Unit 5 animal friends Lesson 1 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit5animalfriendsLesson1說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為“Unit5animalfriendsLesson1”，選自2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊。本課主要圍繞動(dòng)物朋友這一主題，通過講述小貓、小狗等動(dòng)物的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)動(dòng)詞，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物名稱和相關(guān)動(dòng)詞的表達(dá)，能夠在真實(shí)情境中描述動(dòng)物的行為特征，提高日常交流中運(yùn)用英語的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛和尊重，了解不同文化背景下人們對動(dòng)物的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和想象力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的動(dòng)物名稱，如“cat,dog,fish,bird”等，這是學(xué)生進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)。

-相關(guān)動(dòng)詞和句型的應(yīng)用：例如“is/arerunning,playing,sleeping”等，這些動(dòng)詞和句型能夠幫助學(xué)生描述動(dòng)物的行為，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-對話理解和角色扮演：學(xué)生需要理解并能夠模仿課文中的對話，如“Lookatthecat.It'ssleeping.”，以及進(jìn)行角色扮演練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，例如在描述動(dòng)物行為時(shí)，正確使用“is/are+動(dòng)詞ing”形式。

-句子結(jié)構(gòu)的變化：如將“Lookatthe...”改為“Look,the...”等，這種句子結(jié)構(gòu)的變化可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。

-詞匯記憶：動(dòng)物名稱和相關(guān)動(dòng)詞的記憶對一些學(xué)生來說可能是個(gè)挑戰(zhàn)，例如記住“fish”和“bird”的拼寫和發(fā)音。

-文化差異的理解：學(xué)生可能不熟悉不同文化中對待動(dòng)物的態(tài)度，例如在一些文化中，某些動(dòng)物可能被視為寵物，而在其他文化中則不然，這需要教師通過實(shí)例和討論來幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放冀教版英語七年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)動(dòng)詞動(dòng)作卡片、教學(xué)視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等設(shè)備，以及用于角色扮演的簡易頭飾或卡片。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張動(dòng)物園的圖片，詢問學(xué)生喜歡哪些動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶櫸锘蛳矚g的動(dòng)物。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和相關(guān)動(dòng)詞，如“run,jump,eat”等，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的動(dòng)物名稱和動(dòng)詞，如“sleep,play,swim”等，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-舉例說明：通過展示動(dòng)物圖片和動(dòng)作卡片，演示如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物的行為，如“Thecatissleeping.”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，討論并用英語描述該動(dòng)物的行為，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的指令，用所學(xué)動(dòng)詞和句型描述教室內(nèi)的動(dòng)物圖片或同學(xué)扮演的動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師提供必要的語言支持和糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱、動(dòng)詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型，確保學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生分享在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起討論他們所寫的短文，以增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界奇趣錄》：介紹各種動(dòng)物的有趣行為和習(xí)性，幫助學(xué)生了解更多的動(dòng)物知識。

-《英語動(dòng)物故事集》：包含多個(gè)簡短有趣的英語動(dòng)物故事，適合學(xué)生課后閱讀，提高英語閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己所在地區(qū)的常見動(dòng)物，用英語描述它們的外貌特征和生活習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)物紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《藍(lán)色星球》等，學(xué)習(xí)動(dòng)物的科學(xué)知識，并嘗試用英語總結(jié)紀(jì)錄片中的關(guān)鍵信息。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者，用英語討論動(dòng)物保護(hù)的重要性和方法。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作英語動(dòng)物小故事或漫畫，通過創(chuàng)作活動(dòng)提高學(xué)生的英語寫作能力和想象力。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力和口語。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流動(dòng)物相關(guān)的話題，提高口語交流能力。

-定期組織英語小測驗(yàn)，涵蓋本節(jié)課和拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并檢測學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)日志，反思學(xué)習(xí)過程和方法，以及在學(xué)習(xí)中遇到的困難和如何克服它們。

-提供英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社會(huì)事件，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的社會(huì)意識和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,bird

-相關(guān)動(dòng)詞：run,jump,swim,sleep,play

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：is/are+動(dòng)詞ing

②重點(diǎn)詞匯：

-描述動(dòng)物行為的形容詞：happy,sad,tired,active

-常用疑問詞：What,Where,How

③重點(diǎn)句子：

-描述動(dòng)物行為的句子：Thecatissleeping.Thedogisplaying.

-提問句：Whatisthecatdoing?Whatarethebirdsdoing?

-答句：Thefishareswimming.Thedogisrunning.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如動(dòng)物視頻和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬動(dòng)物行為的活動(dòng)中自然地使用目標(biāo)語言，提高口語實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將英語與自然科學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生可能會(huì)分心或做無關(guān)事情。

2.教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過明確課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生的課堂參與度和專注力。

2.改進(jìn)小組討論的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，通過設(shè)置小組長和明確的任務(wù)分配，提高小組活動(dòng)的效