《第二單元 黃河旅游智慧行：8 導(dǎo)航定位助出行》說課稿-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級上冊

《第二單元黃河旅游智慧行：8導(dǎo)航定位助出行》說課稿-2024--2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《泰山版信息技術(shù)三年級上冊》第二單元“黃河旅游智慧行”中的第8節(jié)“導(dǎo)航定位助出行”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)航定位系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用，教授如何使用導(dǎo)航軟件進(jìn)行出行規(guī)劃。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)的計算機(jī)操作技能，以及地圖和方向識別等基礎(chǔ)知識，通過實際操作導(dǎo)航軟件，讓學(xué)生學(xué)會如何輸入目的地、選擇路線、查看實時路況等，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。同時，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和信息處理能力。通過學(xué)習(xí)“導(dǎo)航定位助出行”，學(xué)生將能夠理解信息技術(shù)的實際應(yīng)用，提升對信息技術(shù)的敏感度和利用信息技術(shù)解決問題的意識。同時，通過實際操作導(dǎo)航軟件，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會分析信息、規(guī)劃路徑，并在處理信息的過程中形成有效的信息處理策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤、打開和關(guān)閉應(yīng)用程序等。此外，他們也對地圖和方向有一定的認(rèn)識，能夠識別基本的地理標(biāo)識和方向。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和動手操作，視覺和動手操作學(xué)習(xí)風(fēng)格較為突出，能夠通過直觀演示和實際操作更好地理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用導(dǎo)航軟件時可能會遇到操作不熟練、理解地圖符號和指示不清晰等問題。此外，對于一些抽象概念如經(jīng)緯度、定位原理等，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過生動的案例和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解導(dǎo)航定位的基本原理和導(dǎo)航軟件的使用方法，確保學(xué)生掌握必要的理論知識。

2.案例分析法：通過分析實際出行場景中的導(dǎo)航問題，引導(dǎo)學(xué)生探討解決方案，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實踐操作法：讓學(xué)生動手操作導(dǎo)航軟件，通過實際操作來鞏固理論知識，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT等軟件展示導(dǎo)航軟件的操作界面和功能，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：使用模擬導(dǎo)航軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)導(dǎo)航操作，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合在線地圖資源，讓學(xué)生實時查看并分析不同路線的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張標(biāo)注有學(xué)校和家庭位置的地圖，提出問題：“同學(xué)們，如果我們想從學(xué)校回到家，我們應(yīng)該怎么走？有沒有什么工具可以幫助我們？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的出行經(jīng)驗，引出導(dǎo)航軟件的使用。

3.引入新課：教師總結(jié)討論結(jié)果，導(dǎo)入本節(jié)課的主題“導(dǎo)航定位助出行”，并簡要介紹導(dǎo)航軟件的作用。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解導(dǎo)航原理：教師通過PPT展示導(dǎo)航定位的基本原理，如GPS定位、地圖匹配等，并解釋相關(guān)術(shù)語。

2.導(dǎo)航軟件操作演示：教師使用模擬導(dǎo)航軟件進(jìn)行操作演示，包括輸入目的地、選擇路線、查看實時路況等。

3.學(xué)生跟隨操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟隨操作導(dǎo)航軟件，體驗導(dǎo)航功能。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.實踐操作：學(xué)生使用導(dǎo)航軟件，自行設(shè)定目的地，規(guī)劃出行路線，并分享操作過程中的心得體會。

2.小組討論：學(xué)生分小組討論在使用導(dǎo)航軟件過程中遇到的問題和解決方法。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評，指出操作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題：“導(dǎo)航軟件在生活中有哪些應(yīng)用場景？”“使用導(dǎo)航軟件時，我們應(yīng)該注意什么？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，分享自己的思考和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)航軟件在生活中的重要作用和正確使用方法。

五、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)航定位的重要性和實際應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

六、課后作業(yè)布置（用時3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，設(shè)計一條出行路線，并使用導(dǎo)航軟件進(jìn)行模擬導(dǎo)航。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、實踐操作、課堂提問等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時注重師生互動，幫助學(xué)生理解和掌握導(dǎo)航定位的相關(guān)知識，提高學(xué)生的信息處理能力和問題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《導(dǎo)航定位技術(shù)發(fā)展史》：介紹導(dǎo)航定位技術(shù)的發(fā)展過程，包括從傳統(tǒng)的指南針到現(xiàn)代的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

-《導(dǎo)航軟件的使用技巧》：講解如何高效利用導(dǎo)航軟件的各種功能，如實時路況、路線規(guī)劃、語音導(dǎo)航等。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）在生活中的應(yīng)用》：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域，以及它如何與導(dǎo)航定位技術(shù)相結(jié)合。

-《網(wǎng)絡(luò)安全與導(dǎo)航軟件》：討論在使用導(dǎo)航軟件時如何保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索導(dǎo)航軟件的不同功能，如步行導(dǎo)航、駕車導(dǎo)航、公共交通導(dǎo)航等，并記錄自己的使用體驗。

-鼓勵學(xué)生研究導(dǎo)航軟件的定位精度，了解影響定位精度的因素，如天氣、衛(wèi)星信號等。

-讓學(xué)生調(diào)查導(dǎo)航軟件在不同城市或地區(qū)的表現(xiàn)差異，分析原因，并撰寫調(diào)查報告。

-引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)航軟件在未來的發(fā)展趨勢，如無人駕駛、智能交通系統(tǒng)等，并預(yù)測其對社會的影響。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖API，嘗試開發(fā)簡單的導(dǎo)航應(yīng)用，提升編程能力和創(chuàng)新思維。

-讓學(xué)生關(guān)注導(dǎo)航軟件在戶外運(yùn)動和旅游中的應(yīng)用，如登山、騎行、徒步等，并分享相關(guān)經(jīng)驗。

-探討導(dǎo)航軟件在緊急情況下的應(yīng)用，如災(zāi)害救援、醫(yī)療急救等，了解其對社會安全的作用。

-學(xué)生可以嘗試閱讀有關(guān)導(dǎo)航定位技術(shù)的專業(yè)書籍或論文，深化對課堂所學(xué)知識的理解。板書設(shè)計①導(dǎo)航定位基本原理

-GPS定位

-地圖匹配

-導(dǎo)航信號接收

②導(dǎo)航軟件操作步驟

-輸入目的地

-選擇出行方式

-規(guī)劃最優(yōu)路線

-實時路況更新

③導(dǎo)航軟件實用功能

-語音導(dǎo)航

-3D視圖

-路線分享

-周邊信息查詢教學(xué)反思今天的課堂上，我教授了《黃河旅游智慧行：8導(dǎo)航定位助出行》這一課，整體來看，學(xué)生對導(dǎo)航定位有了基本的認(rèn)識和操作能力，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示學(xué)校到家的地圖情景，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，分享了各自的出行經(jīng)驗。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高。但在提問時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對導(dǎo)航軟件的使用并不熟悉，這說明我在課前對學(xué)生背景知識的了解還不夠充分。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過PPT講解和軟件操作演示，盡可能詳細(xì)地介紹了導(dǎo)航定位的原理和操作步驟。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于理論知識的接受程度較好，但在實際操作時，一些學(xué)生仍然感到困惑。這讓我意識到，理論聯(lián)系實際的操作練習(xí)還不夠，未來我需要增加更多的實踐環(huán)節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作導(dǎo)航軟件，規(guī)劃出行路線，這個過程讓學(xué)生對導(dǎo)航軟件有了更直觀的認(rèn)識。不過，我也注意到，一些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，這提示我在下次教學(xué)中，需要更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

師生互動環(huán)節(jié)中，學(xué)