15《我們不亂仍》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15《我們不亂仍》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《我們不亂仍》旨在讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和統(tǒng)編版道德與法治教材內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過趣味故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注。

2.利用教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾的分類和回收利用。

3.組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確處理垃圾，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)融入日常生活中，做到不亂扔垃圾。

5.通過總結(jié)與反思，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，形成愛護(hù)環(huán)境的自覺行為。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.實(shí)踐能力：通過參與垃圾分類和回收活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

4.法治觀念：讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索環(huán)保知識(shí)，發(fā)展獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)周圍世界的認(rèn)知和理解能力逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保概念較為陌生，但已具備基本的認(rèn)知能力和理解力，能夠通過直觀的實(shí)例和故事來學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

在能力上，學(xué)生具備初步的觀察、思考和表達(dá)能力，但需要引導(dǎo)和激勵(lì)來進(jìn)一步發(fā)展。他們?cè)诓僮骰顒?dòng)中表現(xiàn)出一定的動(dòng)手能力，但還需培養(yǎng)更細(xì)致和有序的行為習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，但需要通過具體情境的引導(dǎo)來深化理解。他們對(duì)于規(guī)則和秩序有一定的認(rèn)識(shí)，但自律性尚未成熟，需要教師在課堂上不斷提醒和糾正。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在亂扔垃圾的行為，缺乏正確的環(huán)保行為習(xí)慣。本課程的學(xué)習(xí)將對(duì)他們的行為產(chǎn)生積極影響，通過教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不亂扔垃圾的重要性，逐步形成良好的環(huán)保習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集垃圾分類、環(huán)保法規(guī)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及垃圾分類小游戲的多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備垃圾分類桶、各類垃圾模型等教具，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.教室布置：劃分垃圾分類操作區(qū)，布置教室環(huán)境，營造環(huán)保主題的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)保行動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

-詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類、資源節(jié)約等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如垃圾分類成功案例、環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家庭垃圾分類、學(xué)校環(huán)保活動(dòng)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解環(huán)保的基本概念，明確環(huán)保的重要性和意義。

-學(xué)生掌握了垃圾分類的基本知識(shí)，能夠正確分辨可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生了解了一些環(huán)保法規(guī)和環(huán)保政策，增強(qiáng)了對(duì)法律法規(guī)的尊重和遵守意識(shí)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-在小組討論中，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心得到了提升。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生形成了良好的環(huán)保意識(shí)，能夠自覺地將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活中。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響，并愿意為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理和自我反思，能夠自我監(jiān)督并糾正不環(huán)保的行為。

4.行為改變：

-學(xué)生能夠做到不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的垃圾分類和回收習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如家庭垃圾分類、節(jié)能減排等。

-學(xué)生能夠影響身邊的人，宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)他人一起參與環(huán)保行動(dòng)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索更多環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境問題表示關(guān)切，希望能夠?yàn)楦纳骗h(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保行為產(chǎn)生了自豪感，愿意在他人面前展示自己的環(huán)保行動(dòng)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了環(huán)保的基礎(chǔ)知識(shí)，還提升了自身的綜合能力，培養(yǎng)了良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。他們?cè)诃h(huán)保方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)

①環(huán)保定義：保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源

②環(huán)保目標(biāo)：可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧共生

③環(huán)保行動(dòng)：垃圾分類、資源回收、節(jié)能減排

2.垃圾分類

①垃圾分類種類：可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

②垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)：按照垃圾的屬性和回收利用價(jià)值進(jìn)行分類

③垃圾分類意義：減少污染、節(jié)約資源、提高環(huán)保意識(shí)

3.環(huán)保法規(guī)與責(zé)任

①環(huán)保法規(guī)：國家環(huán)保法律法規(guī)，地方環(huán)保政策

②個(gè)人責(zé)任：遵守環(huán)保法規(guī)，履行環(huán)保義務(wù)

③社會(huì)責(zé)任：積極參與環(huán)?；顒?dòng)，倡導(dǎo)綠色生活

4.環(huán)保行為習(xí)慣

①不亂