Unit 4 Healthy food Part A Lets learn Listen and do（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit4HealthyfoodPartALet’slearnListenanddo（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4HealthyfoodPartALet’slearnListenanddo，來源于2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊。本節(jié)課主要教授食物類單詞，如banana,apple,orange,cake等，以及相關(guān)句型"Howmany...?""Let’scountthem!"，并通過聽力練習(xí)和動作指令，讓學(xué)生能夠在實際場景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所教授的食物類單詞和句型與學(xué)生在之前的課程中所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容相銜接，如顏色、數(shù)量等。同時，通過聽力練習(xí)和動作指令，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽懂并在真實情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的食物類單詞和"Howmany...?""Let’scountthem!"句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在聽力練習(xí)中鍛煉預(yù)測、分析和推理的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿食物類單詞，如banana,apple,orange,cake等，并在適當(dāng)情境中正確使用這些單詞。

②學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"Howmany...?""Let’scountthem!"等句型，進(jìn)行簡單的問答交流，描述食物的數(shù)量。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能對某些食物單詞的發(fā)音存在困難，如banana中的"b"和"n"的連續(xù)發(fā)音，需要通過反復(fù)聽力練習(xí)和模仿來掌握。

②學(xué)生在運(yùn)用"Howmany...?"進(jìn)行提問時，可能對句型的構(gòu)成和語序不夠熟悉，需要通過實際操作和語言實踐來加強(qiáng)理解和運(yùn)用。此外，對于計數(shù)和表達(dá)數(shù)量的準(zhǔn)確性也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-白板或黑板

-食物圖片卡片

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)互動平臺

3.信息化資源：

-單詞和句型教學(xué)視頻

-英語聽力練習(xí)軟件

-在線英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力游戲

-互動問答五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

1.我會通過播放一首關(guān)于食物的英文歌曲來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生初步接觸本節(jié)課的主題。

2.接著，我會提問：“你們喜歡吃什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們關(guān)于食物的知識。

Step2:學(xué)習(xí)新單詞

1.我會展示食物圖片卡片，逐一介紹新單詞，如banana,apple,orange,cake等。

2.學(xué)生跟讀單詞，我會糾正他們的發(fā)音。

3.我會讓學(xué)生兩兩一組，相互練習(xí)單詞發(fā)音。

Step3:學(xué)習(xí)新句型

1.我會展示"Howmany...?""Let’scountthem!"等句型的圖片，并為學(xué)生解釋句型的含義。

2.學(xué)生跟讀句型，我會糾正他們的發(fā)音。

3.我會設(shè)計一些簡單的情景，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行問答練習(xí)。

Step4:聽力練習(xí)

1.我會播放一段關(guān)于食物的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。

2.學(xué)生回答問題后，我會給予反饋，并解釋正確答案。

3.我會讓學(xué)生再次聽材料，并嘗試模仿發(fā)音和語調(diào)。

Step5:課文主旨內(nèi)容探究

1.我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生找出課文中的食物單詞和句型。

2.學(xué)生找到后，我會讓他們在小組內(nèi)討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.各小組匯報討論結(jié)果，我會對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和評價。

Step6:角色扮演

1.我會設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生分成兩組，一組扮演買家，一組扮演賣家。

2.學(xué)生需要在角色扮演過程中，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

3.角色扮演結(jié)束后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

Step7:總結(jié)與作業(yè)

1.我會和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，確保他們已經(jīng)掌握。

2.學(xué)生向我提問，我會耐心解答。

3.最后，我會布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹本節(jié)課所學(xué)的食物單詞和句型，并嘗試用"Howmany...?"進(jìn)行提問。

Step8:反饋與評價

1.下節(jié)課開始時，我會詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感受。

2.學(xué)生分享后，我會對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。

在整個教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與課堂活動。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。六、知識點梳理

1.食物類單詞：

-banana

-apple

-orange

-cake

2.句型：

-"Howmany...?"用于詢問數(shù)量

-"Let’scountthem!"用于提議一起數(shù)數(shù)

3.聽力練習(xí)：

-學(xué)生需要能夠聽懂關(guān)于食物的簡單對話或指令，并能夠回答相關(guān)問題。

4.語法點：

-名詞復(fù)數(shù)形式（如apples,bananas）的構(gòu)成和使用。

-使用"Howmany...?"時，需要使用復(fù)數(shù)名詞。

5.課堂活動：

-角色扮演：學(xué)生將扮演買家和賣家，使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

-小組討論：學(xué)生將在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)，并討論如何運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。

6.語言運(yùn)用：

-學(xué)生將能夠用英語描述他們喜歡的食物，并詢問他人喜歡的食物。

-學(xué)生將能夠在真實情境中使用"Howmany...?"進(jìn)行提問，并用"Let’scountthem!"進(jìn)行回應(yīng)。

7.文化意識：

-學(xué)生將了解不同文化中對于健康食物的不同看法。

-學(xué)生將探討如何選擇健康的食物，并了解均衡飲食的重要性。

8.思維品質(zhì)：

-學(xué)生將通過聽力練習(xí)提高預(yù)測、分析和推理的能力。

-學(xué)生將學(xué)會如何從對話中獲取信息，并運(yùn)用邏輯思維解決問題。

9.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生將學(xué)會如何使用圖片和上下文來理解生詞。

-學(xué)生將通過角色扮演和小組討論等活動，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語描述食物，詢問數(shù)量，并進(jìn)行相關(guān)的聽說練習(xí)。通過角色扮演等活動，學(xué)生將能夠在真實的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，同時培養(yǎng)跨文化交流的能力。聽力練習(xí)將幫助學(xué)生提高對英語聽力的理解和反應(yīng)能力，而小組討論則鼓勵學(xué)生主動參與和分享，增強(qiáng)他們的自信心和溝通技巧。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠掌握本節(jié)課的單詞和句型，還能夠提升他們的語言運(yùn)用能力和文化意識。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多媒體資源，如食物圖片和視頻，以直觀的方式呈現(xiàn)單詞和句型，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的購物場景中實際運(yùn)用所學(xué)知識，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實踐能力。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時也讓他們有機(jī)會在小組內(nèi)部分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易分心，沒有完全投入到討論中。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，聽力練習(xí)的難度可能過大，導(dǎo)致他們無法跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我可能過于注重結(jié)果評價，而忽視了過程評價，這可能會影響學(xué)生的自我認(rèn)知和自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂，我會設(shè)定明確的討論規(guī)則，并在小組討論時增加巡查頻率，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.針對聽力練習(xí)的難度問題，我會準(zhǔn)備不同難度的聽力材料，以滿足不同水平學(xué)生的需求，并給予基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生額外的輔導(dǎo)。

3.在評價學(xué)生時，我會更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步過程，不僅評價他們的最終成果，也評價他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和參與度，以此來提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。此外，我會考慮引入自我評價和同伴評價，讓學(xué)生參與到評價過程中，從而更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-食物類單詞：banana,appl