習(xí)作：我想對您說（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我想對您說（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：我想對您說

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文五年級上冊中的習(xí)作內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)對身邊親人的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的情感體驗，創(chuàng)作出富有真情實感的作文，表達(dá)對親人的感激之情。同時，通過課堂討論與分享，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，學(xué)會傾聽、理解他人的觀點，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的審美鑒賞能力，進(jìn)一步理解親情在個人成長中的文化意義。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)范的書面語言表達(dá)情感，確保作文的語言流暢、通順。

②指導(dǎo)學(xué)生通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)對親人的感激之情，增強(qiáng)作文的感染力。

2.教學(xué)難點：

①如何啟發(fā)學(xué)生深入思考，挖掘內(nèi)心的真實情感，并將其轉(zhuǎn)化為書面語言。

②如何指導(dǎo)學(xué)生在作文中恰當(dāng)運用修辭手法和文學(xué)元素，提升作文的藝術(shù)表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材。

2.輔助材料：收集關(guān)于親情主題的文章、視頻片段，以及用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場白：以溫馨的音樂背景為引子，向?qū)W生展示一張全家福圖片，營造溫馨的氛圍。

-提出問題：同學(xué)們，你們心中最想對哪位親人說些什么？為什么？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師傾聽并給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-教師展示教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文的寫作結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)方式。

-通過互動討論，引導(dǎo)學(xué)生理解如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)感激之情。

-教師給出寫作指導(dǎo)，包括如何選題、構(gòu)思、撰寫開頭和結(jié)尾等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，開始撰寫自己的習(xí)作草稿。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，并提供個性化建議。

-學(xué)生在小組內(nèi)交流習(xí)作草稿，互相提供反饋和修改意見。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享自己的習(xí)作草稿，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價。

-教師針對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和情感表達(dá)的優(yōu)點與不足。

-教師提出問題，如“如何讓文章更有感染力？”“你如何在文章中展示親情的溫暖？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——情感表達(dá)工作坊（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的情感表達(dá)方式，如詩歌、繪畫等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-學(xué)生自由選擇一種表達(dá)方式，創(chuàng)作出對親人的感激作品。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作體驗和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作情感表達(dá)的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂討論和練習(xí)，完善自己的習(xí)作并提交。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過師生互動和小組合作，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)寫作技巧，同時提升核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《感恩的心》：一本關(guān)于親情、友情和師生情的感恩故事集，讓學(xué)生在閱讀中感受感恩的力量。

-《我心中的陽光》：收錄了多篇關(guān)于親情的優(yōu)秀作文，供學(xué)生借鑒和欣賞。

-《寫作技巧匯編》：一本關(guān)于寫作技巧的書籍，幫助學(xué)生提高寫作水平。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看有關(guān)親情的紀(jì)錄片或電影，如《親愛的》《我和我的家鄉(xiāng)》等，讓學(xué)生在觀影過程中感受親情的偉大。

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《背影》《母親》等，讓學(xué)生了解作家如何運用細(xì)膩的筆觸描繪親情。

-開展“親情故事”主題活動，鼓勵學(xué)生分享自己和家人的感人故事，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

-創(chuàng)作親情主題的繪畫、攝影作品，展示親情的美好，提高學(xué)生的審美能力。

-組織學(xué)生參加親情主題的征文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。

-定期舉辦寫作技巧講座，邀請優(yōu)秀作家或教師為學(xué)生講解寫作技巧，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生加入文學(xué)社團(tuán)，開展豐富的文學(xué)活動，如詩歌朗誦、作文鑒賞等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

-開展家庭親子活動，如戶外拓展、親子游戲等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，為寫作提供素材。

-倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的親情故事，學(xué)會關(guān)愛家人，培養(yǎng)良好的家庭觀念和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生們對于“我想對您說”這個習(xí)作主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己的親情故事，這一點讓我感到非常欣慰。然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我注意到學(xué)生們在寫作過程中對于情感表達(dá)的深度還不夠，有些同學(xué)在寫作時還是停留在表面層次的描述，而沒有深入挖掘內(nèi)心的真實感受。此外，部分學(xué)生在寫作結(jié)構(gòu)上存在一些問題，比如文章的開頭和結(jié)尾不夠精彩，缺乏吸引讀者的力量。

針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)情感引導(dǎo)：在未來的教學(xué)中，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗和思考，通過討論、分享和角色扮演等方式，幫助他們更好地理解和表達(dá)內(nèi)心的情感。

2.提供更多范文：我會提供更多不同風(fēng)格的范文，讓學(xué)生們能夠通過閱讀和分析，學(xué)習(xí)到如何更好地構(gòu)建文章框架和情感表達(dá)。

3.開展寫作工作坊：我會定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生們在寫作實踐中得到更多的指導(dǎo)和反饋。在這些工作坊中，我會邀請學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，然后提供即時的指導(dǎo)和修改建議。

4.強(qiáng)化評價機(jī)制：我會建立一個更加完善的評價體系，不僅包括教師的評價，還包括學(xué)生互評和自我評價。這樣可以幫助學(xué)生從不同角度審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問題。

5.關(guān)注個體差異：我會更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供個性