《3滅絕的生物》（ 說課稿）- 2024-2025學(xué)年六年級上冊科學(xué)青島版

《3滅絕的生物》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《3滅絕的生物》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年六年級上冊科學(xué)課，六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞青島版科學(xué)教材六年級上冊《滅絕的生物》一課進(jìn)行講解，通過分析滅絕生物的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：能夠運用觀察、分析、歸納等方法，探究生物滅絕的原因，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

2.環(huán)保意識素養(yǎng)：認(rèn)識到生物多樣性的重要性，增強保護(hù)環(huán)境和生物多樣性的責(zé)任感。

3.信息處理素養(yǎng)：能夠有效搜集、整理和運用與滅絕生物相關(guān)的信息，提高信息篩選和處理能力。重點難點及解決辦法重點：理解生物滅絕的主要原因，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性和緊迫性。

難點：分析具體滅絕案例，理解滅絕原因的復(fù)雜性。

解決辦法與突破策略：

1.重點解決策略：

-使用教材中的案例，如渡渡鳥、恐龍等，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例理解生物滅絕的原因。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示生物滅絕的過程和影響，增強學(xué)生的理解。

2.難點解決策略：

-通過小組討論，讓學(xué)生合作分析不同生物滅絕的原因，如環(huán)境變化、人類活動等。

-設(shè)計課堂活動，如角色扮演、情景模擬，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中探索生物滅絕的多因素作用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，討論如何在實際生活中采取行動，保護(hù)生物多樣性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解生物滅絕的基本概念和原因，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識。

-討論法：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對生物滅絕案例的看法，促進(jìn)思維碰撞。

-實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受生物滅絕的過程，增強體驗感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等展示滅絕生物的圖片和案例，增強感官體驗。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與模擬生物滅絕的情景，提高參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，增加知識深度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生物滅絕的科學(xué)課文——《3滅絕的生物》。

（2）請大家先觀察一下教材中的圖片，看看你們能認(rèn)出哪些生物？它們有什么共同點？

（3）對了，這些生物都已經(jīng)滅絕了。那么，什么是生物滅絕？請大家用自己的話簡單描述一下。

2.課文閱讀與理解

（1）下面，請同學(xué)們打開課本，我們一起閱讀課文。請大家注意理解課文中的關(guān)鍵句子和概念。

（2）閱讀完畢后，請回答以下問題：

a.生物滅絕的原因有哪些？

b.課文提到的幾種滅絕生物分別是因為什么原因滅絕的？

c.生物滅絕對生態(tài)環(huán)境有什么影響？

（3）針對同學(xué)們的回答，進(jìn)行點評和講解，確保大家對課文內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解。

3.案例分析與討論

（1）接下來，我們將分析幾個具體的生物滅絕案例。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個案例進(jìn)行討論。

a.渡渡鳥滅絕的原因是什么？

b.恐龍滅絕的原因有哪些？

c.瀕臨滅絕的中華鱘是如何掙扎求生的？

（2）各小組討論完畢后，請派代表分享你們的討論成果。

（3）針對各小組的分享，進(jìn)行點評和講解，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考生物滅絕的原因和影響。

4.生物滅絕原因探究

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來探究一下生物滅絕的原因。請同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容，嘗試列舉出生物滅絕的主要原因。

（2）同學(xué)們，你們知道嗎？生物滅絕的原因其實有很多，比如環(huán)境變化、人類活動、生物自身原因等。下面，我們一起來詳細(xì)了解一下這些原因。

（3）利用多媒體設(shè)備，展示生物滅絕原因的案例，如氣候變化、過度捕獵、棲息地破壞等。

5.保護(hù)生物多樣性

（1）同學(xué)們，生物滅絕給生態(tài)環(huán)境帶來了很大的影響。那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)生物多樣性呢？

（2）請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考并提出保護(hù)生物多樣性的方法和措施。

（3）針對同學(xué)們提出的措施，進(jìn)行點評和講解，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性。

6.課堂小結(jié)

（1）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物滅絕的原因和影響，也知道了如何保護(hù)生物多樣性。

（2）請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

（3）最后，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠積極行動起來，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。

7.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于生物滅絕的短文，要求不少于200字。

（2）下節(jié)課，我們將進(jìn)行課堂討論，請同學(xué)們準(zhǔn)備好自己的觀點和論據(jù)。

（3）課后，請同學(xué)們關(guān)注生物多樣性保護(hù)的相關(guān)新聞和事件，了解我國在生物多樣性保護(hù)方面的政策和行動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對生物滅絕的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確描述生物滅絕的含義。

2.學(xué)生能夠列舉出生物滅絕的主要原因，如環(huán)境變化、人類活動等，并能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

3.學(xué)生通過小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力，能夠在討論中提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。

4.學(xué)生通過分析不同生物的滅絕原因，增強了對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，理解了生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性的緊迫性。

5.學(xué)生能夠提出一些切實可行的保護(hù)生物多樣性的措施，如減少污染、保護(hù)棲息地、合理利用資源等，并在日常生活中嘗試實踐這些措施。

6.學(xué)生通過模擬實驗和角色扮演活動，加深了對生物滅絕過程的理解，能夠從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫關(guān)于生物滅絕的短文，展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的深入理解和自己的獨立思考。

8.學(xué)生通過關(guān)注生物多樣性保護(hù)的相關(guān)新聞和事件，提高了對社會熱點問題的關(guān)注度，增強了社會責(zé)任感。

9.學(xué)生在下節(jié)課的課堂討論中，能夠積極發(fā)言，運用所學(xué)知識，對生物多樣性保護(hù)提出自己的見解和建議。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識層面取得了進(jìn)步，而且在情感態(tài)度和價值觀方面也有所提升，更加珍視自然環(huán)境和生物多樣性，愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物滅絕的概念與原因

-重點知識點：生物滅絕的定義、滅絕的原因分類

-重點詞：滅絕、環(huán)境變化、人類活動、生物自身原因

-重點句：生物滅絕是指生物種類在地球上永久消失。

②生物滅絕的案例分析與影響

-重點知識點：渡渡鳥、恐龍、中華鱘等滅絕案例，生物滅絕對生態(tài)環(huán)境的影響

-重點詞：渡渡鳥、恐龍、中華鱘、生態(tài)環(huán)境、影響

-重點句：渡渡鳥因人類過度捕獵而滅絕，其滅絕對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

③保護(hù)生物多樣性的方法與措施

-重點知識點：保護(hù)生物多樣性的方法、具體措施、個人行動

-重點詞：保護(hù)、多樣性、措施、行動

-重點句：保護(hù)生物多樣性需要我們每個人的共同努力，采取有效措施，行動起來。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，來增強學(xué)生對生物滅絕現(xiàn)象的直觀感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了他們的合作能力，也使他們在討論中深入理解了生物滅絕的原因和影響。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學(xué)生之間的直接互動，這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的吸收不夠深入。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重討論主題的選擇，確保其與學(xué)生的興趣和生活實際相結(jié)