Unit 5 A healthy lifestyle(Grammar) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5Ahealthylifestyle(Grammar)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)教授Unit5"Ahealthylifestyle"中的語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解健康生活方式的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述日常生活中的健康習(xí)慣。文化意識(shí)方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下的健康觀念。思維品質(zhì)方面，通過(guò)討論和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，有效地掌握語(yǔ)法知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成（be+doing）以及如何用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)。例如，通過(guò)例句"Sheisreadingabook."來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-常用詞匯和短語(yǔ)：教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"exercise","eathealthy","sleepwell","quitsmoking"等，確保學(xué)生能夠在實(shí)際交流中正確使用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分：學(xué)生常?；煜F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)"Heeatsanapple."而不是"Heiseatinganapple."教師需要通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生明確兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別和用法。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的靈活運(yùn)用：學(xué)生在嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)遇到句子結(jié)構(gòu)上的困難，如如何將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于復(fù)合句或疑問(wèn)句。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)"Issheisreading?"而不是"Isshereading?"教師需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同句型中的正確運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT演示文稿、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)電子教材、相關(guān)語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道健康生活方式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，如人們?cè)阱憻?、健康飲食等，讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其主要構(gòu)成（be+doing）。

-詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用PPT展示相關(guān)例句，幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如描述同學(xué)們正在進(jìn)行的健康活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和健康生活方式的實(shí)踐。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的健康生活方式案例進(jìn)行分析，如“他正在跑步”（Heisrunning）。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的健康習(xí)慣。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論健康生活方式的推廣方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)健康生活方式的主題進(jìn)行深入討論，如健康飲食、鍛煉習(xí)慣等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和健康生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和健康生活方式的意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述健康生活方式中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的健康生活方式，并寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的健康活動(dòng)，如"Sheisexercisinginthepark."或"Weareeatinghealthyfoodforlunch."

2.增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過(guò)案例分析和對(duì)健康生活方式的討論，加深了對(duì)健康生活習(xí)慣的理解，能夠意識(shí)到健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)和良好睡眠對(duì)身心健康的積極影響。

3.提高語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，結(jié)合健康生活方式的主題，進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)面描述。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)描述自己的健康習(xí)慣。

4.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探索問(wèn)題解決方案。同時(shí)，通過(guò)分析案例和討論，學(xué)生的批判性思維能力得到了提升，能夠?qū)】瞪罘绞教岢鲎约旱囊?jiàn)解和建議。

5.提升跨文化交際意識(shí)：學(xué)生對(duì)健康生活方式的探討不僅僅局限于本國(guó)的文化背景，還能夠考慮到不同文化中對(duì)健康的理解和實(shí)踐，這有助于他們建立跨文化交流的能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的日常生活中，如撰寫(xiě)關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力：在討論健康生活方式的推廣方法時(shí)，學(xué)生不僅提出了創(chuàng)新性的想法，還學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并在實(shí)際情境中嘗試應(yīng)用，從而提高了他們的解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-構(gòu)成：be+doing

-用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)

②與健康生活方式相關(guān)的重點(diǎn)詞匯：

-exercise(鍛煉)

-healthyeating(健康飲食)

-sleep(睡眠)

-quitsmoking(戒煙)

-well-being(健康)

③重點(diǎn)句子：

-"Sheisexercisingtokeepfit."(她在鍛煉以保持健康。)

-"Weareeatinghealthy