生嘗試創(chuàng)作一首關于季節(jié)的詩歌或故事，通過創(chuàng)意寫作練習來加深對季節(jié)主題的理解和感受。

-科學實驗：引導學生進行簡單的科學實驗，如制作季節(jié)變化的小模型或觀察植物在不同季節(jié)的生長變化，以實驗報告的形式記錄下來。

-互動討論：在班級群組或論壇上，教師可以發(fā)起關于季節(jié)話題的討論，鼓勵學生在平臺上用英語表達自己的觀點，與他人交流想法。

通過這些拓展和延伸活動，學生不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能夠提高自主學習能力和英語應用能力，同時培養(yǎng)對自然和文化的敏感性。內容邏輯關系①重點知識點：本課的重點知識點包括四季的英文名稱、每個季節(jié)的典型特征和活動，以及如何用英語描述季節(jié)變化。

②重點詞匯：seasons,spring,summer,autumn,winter,weather,activities,change,characteristic等與季節(jié)相關的詞匯