《第三單元 用金山畫王作圖 10 填充顏色》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)

《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金山畫王軟件中的填充顏色功能，讓學(xué)生在掌握基本繪圖技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)其審美觀和創(chuàng)新能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用填充顏色工具，提高作品的藝術(shù)效果，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)W以致用，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具（金山畫王）進(jìn)行創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新思維：通過填充顏色的實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。

3.實(shí)踐操作：訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確使用金山畫王軟件中的填充工具，提升學(xué)生的實(shí)際操作技能和問題解決能力。

4.美學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生感受色彩搭配的美學(xué)原則，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和美感表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握金山畫王軟件中的填充顏色工具的使用方法。具體包括：

-理解并運(yùn)用前景色和背景色的概念，例如，在填充顏色時(shí)，學(xué)生需要知道如何切換前景色來改變填充顏色。

-學(xué)會(huì)使用“顏料桶”工具進(jìn)行顏色的填充，比如，學(xué)生需掌握如何選擇“顏料桶”工具，并準(zhǔn)確地對(duì)圖形進(jìn)行顏色填充。

-掌握撤銷和重做的快捷操作，以便在操作錯(cuò)誤時(shí)能夠快速修正，例如，使用Ctrl+Z撤銷上一步操作，使用Ctrl+Y重做撤銷的操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要在于學(xué)生對(duì)填充顏色工具的熟練運(yùn)用和顏色搭配的審美判斷。具體包括：

-精確選擇填充區(qū)域，學(xué)生可能會(huì)遇到填充顏色時(shí)超出預(yù)想范圍的問題，需要教會(huì)他們?nèi)绾握{(diào)整工具的設(shè)置或使用選取工具進(jìn)行精確選擇。

-顏色搭配的美學(xué)原則，例如，如何選擇和諧的顏色搭配來增強(qiáng)作品的美感，這是學(xué)生需要通過實(shí)踐和指導(dǎo)才能逐步掌握的。

-處理復(fù)雜圖形的填充，對(duì)于包含多個(gè)閉合區(qū)域的復(fù)雜圖形，學(xué)生可能不知道如何分別填充，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)使用“魔術(shù)棒”工具選擇特定區(qū)域進(jìn)行填充。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金山畫王軟件的操作演示視頻，以及色彩搭配的示例圖片，用于展示和講解填充顏色的方法和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝有金山畫王軟件，確保軟件版本一致且功能完整。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作操作，同時(shí)教師可以巡回指導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布金山畫王軟件的基礎(chǔ)操作教程和預(yù)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生預(yù)習(xí)填充顏色的基本方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“如何選擇顏料桶工具填充顏色？”和“前景色和背景色有什么區(qū)別？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看操作教程，理解填充顏色的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)制作的思維導(dǎo)圖或筆記提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索金山畫王軟件的功能。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示金山畫王軟件創(chuàng)作的前后對(duì)比圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)填充顏色的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用顏料桶工具填充顏色，并演示顏色搭配的技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流填充顏色的心得，并嘗試獨(dú)立完成一個(gè)填充顏色的小項(xiàng)目。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問題，如顏色溢出或選取不當(dāng)，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的演示進(jìn)行操作練習(xí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，交流填充顏色的經(jīng)驗(yàn)，并完成小項(xiàng)目。

-提問與討論：學(xué)生在遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與小組討論，共同尋找解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過演示和講解，幫助學(xué)生掌握填充顏色的操作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何正確使用填充工具。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一個(gè)創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生利用填充顏色技巧創(chuàng)作一幅畫作。

-提供拓展資源：提供一些色彩搭配的在線資源和參考書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況給予反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一幅填充顏色創(chuàng)意作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)色彩搭配和圖形設(shè)計(jì)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)填充顏色和作品的整體效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)填充顏色工具的掌握，提升實(shí)際操作能力。

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.掌握金山畫王軟件的基本操作：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，能夠熟練打開金山畫王軟件，并使用顏料桶工具進(jìn)行顏色填充。他們了解并能夠運(yùn)用前景色和背景色的概念，以及如何通過工具欄切換和調(diào)整顏色。

2.理解顏色填充的技巧：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了如何精確地選擇需要填充顏色的區(qū)域，避免了顏色溢出的情況。他們學(xué)會(huì)了使用“魔術(shù)棒”工具和“選取”工具來準(zhǔn)確選取圖形的閉合區(qū)域。

3.提升色彩搭配能力：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何搭配顏色，以增強(qiáng)作品的美觀度。他們能夠根據(jù)色彩理論選擇和諧的顏色組合，使作品更加協(xié)調(diào)和吸引人。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美意識(shí)：學(xué)生在填充顏色的過程中，不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)操作，還發(fā)展了創(chuàng)新思維。他們嘗試不同的顏色組合和圖形設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出了獨(dú)特的審美眼光和創(chuàng)造力。

5.提高問題解決能力：在遇到填充顏色時(shí)出現(xiàn)的各種問題時(shí)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考和嘗試不同的解決方案。他們通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何糾正錯(cuò)誤，比如使用撤銷和重做操作來修正填充錯(cuò)誤。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生互相交流填充顏色的經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同完成創(chuàng)意項(xiàng)目。這一過程不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也鍛煉了溝通和表達(dá)的能力。

7.形成自我評(píng)價(jià)和反思的習(xí)慣：學(xué)生在完成課后作業(yè)和作品后，能夠?qū)ψ约旱膭?chuàng)作進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。他們能夠識(shí)別出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)，從而促進(jìn)了自我提升。

8.增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會(huì)了金山畫王軟件的使用，還提高了對(duì)信息技術(shù)的整體應(yīng)用能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.拓寬知識(shí)視野：通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了更多的色彩搭配和圖形設(shè)計(jì)資源。他們通過自學(xué)，了解了更多的設(shè)計(jì)原理和技巧，拓寬了知識(shí)視野。

10.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何在沒有教師指導(dǎo)的情況下，自己查找資料、解決問題，這將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了金山畫王軟件的基本操作和填充顏色的技巧，還在創(chuàng)新思維、審美意識(shí)、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生未來的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①填充顏色工具的使用方法

-金山畫王軟件界面介紹

-顏料桶工具的選取與使用

-前景色與背景色的切換

②顏色搭配原則

-色彩搭配的基本概念

-和諧顏色組合的介紹

-實(shí)際操作中的顏色搭配建議

③實(shí)踐操作要點(diǎn)

-選擇合適的填充區(qū)域

-遇到填充問題的解決方法

-撤銷與重做的快捷鍵操作八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的反饋，進(jìn)行了以下反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用金山畫王軟件進(jìn)行填充顏色時(shí)，對(duì)于工具的選擇和操作還存在一定的困難。盡管課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但實(shí)際操作時(shí)，仍有部分學(xué)生不能熟練地找到和使用顏料桶工具。這提示我在未來的教學(xué)中，需要增加學(xué)生對(duì)軟件操作的練習(xí)時(shí)間，并考慮在預(yù)習(xí)材料中加入更詳細(xì)的軟件操作指南。

其次，關(guān)于顏色搭配的教學(xué)，我覺得可能沒有給學(xué)生足夠的空間去實(shí)踐和探索。雖然課堂上展示了顏色搭配的例子，但學(xué)生似乎還是缺乏信心去自主選擇顏色。為此，我計(jì)劃在下一堂課中設(shè)置一個(gè)顏色搭配的小游戲或者競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐顏色搭配，以提高他們的興趣和自信心。

另外，我也注意到在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)金山畫王軟件不夠熟悉，或者是對(duì)填充顏色這一技能不夠感興趣。為了解決這個(gè)問題，我打算調(diào)整小組活動(dòng)的形式，比如讓每個(gè)小組負(fù)責(zé)完成一個(gè)特定的顏色搭配主題，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并促進(jìn)小組成員之間的互動(dòng)和協(xié)作。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更詳細(xì)的金山畫王軟件操作視頻和圖解指南，確保學(xué)生能夠提前熟悉軟件操作。

2.在課堂上，