全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第二章第八節(jié)《活動3：機器人尋寶比賽》說課稿

全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第二章第八節(jié)《活動3：機器人尋寶比賽》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第二章第八節(jié)《活動3：機器人尋寶比賽》說課稿課程基本信息1.課程名稱：全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第二章第八節(jié)《活動3：機器人尋寶比賽》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過實踐操作，參與機器人尋寶比賽，讓學(xué)生在動手實踐中掌握機器人編程的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過參與機器人尋寶比賽活動，學(xué)生將提升信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力，發(fā)展解決問題的邏輯思維，并在團隊合作中鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，提高他們運用信息技術(shù)解決實際問題的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面的知識基礎(chǔ)初步建立，對電腦操作較為熟悉，但編程經(jīng)驗和邏輯思維能力尚處于起步階段。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計算機操作和簡單的編程概念，但尚未接觸過復(fù)雜的編程邏輯和機器人的實際操控。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自我探索和動手操作能力，但解決復(fù)雜問題的能力有待提高。他們在團隊協(xié)作上可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要在活動中得到鍛煉。

素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇，樂于接受挑戰(zhàn)，但可能在面對困難時缺乏耐心和堅持。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等情況。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生需要更多的實踐機會來鞏固理論知識，同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)過程中的困難，從而更好地吸收和運用課本知識。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生分組完成機器人尋寶的編程任務(wù)。通過案例研究和小組合作，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬機器人尋寶過程，增強實踐體驗。在教學(xué)活動中，運用互動式討論，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、設(shè)計方案。同時，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和編程軟件，輔助教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將進入一個新的環(huán)節(jié)——機器人尋寶比賽。在正式開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的編程知識，思考一下如何將它們應(yīng)用到機器人的實際操作中呢？

2.知識回顧與引入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的編程概念，比如變量、循環(huán)和條件語句。現(xiàn)在，讓我們來看看這些知識如何幫助我們操控機器人。請大家打開教材第XX頁，我們一起來看一下機器人的基本結(jié)構(gòu)和編程界面。

3.課程內(nèi)容探究

（1）機器人基礎(chǔ)介紹

首先，我要向大家介紹我們今天的主角——機器人。請大家注意聽，機器人是由硬件和軟件組成的。硬件包括傳感器、驅(qū)動器和控制器，而軟件則是我們用來編程的部分?，F(xiàn)在，請大家跟隨我在屏幕上展示的機器人模型，了解它的各個部分。

（2）編程界面操作

（3）尋寶任務(wù)分析

現(xiàn)在，讓我們來分析一下尋寶任務(wù)。我們的目標(biāo)是讓機器人從起點出發(fā)，找到隱藏的寶藏。這需要我們編寫程序，讓機器人能夠感知環(huán)境，做出決策，并執(zhí)行相應(yīng)的動作。請大家思考一下，我們需要用到哪些編程概念？

（4）編程實踐

下面，我們將進行編程實踐。請大家分成小組，每組使用一臺電腦。我會給出一個基本的編程框架，你們需要在此基礎(chǔ)上添加循環(huán)、條件語句和傳感器讀取，使機器人能夠完成尋寶任務(wù)。在編程過程中，如果遇到問題，可以隨時向我求助。

4.學(xué)生操作與指導(dǎo)

（1）小組合作編程

現(xiàn)在，請大家開始編程。每個小組的成員需要分工合作，一個人負責(zé)編程，其他人負責(zé)觀察和提供建議。在編程過程中，要注意代碼的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

（2）實時反饋與指導(dǎo)

我會巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的編程進度。如果發(fā)現(xiàn)有困難或者錯誤，我會及時給予反饋和指導(dǎo)。請大家隨時向我提問，不要害怕犯錯，重要的是從錯誤中學(xué)習(xí)和進步。

5.機器人尋寶比賽

（1）比賽規(guī)則介紹

當(dāng)所有小組完成編程后，我們將進行機器人尋寶比賽。比賽規(guī)則如下：每個小組的機器人從起點出發(fā)，找到寶藏的位置后，按下寶藏旁邊的按鈕。用時最短的小組獲勝。

（2）比賽實施

現(xiàn)在，請大家準(zhǔn)備好機器人，準(zhǔn)備開始比賽。我會作為裁判，記錄每個小組的成績。在比賽過程中，請大家遵守規(guī)則，保持秩序。

6.總結(jié)與反思

（1）比賽結(jié)果公布

比賽結(jié)束后，我會公布每個小組的成績。無論結(jié)果如何，希望大家都能從這次活動中收獲知識和經(jīng)驗。

（2）學(xué)生分享與討論

（3）教師點評與總結(jié)

最后，我會對大家的編程和比賽表現(xiàn)進行點評。在這次活動中，大家表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力。同時，也暴露出一些問題，比如編程邏輯不嚴(yán)密、團隊合作不夠順暢等。希望你們能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力。

7.作業(yè)布置

作為課后作業(yè)，請大家根據(jù)今天的編程經(jīng)驗，改進自己的機器人尋寶程序。下節(jié)課，我們將進行改進后的機器人尋寶比賽。希望大家能夠有所進步，展現(xiàn)出更好的表現(xiàn)。

這就是我們今天的全部教學(xué)內(nèi)容。希望大家能夠消化吸收，并在實踐中不斷提升自己。下節(jié)課，我們再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助大家更深入地了解機器人編程和尋寶相關(guān)知識，我為大家推薦以下幾本閱讀材料：

-《機器人編程入門》：這本書詳細介紹了機器人編程的基礎(chǔ)知識，包括硬件組成、編程語言和算法設(shè)計等。

-《智能機器人技術(shù)與應(yīng)用》：該書從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，講解了智能機器人在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例和技術(shù)細節(jié)。

-《青少年科技創(chuàng)新活動指南》：這本書涵蓋了科技創(chuàng)新的基本原理和實踐方法，適合對科技創(chuàng)新感興趣的同學(xué)閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）深入學(xué)習(xí)機器人編程

在課后，我鼓勵大家深入學(xué)習(xí)機器人編程的相關(guān)知識。可以從以下方面入手：

-研究不同的編程語言和平臺，如Python、C++、Scratch等，了解它們的優(yōu)缺點和應(yīng)用場景。

-學(xué)習(xí)機器人編程的基本算法，如運動控制、路徑規(guī)劃、傳感器數(shù)據(jù)處理等。

-探索機器人編程在實際應(yīng)用中的案例，如自動駕駛、智能家居、工業(yè)自動化等。

（2）開展機器人編程實踐活動

實踐是檢驗學(xué)習(xí)成果的最佳方式。以下是一些建議的實踐活動：

-設(shè)計并編寫一個簡單的機器人程序，實現(xiàn)特定功能，如避障、循跡等。

-參加機器人競賽或科技創(chuàng)新活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提升自己的技能。

-利用開源硬件和軟件平臺，如Arduino、樹莓派等，進行機器人創(chuàng)作和實驗。

（3）探究機器人編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

了解機器人編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，可以幫助大家更好地理解其價值。以下是一些建議的探究方向：

-研究機器人編程在制造業(yè)中的應(yīng)用，如自動化生產(chǎn)線、智能倉儲等。

-探索機器人編程在醫(yī)療領(lǐng)域的作用，如手術(shù)輔助、康復(fù)護理等。

-分析機器人編程在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能種植、農(nóng)作物監(jiān)測等。教學(xué)反思這節(jié)課我們進行了機器人尋寶比賽的實踐活動，通過學(xué)生的參與和反饋，我對于教學(xué)效果有了一些深入的思考。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我嘗試將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)編程知識。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于機器人尋寶這個主題非常感興趣，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在編程實踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于編程邏輯的理解不夠深入，導(dǎo)致程序運行時出現(xiàn)錯誤。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠強調(diào)邏輯思維的重要性，未來我需要在這一點上做出調(diào)整。

在教學(xué)方法上，我采用了小組合作和互動討論的方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。從實際效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但也有部分學(xué)生顯得較為被動。這可能是因為他們在團隊合作中缺乏自信，或者是對于新知識的接受能力不同。為了解決這個問題，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中更多地關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對困難時，有時會顯得有些沮喪。這讓我意識到，除了傳授知識外，我還需要教會學(xué)生如何面對挑戰(zhàn)，如何從失敗中汲取教訓(xùn)。因此，我在課后反思了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在遇到問題時能夠保持積極的態(tài)度。

-教學(xué)內(nèi)容安排方面：雖然課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，但我意識到在介紹機器人編程時，應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對編程有更全面的認識。未來我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些基礎(chǔ)編程概念的講解，幫助學(xué)生建立扎實的知識基礎(chǔ)。

-教學(xué)互動方面：雖然課堂互動良好，但仍有改進空間。我計劃在未來的課程中，更多地采用提問和反饋的方式，確保每個學(xué)生都能夠參與到課堂討論中來，提高他們的參與度和積極性。

-學(xué)生個體差異方面：我認識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都有所不同，因此我需要在教學(xué)中更加注重差異化教學(xué)。例如，對于理解能力較弱的學(xué)生，我可以提供更多的輔導(dǎo)和實例，幫助他們更好地理解編程概念。

-鼓勵創(chuàng)新思維方面：在機器人尋寶比賽中，我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出更具創(chuàng)意的編程方案。

-教學(xué)評價方面：我需要更加客觀和全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了比賽成績，我還應(yīng)該考慮學(xué)生在編程過程中的表現(xiàn)，以及他們在團隊合作中的貢獻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①機器人編程基礎(chǔ)

-重點知識點：了解機器人的基本硬件組成，掌握編程軟件的使用方法。

-重點詞句：“機器人由傳感器、驅(qū)動器和控制器組成