江蘇省無錫市2024年秋學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題及答案

江蘇省無錫市2024年秋學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀(33分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：無論是齊達(dá)內(nèi)在2006年世界杯決賽中用頭頂了馬特拉齊，還是1996年坎通納在塞爾赫斯特公園球場(chǎng)攻擊了球迷，這都是由“杏仁核劫持”造成的，它發(fā)生在大腦的本能和情緒掌握了控制權(quán)時(shí)。你有兩個(gè)“杏仁核”，左右腦雙側(cè)顳葉各有一個(gè)，位于通過眼睛和耳朵的假想線的交叉處，通常被描述為杏仁核狀。杏仁核在決策制定和情緒調(diào)節(jié)過程中起著關(guān)鍵作用，它接受來自大腦所有感覺區(qū)的輸入，包括視覺、觸覺、聽覺、味覺和嗅覺。杏仁核有兩條通路。長(zhǎng)通路會(huì)穿過更高級(jí)的皮層區(qū)，因此我們能意識(shí)到將要發(fā)生的事情。不過還有一條能繞過意識(shí)知覺的捷徑。當(dāng)杏仁核察覺到威脅時(shí)，大腦更高層的思維中心還來不及處理這些信息，杏仁核就已直接向下丘腦發(fā)送求救信號(hào)。下丘腦會(huì)刺激腎上腺素和其他激素的分泌，通過加速心率來使身體做好躲避準(zhǔn)備，將更多的氧氣輸送到大腦和肌肉，增加感官的靈敏度。這使人產(chǎn)生所謂的“戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)”或“凍結(jié)反應(yīng)”，即處理潛在危險(xiǎn)的一種本能的、與生俱來的反應(yīng)。這種反應(yīng)在你需要躲避飛速行駛的汽車時(shí)很有幫助。但遺憾的是，在面臨并非真正危險(xiǎn)的情況下，例如在重要的世界杯比賽中錯(cuò)失良機(jī)而壓力重重時(shí)，或者遭到了對(duì)手的侮辱時(shí)，杏仁核也會(huì)劫持我們的情緒。杏仁核劫持分三個(gè)預(yù)警階段：首先是情緒反應(yīng)階段，像2013年路易斯·蘇亞雷斯在對(duì)決切爾西罰失點(diǎn)球時(shí)變得焦躁不安；其次是不恰當(dāng)反應(yīng)階段，像齊達(dá)內(nèi)用頭頂撞馬特拉齊；隨后是后悔階段，也就是像本·弗勞爾那樣，打了霍哈亞后的數(shù)小時(shí)內(nèi)，他被發(fā)現(xiàn)在停車場(chǎng)哭泣，此時(shí)他的顯意識(shí)試圖處理自己此前的惡劣行徑。杏仁核劫持在某些情況下是復(fù)合的，因?yàn)榍邦~皮層的活動(dòng)在壓力下會(huì)受損。前額皮層會(huì)參與很多事情，包括調(diào)節(jié)和集中注意力以及抑制不適當(dāng)?shù)男袨?，因此你能看到，前額皮層出故障會(huì)引發(fā)賽場(chǎng)上出現(xiàn)相應(yīng)的問題。兒童和青少年的前額皮層發(fā)育不完全，所以這些運(yùn)動(dòng)員的行為更傾向于兒童與青少年的行為。當(dāng)然，像弗勞爾或蘇亞雷斯這樣的行為，只是壓力和杏仁核劫持影響運(yùn)動(dòng)員的一種方式。大多數(shù)人在壓力之下還是會(huì)控制自己，不進(jìn)行人身攻擊，但幾乎所有人將會(huì)看到他們的成績(jī)變差。(摘編自阿米特·卡特瓦拉《運(yùn)動(dòng)大腦》，陳龍斌、王賦雷譯，有刪改)材料二：“戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)”可以調(diào)動(dòng)身體內(nèi)多種最強(qiáng)效的激素以及大腦內(nèi)許多神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)。在收到感官傳入可能會(huì)威脅身體平衡的信號(hào)后，大腦的應(yīng)急按鈕———杏仁核會(huì)觸發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。被野獸追擊絕對(duì)是一種壓力，但即使是獵手也會(huì)有這樣的壓力。杏仁核的職責(zé)是反映外界信息的強(qiáng)度，這些信息不見得和生存有明顯關(guān)系，它與任何強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)都有關(guān)。彩票中獎(jiǎng)或者與自己愛慕的人共進(jìn)晚餐都可以激活大腦中的杏仁核。也許這些事情看起來并沒有壓力，但請(qǐng)記住，我們的大腦系統(tǒng)不會(huì)區(qū)分“好”的要求與“壞”的要求。根據(jù)進(jìn)化觀點(diǎn)，中大獎(jiǎng)與一個(gè)浪漫的約會(huì)都和生存有關(guān)，即豐衣足食與繁衍后代。杏仁核與大腦的許多部位有聯(lián)系，因此可接收到一系列信息，有些信息直接通過前額葉皮質(zhì)的高級(jí)處理中樞傳遞；而有些則繞過前額葉皮質(zhì)，迂回傳遞。這就解釋了為何即使是一種潛意識(shí)的知覺或記憶，也會(huì)引起應(yīng)激反應(yīng)。聽到警報(bào)聲的千分之一秒內(nèi)，杏仁核就發(fā)出信息，刺激腎上腺，使其在不同階段釋放不同的激素。首先，去甲腎上腺素引發(fā)快速電脈沖，然后電脈沖通過交感神經(jīng)系統(tǒng)，激活腎上腺，使其分泌腎上腺激素，而后腎上腺激素進(jìn)入血液。心率、血壓和呼吸隨之升高，這導(dǎo)致我們?cè)谑艿綁毫r(shí)有焦慮不安的感覺。與此同時(shí)，去甲腎上腺素和促腎上腺皮質(zhì)激素釋放因子所攜帶的信號(hào)從杏仁核傳遞到下丘腦。在下丘腦，這些信號(hào)被傳遞給一些“坐著慢車通過血液”的信使。這些信使促使垂體激活腎上腺的另一部分，以分泌應(yīng)激反應(yīng)的第二種重要激素：皮質(zhì)醇。這條沿著下丘腦經(jīng)垂體到腎上腺的傳遞路線被稱為下丘腦——垂體——腎上腺軸，它在促進(jìn)皮質(zhì)醇釋放及關(guān)閉反應(yīng)方面的作用使其成為應(yīng)激反應(yīng)的關(guān)鍵角色。同時(shí)，杏仁核已發(fā)信號(hào)示意海馬開始刻錄記憶，而且另一個(gè)信息也被迅速傳遞到前額葉皮質(zhì)，由前額葉皮質(zhì)來決定是否真的應(yīng)該對(duì)這個(gè)威脅做出反應(yīng)。人類是獨(dú)一無二的，即使危險(xiǎn)沒有真正顯現(xiàn)或發(fā)生，我們也會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，因?yàn)槲覀兡軌蝾A(yù)見壓力、記住壓力以及把它概念化。這種能力使我們的生活明顯復(fù)雜化。洛克菲勒大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家布魯斯·麥克伊文在《我們所知的壓力盡頭》一書中寫道：“我們的頭腦是如此強(qiáng)大，只要想象一下自己身處險(xiǎn)境，我們就會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。”換而言之，我們可以自己陷入一種極度瘋狂的思考狀態(tài)中。有一個(gè)與麥克伊文相反的重要觀點(diǎn)認(rèn)為：我們完全能夠自己脫離那種癲狂狀態(tài)。就像頭腦可以影響身體一樣，身體也可以影響頭腦。這種提倡用身體運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)我們心理狀態(tài)的觀點(diǎn)還未被大多數(shù)醫(yī)生接受，更不要說大眾了。而這個(gè)觀點(diǎn)正是本書，特別是講述壓力的章節(jié)的核心?？傊皯?zhàn)斗或逃跑反應(yīng)”會(huì)促使我們行動(dòng)起來，身體運(yùn)動(dòng)是避免壓力產(chǎn)生消極結(jié)果的自然方式。壓力會(huì)讓我們動(dòng)起來，這是人類幾百萬年進(jìn)化的結(jié)果。從某一方面來看，事情就是這樣簡(jiǎn)單，當(dāng)然，還有許多方面有待我們探索。(摘自約翰·瑞迪、埃里克·哈格曼《運(yùn)動(dòng)改造大腦》，浦溶譯)1.下列對(duì)“杏仁核”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“杏仁核劫持”受大腦的本能和情緒狀態(tài)的直接影響，進(jìn)而引發(fā)行為主體產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)男袨椤.杏仁核的職責(zé)在于迅速反映外界信息的強(qiáng)度，從而引發(fā)強(qiáng)烈的與生存密切相關(guān)的情緒狀態(tài)。C.大腦可以激活杏仁核，因此有些信息可以繞過前額葉皮層，迂回傳遞，從而引起應(yīng)激反應(yīng)。D.杏仁核的功能是發(fā)出信息，刺激腎上腺，促使其在同一時(shí)間內(nèi)能釋放出皮質(zhì)醇等多種激素。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.兒童和青少年在某些情況下做出不妥當(dāng)?shù)男袨?，腦部前額皮層發(fā)育不完全可能是其原因。B.人類在壓力之下會(huì)有“戰(zhàn)斗或逃跑”的應(yīng)激反應(yīng)，而由此產(chǎn)生的影響也會(huì)被他人觀察到。C.受野獸追擊時(shí)，信息會(huì)被傳至前額葉皮質(zhì)，由它決定是否真該在本能外對(duì)威脅做出反應(yīng)。D.人類能夠預(yù)見和記住壓力，并把它概念化，使得潛意識(shí)的知覺或記憶也會(huì)引起應(yīng)激反應(yīng)。3.下列選項(xiàng)中關(guān)于防止“杏仁核劫持”現(xiàn)象的措施，不適合的一項(xiàng)是(3分)A.深呼吸

B.自我正向暗示(C.有氧運(yùn)動(dòng)

D.刻苦訓(xùn)練低價(jià)打印小程序九四印4.材料一提到的“前額皮層”，可以用材料二中的“前額葉皮質(zhì)”替換，請(qǐng)結(jié)合文本，說明理由。(4分)5.“主場(chǎng)劣勢(shì)效應(yīng)”在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生，比如在世界杯預(yù)選賽中，中國(guó)男足多有主場(chǎng)作戰(zhàn)且打平即能出線的情況，但均因遭遇黑色幾分鐘而落敗。請(qǐng)結(jié)合兩則材料，分析這種現(xiàn)象發(fā)生的原因以及預(yù)防措施。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。冬天的聚會(huì)王安憶我們家有一門特別要好的朋友。兩家的父母原先是一個(gè)野戰(zhàn)軍的戰(zhàn)友，后來又一起在軍區(qū)工作。他們這四個(gè)人，互為入黨介紹人，在差不多的時(shí)間里結(jié)婚，又先后陸續(xù)從軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到現(xiàn)在的城市。又很巧的，我們這里的媽媽和他們那里的媽媽又在同一個(gè)機(jī)關(guān)里共事。所以，我們這三個(gè)就又是在同一個(gè)機(jī)關(guān)幼兒園里生活和學(xué)習(xí)。他家的男孩與我家的姐姐年齡比較接近，同在一個(gè)班級(jí)，意趣也比較相投，擅長(zhǎng)各類游戲。他倆在一起玩得熱火朝天，剩下我在一邊干著急。就這樣，我們成了通家之好。我們兩家四個(gè)大人中間的三個(gè)，來到了現(xiàn)在的城市，那剩下的一個(gè)是誰(shuí)呢?是他家的爸爸。就他一個(gè)人還留在軍區(qū)，冬天的聚會(huì)就要從他這里講起。他其實(shí)經(jīng)?；丶?，有時(shí)探親，有時(shí)出公差，和我們大家團(tuán)聚在一起，干什么都缺不了他似的。這一年的冬天，他家的爸爸又來了。這一次來，他在軍內(nèi)的招待所里定了一個(gè)房間。說是招待所，其實(shí)是賓館，有著中央系統(tǒng)的供暖，溫暖如春。客房呢，帶洗澡間。于是，我們兩家的大人，還有保姆，便一起去這房間里洗澡。補(bǔ)充一句，由于我們來往甚密，于是，兩家的保姆也成了好朋友。時(shí)常是，大人和大人一起，孩子和孩子一起，保姆和保姆一起。就這樣。我們?nèi)ハ丛枋窃谝惶焱砩稀Ｈ业膿Q洗衣服，毛巾，還有零食和我們的玩具，裝成好幾個(gè)包。然后要了兩輛三輪車，往招待所去了。這是一座方形的建筑，樣式有些接近北京的人民大會(huì)堂。它和這座城市的建筑，還有那種生活氣息濃厚的民居很不一致。在這些姿態(tài)旖旎的舊建筑中間，它顯得格外嚴(yán)肅，難免有一些乏味，但也包含有一種北地風(fēng)范，“質(zhì)”的風(fēng)范。它的院子大而且平坦，使得周圍的路燈照耀不到中間，就變得暗了。這也是有一股威勢(shì)的。我們這一伙攜兒帶女，大包裹小行李的人，在這里躅行，看上去多么啰嗦和拖拉呀！我們終于走過院子，走進(jìn)大廳。大廳也是廣闊的，卻很明亮，而且非常暖和。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)進(jìn)了電梯。然后，在走廊中間的一扇門前停下了。門開了，我們看見了我們熟悉的人。頓時(shí)，一切就都有了聲音，活了起來。我們從方才一路陌生的窘境中擺脫出來，恢復(fù)了知覺，甚至比平時(shí)更要活躍。大人們也很興奮，七嘴八舌的，顧不上管我們。房間里更熱，簡(jiǎn)直成了一個(gè)蒸籠。因?yàn)閮?nèi)外冷暖相差，便積起霧狀的水汽。人看上去，都有些模糊。我們很快就被脫得只剩一件襯里絨衫，可底下卻還保守地穿著棉褲。這就使我們的樣子十分奇怪，就像一只鉆出蛹子一半的蛾子。這是一個(gè)套房，但并不大，我們就在外間活動(dòng)。為了談話方便，大人們將兩張書桌在房間中央，拼成一個(gè)大桌子，放上吃的東西，喝的東西，玩的東西。地上鋪著地毯，所以，我們孩子又在地上擺開一攤。我們?cè)诘靥荷洗驖L，爬行，追逐，上躥下跳。我姐姐和他家的男孩，由于是同班，就有了許多共同語(yǔ)言。他們甚至不用語(yǔ)言，也能互相了解，沆瀣一氣。他們一對(duì)一地，具有暗示性地笑，很快就笑得倒抽氣。而我被他們排除在外，心情變得激憤起來。于是，在他們笑得最熱烈的時(shí)候，便哭了起來。這樣，就招來了大人們。他們一致認(rèn)為是那兩個(gè)大的不好，分別斥責(zé)了他們，使他們轉(zhuǎn)笑為哭，以淚還淚。如此這般，我們?nèi)齻€(gè)一人哭了一場(chǎng)，勢(shì)態(tài)均衡，這才歸于平靜。樓下院子里有時(shí)會(huì)進(jìn)來一輛車，緩緩?fù)Ｔ诖髲d門前。其余大多是沒有動(dòng)靜。院子門口那兩個(gè)持槍的哨兵，好像兩座雕像，一動(dòng)不動(dòng)。有兩輛自行車從前邊的馬路上騎過，騎車人壓低了身體，猛蹬車的樣子，表示外面起著大風(fēng)，氣溫相當(dāng)寒冷。而我們這三個(gè)，熱得漲紅了臉蛋，汗把頭發(fā)都濡濕了，一綹一綹粘在腦門上。大人們想起我們來了，于是，一個(gè)接著一個(gè)，被捉進(jìn)去洗澡。每一個(gè)人被捉的時(shí)候，都尖聲叫著，同時(shí)，瘋狂地笑著。我們終于一個(gè)一個(gè)地洗了出來，好像剝了一層皮。經(jīng)過肥皂水的浸泡，用力的揉搓和清水沖洗，全身發(fā)紅。而我們的喉嚨，也都因?yàn)榧饨泻涂裥Γ兊盟粏×?。洗干凈的我們，被大人撳在椅子上，再不許下地了。他們讓出桌子的一角給我們，讓我們玩些文雅的游戲。于是，我們便打牌。這副撲克牌是事先就準(zhǔn)備好的，是一副舊牌。紙牌的邊上，都起了毛，但一張也不缺損。我們一打上手，就打個(gè)沒夠。而且，越打越認(rèn)真。就這樣，他們大人在那半張桌上說話，我們小孩子在這半張桌上打牌。這一個(gè)晚上，是在睡眠中結(jié)束的。是場(chǎng)大哭之后，聚會(huì)達(dá)到高潮。洗澡，受熱，瘋玩，笑和哭，耗盡了最后一點(diǎn)力氣。于是，我立即睡熟了，終于沒能堅(jiān)持到底。后來，他們又玩了些什么，玩到什么時(shí)候，又是如何回家，一概不知。那時(shí)候，有很多次這樣的聚會(huì)，都是在不知覺中結(jié)束了。(《人民文學(xué)》1999年第10期,有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.兩家父母在工作和生活中有很多交集，關(guān)系非常密切，最重要的原因是他們?cè)榷际菓?zhàn)友。B.他家的爸爸為了促成兩家的聚會(huì)，就利用回家探親這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在招待所定好了房間。C.文章通過一系列的行為描寫，表現(xiàn)出孩子們?cè)谙嗑蹠r(shí)的頑皮與純真，及兩家間的家常氣氛。D.文章借成人和孩童的雙重視角敘述聚會(huì)，以細(xì)膩的文字傳達(dá)出孩子們的好奇、敏感和淘氣。7.關(guān)于文中招待所情形的描述，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.對(duì)建筑環(huán)境的描寫隨著“我們”的行蹤展開，由建筑的外部到內(nèi)部，再?gòu)姆块g窗口觀察院子。B.孩子們走過的方形建筑，建筑風(fēng)格與當(dāng)?shù)孛窬佑泻艽蟛顒e，給他們留下了莊嚴(yán)但乏味的印象。C.通過對(duì)建筑環(huán)境以及人物狀態(tài)的描繪，可以推測(cè)故事中“我們”進(jìn)入招待所的機(jī)會(huì)是不多的。D.院子旁的騎車人猛蹬車趕路，一方面與天氣情況有關(guān)，另一方面是因?yàn)樵鹤娱T口有持槍哨兵。8.有人發(fā)現(xiàn)，本文第一段的語(yǔ)言稍顯啰嗦，而最后一段的語(yǔ)言則顯得簡(jiǎn)潔。為何會(huì)有這樣的差異?請(qǐng)說說你的理解。(4分)9.“冬天的聚會(huì)”是小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)等方面的考慮。請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：梗陽(yáng)人有獄，將不勝，請(qǐng)納賂于魏獻(xiàn)子，獻(xiàn)子將許之。閻沒謂叔寬曰①：“與子諫乎吾主以不賄聞?dòng)谥T侯今以梗陽(yáng)之賄殃之不可。”二人朝，而不退。獻(xiàn)子將食，問誰(shuí)于庭，曰：“閻明、叔褒在?！闭僦?，使佐食。比已食，三嘆。既飽，獻(xiàn)子問焉，

曰：“人有言曰：‘唯食可以忘憂?！嶙右皇持g而三嘆，何也?”同辭對(duì)曰：“吾小人也，貪。饋之始至，懼其不足，故嘆。中食而自咎也，曰：豈主之食而有不足?是以再嘆。主之既已食，愿以小人之腹，為君子之心，屬饜②而已，是以三嘆?！鲍I(xiàn)子曰：“善?！蹦宿o梗陽(yáng)人。(節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)》)材料二：挺之從孫綬，擢進(jìn)士第，以侍御史副劉贊為宣歙③團(tuán)練使。贊卒，綬總留事，悉庫(kù)物以獻(xiàn)，召為刑部員外郎。賓佐進(jìn)奉由綬始。河?xùn)|節(jié)度使李說病，軍司馬鄭儋總其政，說卒，代為節(jié)度。時(shí)德宗務(wù)姑息，方鎮(zhèn)若帥死，不他命，即用軍司馬代之，以和厭眾情。至是，帝頗憶綬所獻(xiàn)，故擢為河?xùn)|司馬。明年儋卒，即檢校工部尚書，代其使。憲宗立，楊惠琳反夏州，劉辟反蜀，綬建言：“天子始即位，不可失威，請(qǐng)必誅?！边x銳兵，遣大將李光顏助討賊。二賊平，檢校尚書左仆射，封扶風(fēng)郡公，進(jìn)司空。在鎮(zhèn)九年，尚寬惠，治稱流聞，士馬孳息。嘗大閱，旗幟周七十里，回鶻梅錄將軍在會(huì)，聞金鼓震伏。入為尚書右仆射。(節(jié)選自《新唐書·嚴(yán)挺之傳》)材料三：河?xùn)|節(jié)度使李說薨，以其行軍司馬鄭儋為節(jié)度使。帝擇可以代儋者，以刑部員外郎嚴(yán)綬嘗以幕僚進(jìn)奉，記其名，即用為河?xùn)|行軍司馬。臣(范)祖禹曰：昔魏獻(xiàn)子為晉國(guó)之政，其縣大夫皆以賢舉。梗陽(yáng)人欲納貨，其臣遽諫而辭之。德宗舉藩鎮(zhèn)之臣，乃以貨利，雖為天下之主，不如列國(guó)之大夫也。(節(jié)選自《唐鑒》)[注]①閻沒，名明；

叔寬，名褒：兩人都是晉國(guó)大夫。②屬饜：飽足。③宣歙：乾元(唐德宗祖父唐肅宗年號(hào))元年，唐置宣歙觀察史，領(lǐng)宣、歙、池三州二十縣，是藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)代江南地區(qū)的一個(gè)重要方鎮(zhèn)。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)與子A諫乎B吾主C以不賄D聞E于諸侯F今以梗陽(yáng)之賄G殃之H不可。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.辭，意為告別，與《木蘭詩(shī)》“旦辭爺娘去”的“辭”意思相同。B.平，指被平定，“函谷舉”的“舉”表示被攻占，兩者用法相同。C.周，環(huán)繞之義，與《項(xiàng)脊軒志》“垣墻周庭”的“周”意思相同。D.“乃以貨利”與《師說》“今其智乃反不能及”的“乃”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.閻沒和叔寬在解釋嘆氣原因時(shí)，用自己的胃口與魏獻(xiàn)子的想法做類比，提醒魏獻(xiàn)子懂得知足，不要接受梗陽(yáng)人的賄賂。B.唐德宗寬容對(duì)待方鎮(zhèn)，如果方鎮(zhèn)的節(jié)度使死了，就讓其軍司馬接任，以穩(wěn)定方鎮(zhèn)官員的情緒，融洽中央和地方的關(guān)系。C.嚴(yán)綬任職方鎮(zhèn)時(shí)，不僅進(jìn)奉皇帝財(cái)物，而且以實(shí)際行動(dòng)支持朝廷討伐叛亂的地方將領(lǐng)；既安定地方，又震懾少數(shù)民族。D.范祖禹將魏獻(xiàn)子拒絕梗陽(yáng)人賄賂和唐德宗提拔嚴(yán)綬之事對(duì)比，目的在說明兩者提拔官員的標(biāo)準(zhǔn)分別是賢能和進(jìn)奉財(cái)貨。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)中食而自咎也，曰：豈主之食而有不足?是以再嘆。(2)贊卒，綬總留事，悉庫(kù)物以獻(xiàn)，召為刑部員外郎。14.有人認(rèn)為唐德宗提拔嚴(yán)綬擔(dān)任河?xùn)|行軍司馬是經(jīng)過深思熟慮的，請(qǐng)根據(jù)材料二分析原因。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面溫庭筠的兩首詞，完成15~16題。南歌子懶拂鴛鴦?wù)?，休縫翡翠裙。羅帳罷爐熏。近來心更切，為思君。南歌子倭墮①低梳髻，連娟細(xì)掃眉。終日兩相思，為君憔悴盡，百花時(shí)。[注]①倭墮：古代婦女的一種發(fā)式，發(fā)髻向額前俯偃。15.下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“懶拂”“休縫”“罷”這三個(gè)詞，寓情思于具象行為中，把思婦的哀怨形象刻畫得形象生動(dòng)。B.枕曰“鴛鴦”，裙曰“翡翠”，帳為“羅帳”，詞人渲染了物象的美好，使之成為寄托情感的意象。C.兩首詞的前半部分勾勒出當(dāng)時(shí)女子穿著打扮的特點(diǎn)，以及她們的日常起居行為，語(yǔ)言整飭明白。D.和《菩薩蠻·小山重疊》上闋寫法相似，兩首詞開篇也用梳妝的漫不經(jīng)心表現(xiàn)相思時(shí)的百無聊賴。16.兩首詞的后半部分都迸發(fā)出對(duì)心上人深摯的思念，但方式又有不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子解釋了“克己復(fù)禮為仁”的行為細(xì)則后，顏淵說：

“

▲

，

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。(《論語(yǔ)·顏淵》)”小榮認(rèn)為這顯示了儒家“知行合一”的精神。(2)飲酒、賞景、聽樂、作詩(shī)是古代文人閑暇時(shí)的生活方式。小榮發(fā)現(xiàn)，王羲之蘭亭集會(huì)終有“無絲竹管弦”之憾；

白居易抱怨?jié)￡?yáng)既無美景，更無音樂；

柳永“

▲

，

▲

”(《望海潮》)兩句，則顯示孫何四事皆備，令人羨慕。(3)曹植“愿為南流景，馳光見我君”兩句想象可以乘著月光來到知心人的身邊，傳達(dá)出人隔兩地、難以相從的強(qiáng)烈思念。小榮覺得“▲

，

▲

”這兩句所表現(xiàn)的意境，與之相近。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分課標(biāo)試卷)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。通常，大家都會(huì)看云識(shí)天氣。比如城堡云，有一句民諺：“天有城堡云，地上雷雨臨?！碑?dāng)像城堡一樣的低云出現(xiàn)時(shí)，預(yù)示著雷陣雨即將來臨。再如鉤卷云，這是一種高云，通常出現(xiàn)在暖空氣跟冷空氣交匯的暖鋒，暖空氣爬升在高空，會(huì)形成一些不穩(wěn)定的狀況，意味著接下來兩三天可能會(huì)下雨。而像層積云，這種云出現(xiàn)則意味著大氣非常穩(wěn)定，

A

，所以民間也有“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”的諺語(yǔ)?？丛谱R(shí)天氣，是我們的生活常識(shí)。如果你愿意，

B

，①這些民諺不少都有一定的準(zhǔn)確率，②畢竟是古人積累的經(jīng)驗(yàn)，③凝結(jié)了他們認(rèn)識(shí)自然的智慧。④但是天氣太復(fù)雜且多變，⑤光靠看云和熟悉一些民諺，⑥并不能準(zhǔn)確完全預(yù)測(cè)，⑦像諸葛亮那樣靠夜觀天象就能做出精確的天氣預(yù)報(bào)，⑧說實(shí)話并不靠譜。⑨想要更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)天氣，⑩還是現(xiàn)代科技。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)19.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)20.小榮借助諺語(yǔ)來學(xué)習(xí)如何判斷天氣，但他發(fā)現(xiàn)，“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”預(yù)示晴好，“魚鱗天，不雨也風(fēng)顛”卻預(yù)示下雨或刮風(fēng)。請(qǐng)你為他解決這個(gè)困惑。(4分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。蘆花是有性格的，桀驁中透出一分高雅。剛剛下過一場(chǎng)雪，蘆葦根部落滿厚厚的雪，雪可以裹住蘆葉、凍住蘆根，卻奈何不了蘆花。沒有一枝蘆花被積雪壓折，因?yàn)樘J花白色的柔毛像天鵝絨，雪花和雨水無法沾身。雪只能成為蘆花的陪襯。在葦?shù)檫吘壱黄_闊的雪地上，三株茁壯的蘆葦呈品字形立著，似乎在向我招手。我想，我應(yīng)該把它們帶回去，于是走過去折下這三株蘆花。我把它們插在一個(gè)紅酒瓶里，置于書桌的一角。三株蘆花像三支棉花糖，蓬松肥碩，看上去既甜蜜又養(yǎng)眼。有了倦意時(shí)，斟一杯紅茶，欣賞一番蘆花，頓時(shí)覺得放松不少，仿佛又置身于那片廣袤的蘆葦蕩。至今，三株蘆花姿態(tài)、顏色都沒有改變，總是用潔白的笑靨望著我?；覊m幾乎無所不在，然而它們未被浮塵所染，只是邊邊角角有了少許的淡黃，這淡黃如同雞雛的絨羽，像和田玉籽料的皮子，越發(fā)襯出了蘆花的雪白。我想，灰塵不侵蘆花，是不是被蘆花的暖意感動(dòng)了呢?21.文中加點(diǎn)的詞“甜蜜”用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)22.文章結(jié)尾處的問句，雖然表疑問，但回答“是”或“不是”都不合語(yǔ)境，它起到了什么作用?(4分)四、寫作(60分課標(biāo)試卷)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分課標(biāo)試卷)這幾年的高考志愿填報(bào)，鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)計(jì)劃以及公安政法院校受到熱捧，投報(bào)分?jǐn)?shù)水漲船高，逼近甚至超過原“985工程”“211工程”建設(shè)高校的錄取分?jǐn)?shù)。有評(píng)論認(rèn)為，這些高分考生本來應(yīng)有更好的、多元的發(fā)展方向，卻為了畢業(yè)后穩(wěn)定的工作而將自己的人生“定向”了。你如何看待高考志愿填報(bào)中的這一現(xiàn)象?請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀I1.答案:A解析：A選項(xiàng)：由材料一“‘杏仁核劫持’，它發(fā)生在大腦的本能和情緒掌握了控制權(quán)時(shí)”以及“在面臨并非真正危險(xiǎn)的情況下……杏仁核也會(huì)劫持我們的情緒”“像齊達(dá)內(nèi)用頭頂撞馬特拉齊”等內(nèi)容可知，“杏仁核劫持”受大腦本能和情緒影響，進(jìn)而可能引發(fā)行為主體產(chǎn)生不恰當(dāng)行為，該項(xiàng)理解正確。B選項(xiàng)：材料二提到“杏仁核的職責(zé)是反映外界信息的強(qiáng)度，這些信息不見得和生存有明顯關(guān)系，它與任何強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)都有關(guān)”，并非“從而引發(fā)強(qiáng)烈的與生存密切相關(guān)的情緒狀態(tài)”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：材料二說的是“杏仁核與大腦的許多部位有聯(lián)系，因此可接收到一系列信息，有些信息直接通過前額葉皮質(zhì)的高級(jí)處理中樞傳遞；而有些則繞過前額葉皮質(zhì)，迂回傳遞”，因果關(guān)系錯(cuò)誤，不是大腦激活杏仁核導(dǎo)致有些信息迂回傳遞。D選項(xiàng)：材料二“聽到警報(bào)聲的千分之一秒內(nèi)，杏仁核就發(fā)出信息，刺激腎上腺，使其在不同階段釋放不同的激素……促使垂體激活腎上腺的另一部分，以分泌應(yīng)激反應(yīng)的第二種重要激素：皮質(zhì)醇”，可知不是在同一時(shí)間釋放多種激素，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。2.答案:B解析：A選項(xiàng)：根據(jù)材料一“兒童和青少年的前額皮層發(fā)育不完全，所以這些運(yùn)動(dòng)員的行為更傾向于兒童與青少年的行為”，可以推斷兒童和青少年在某些情況下做出不妥當(dāng)行為，腦部前額皮層發(fā)育不完全可能是原因，該項(xiàng)說法正確。B選項(xiàng)：從材料一“大多數(shù)人在壓力之下還是會(huì)控制自己，不進(jìn)行人身攻擊，但幾乎所有人將會(huì)看到他們的成績(jī)變差”可知，人類在壓力下的“戰(zhàn)斗或逃跑”應(yīng)激反應(yīng)產(chǎn)生的影響能被他人觀察到，該項(xiàng)說法正確。C選項(xiàng)：依據(jù)材料二“杏仁核已發(fā)信號(hào)示意海馬開始刻錄記憶，而且另一個(gè)信息也被迅速傳遞到前額葉皮質(zhì)，由前額葉皮質(zhì)來決定是否真的應(yīng)該對(duì)這個(gè)威脅做出反應(yīng)”，受野獸追擊時(shí)信息會(huì)傳至前額葉皮質(zhì)并由其決定反應(yīng)，該項(xiàng)說法正確。D選項(xiàng)：材料二提到“杏仁核與大腦的許多部位有聯(lián)系……這就解釋了為何即使是一種潛意識(shí)的知覺或記憶，也會(huì)引起應(yīng)激反應(yīng)”，“人類能夠預(yù)見和記住壓力，并把它概念化”與“潛意識(shí)的知覺或記憶也會(huì)引起應(yīng)激反應(yīng)”之間并無因果關(guān)系，選項(xiàng)強(qiáng)加因果，說法錯(cuò)誤。3.答案:D解析：A選項(xiàng)：深呼吸可以調(diào)節(jié)呼吸頻率，緩解緊張情緒，有助于調(diào)節(jié)身體的應(yīng)激狀態(tài)，防止“杏仁核劫持”，故該措施適合。B選項(xiàng)：自我正向暗示能夠改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)，使個(gè)體保持積極的心態(tài)，從而減少壓力引發(fā)的不良情緒反應(yīng)，對(duì)防止“杏仁核劫持”有幫助，該措施適合。C選項(xiàng)：材料二指出“身體運(yùn)動(dòng)是避免壓力產(chǎn)生消極結(jié)果的自然方式”，有氧運(yùn)動(dòng)屬于身體運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，防止“杏仁核劫持”，該措施適合。D選項(xiàng)：刻苦訓(xùn)練低價(jià)打印小程序九四印主要是為了提高技能和體能，與調(diào)節(jié)因壓力導(dǎo)致的“杏仁核劫持”現(xiàn)象并無直接關(guān)聯(lián)，該措施不適合。4.答案：①“前額皮層”與“前額葉皮質(zhì)”所指部位相同。從材料內(nèi)容看，二者都位于大腦，且在大腦的功能調(diào)節(jié)中發(fā)揮著相似作用。②二者在各自材料中所承擔(dān)的表意功能一致。材料一“前額皮層會(huì)參與很多事情，包括調(diào)節(jié)和集中注意力以及抑制不適當(dāng)?shù)男袨椤?，材料二“另一個(gè)信息也被迅速傳遞到前額葉皮質(zhì)，由前額葉皮質(zhì)來決定是否真的應(yīng)該對(duì)這個(gè)威脅做出反應(yīng)”，都表明它們?cè)诖竽X對(duì)行為和反應(yīng)的調(diào)節(jié)方面起關(guān)鍵作用。所以“前額皮層”可以用“前額葉皮質(zhì)”替換。5.答案:原因：比賽壓力會(huì)激活球員大腦中的杏仁核，引發(fā)“戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)”。球員可能因壓力出現(xiàn)“杏仁核劫持”現(xiàn)象，處于情緒反應(yīng)階段，像蘇亞雷斯罰失點(diǎn)球時(shí)的焦躁不安；進(jìn)而可能做出不恰當(dāng)行為，影響比賽發(fā)揮。同時(shí)，壓力下前額皮層活動(dòng)受損，而前額皮層參與調(diào)節(jié)和集中注意力以及抑制不適當(dāng)行為，這使得球員難以正常發(fā)揮水平，導(dǎo)致“主場(chǎng)劣勢(shì)效應(yīng)”出現(xiàn)。預(yù)防措施：可以采用深呼吸、自我正向暗示等方式調(diào)節(jié)情緒，避免“杏仁核劫持”。此外，適當(dāng)進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，也有助于調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，降低壓力對(duì)比賽的負(fù)面影響。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.答案:C解析：A選項(xiàng)：兩家父母關(guān)系密切，原因是多方面的，如“原先是一個(gè)野戰(zhàn)軍的戰(zhàn)友，后來又一起在軍區(qū)工作”“又先后陸續(xù)從軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到現(xiàn)在的城市”“媽媽又在同一個(gè)機(jī)關(guān)里共事”等，不能說最重要的原因是戰(zhàn)友關(guān)系，選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。B選項(xiàng)：文中未表明他家爸爸定房間是為了促成兩家聚會(huì)，“為了促成兩家的聚會(huì)，就利用回家探親這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在招待所定好了房間”屬于無中生有。C選項(xiàng)：文章通過“我們?cè)诘靥荷洗驖L，爬行，追逐，上躥下跳”“每一個(gè)人被捉的時(shí)候，都尖聲叫著，同時(shí)，瘋狂地笑著”等一系列行為描寫，生動(dòng)展現(xiàn)了孩子們相聚時(shí)的頑皮純真，也體現(xiàn)了兩家間的家常氣氛，該項(xiàng)分析正確。D選項(xiàng)：文章主要以孩子的視角敘述聚會(huì)，未體現(xiàn)成人視角，“借成人和孩童的雙重視角敘述聚會(huì)”說法錯(cuò)誤。7.答案:D解析：A選項(xiàng)：文中先是描寫“我們”看到招待所方形建筑的外觀，接著進(jìn)入大廳、電梯、房間，之后又從房間窗口觀察院子里的情況，對(duì)建筑環(huán)境的描寫隨“我們”的行蹤展開，該項(xiàng)說法正確。B選項(xiàng)：從“它和這座城市的建筑，還有那種生活氣息濃厚的民居很不一致……它顯得格外嚴(yán)肅，難免有一些乏味”可知，建筑風(fēng)格與當(dāng)?shù)孛窬硬顒e大，給孩子們留下了莊嚴(yán)但乏味的印象，該項(xiàng)說法正確。C選項(xiàng)：從孩子們對(duì)招待所的陌生感以及進(jìn)入招待所后的新奇表現(xiàn)，可以推測(cè)“我們”進(jìn)入招待所的機(jī)會(huì)不多，該項(xiàng)說法正確。D選項(xiàng)：院子旁騎車人猛蹬車趕路，是因?yàn)椤巴饷嫫鹬箫L(fēng)，氣溫相當(dāng)寒冷”，與院子門口有持槍哨兵無關(guān)，選項(xiàng)強(qiáng)加因果，說法錯(cuò)誤。8.答案：①第一段語(yǔ)言稍顯啰嗦，是因?yàn)橐敿?xì)交代兩家的親密關(guān)系。通過敘述兩家父母在工作、生活上諸多交集，如戰(zhàn)友關(guān)系、一起工作、轉(zhuǎn)業(yè)到同一城市、媽媽在同一機(jī)關(guān)等，細(xì)致地呈現(xiàn)出兩家成為通家之好的深厚淵源，為后文聚會(huì)做充分鋪墊。②最后一段語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，是因?yàn)榫蹠?huì)已接近尾聲，重點(diǎn)在于表達(dá)聚會(huì)結(jié)束時(shí)“我”的狀態(tài)?！拔伊⒓此炝?，終于沒能堅(jiān)持到底。后來，他們又玩了些什么，玩到什么時(shí)候，又是如何回家，一概不知”，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言能快速收束全文，給讀者留下回味的空間，同時(shí)也符合“我”在聚會(huì)后疲憊入睡的情境。9.答案(以主題思想方面為例)：“冬天的聚會(huì)”在主題思想方面有著重要意義。①通過對(duì)聚會(huì)的描寫，展現(xiàn)了人與人之間真摯深厚的情感。兩家父母作為戰(zhàn)友，情誼深厚，這種情誼延續(xù)到下一代，孩子們也親密無間。如大人一起聊天、洗澡，孩子們一起玩耍，即使有小矛盾也很快化解，體現(xiàn)了親情和友情的溫暖，表達(dá)了對(duì)美好人際關(guān)系的贊美。②聚會(huì)的場(chǎng)景描繪，營(yíng)造出一種溫馨、歡樂的氛圍，展現(xiàn)了生活的美好。在寒冷的冬天，招待所里溫暖如春，大家相聚一堂，盡情玩耍，享受相聚的快樂。這種場(chǎng)景與外面寒冷的天氣形成鮮明對(duì)比，突出了相聚時(shí)刻的珍貴，表達(dá)了對(duì)生活中美好瞬間的珍惜。(若從結(jié)構(gòu)藝術(shù)方面分析，可答：“冬天的聚會(huì)”是文章的線索，貫穿全文。文章圍繞聚會(huì)展開，從聚會(huì)的緣由、前往招待所的過程、聚會(huì)中的活動(dòng)到最后聚會(huì)結(jié)束，情節(jié)完整，層次清晰。同時(shí)，聚會(huì)前的鋪墊和聚會(huì)中的種種細(xì)節(jié)描寫，為結(jié)尾“我”在睡夢(mèng)中結(jié)束聚會(huì)做了合理的鋪墊，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。)二、古代詩(shī)文閱讀(一)文言文閱讀10.答案：與子B諫乎F吾主以不賄聞?dòng)谥T侯H今以梗陽(yáng)之賄殃之不可。解析：“與子諫乎”意思是“和你一起去勸諫吧”，表達(dá)一種提議，其后應(yīng)斷開；“吾主以不賄聞?dòng)谥T侯”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，意思是“我們的主人憑借不接受賄賂在諸侯中聞名”，表意完整，后面應(yīng)斷開；“今以梗陽(yáng)之賄殃之不可”意思是“現(xiàn)在因?yàn)楣ｊ?yáng)人的賄賂而損害他的名聲，不可以”，故在“不可”前斷開。11.答案:A解析：A選項(xiàng)：材料中“乃辭梗陽(yáng)人”的“辭”是拒絕的意思，

《木蘭詩(shī)》“旦辭爺娘去”的“辭”是告別之意，二者意思不同，該項(xiàng)解說錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：“二賊平”的“平”指被平定，“函谷舉”的“舉”表示被攻占，二者都是動(dòng)詞的被動(dòng)用法，用法相同，該項(xiàng)解說正確。C選項(xiàng)：“旗幟周七十里”的“周”是環(huán)繞之義，

《項(xiàng)脊軒志》“垣墻周庭”的“周”也是環(huán)繞的意思，二者意思相同，該項(xiàng)解說正確。D選項(xiàng)：“乃以貨利”與《師說》“今其智乃反不能及”的“乃”均為副詞，表轉(zhuǎn)折，意為“竟然”，用法相同，該項(xiàng)解說正確。12.答案:D解析：A選項(xiàng)：閻沒和叔寬說“饋之始至，懼其不足，故嘆。中食而自咎也……是以再嘆。主之既已食，愿以小人之腹，為君子之心，屬饜而已，是以三嘆”，用自己吃飯時(shí)的心理變化類比，提醒魏獻(xiàn)子要知足，不要接受賄賂，該項(xiàng)概述正確。B選項(xiàng)：從材料二“時(shí)德宗務(wù)姑息，方鎮(zhèn)若帥死，不他命，即用軍司馬代之，以和厭眾情”可知，唐德宗在方鎮(zhèn)節(jié)度使死后，讓軍司馬接任，以穩(wěn)定局面，該項(xiàng)概述正確。C選項(xiàng)：嚴(yán)綬不僅進(jìn)奉財(cái)物，還“建言：‘天子始即位，不可失威，請(qǐng)必誅?！x銳兵，遣大將李光顏助討賊”，在鎮(zhèn)九年，“尚寬惠，治稱流聞，士馬孳息”“回鶻梅錄將軍在會(huì)，聞金鼓震伏”，既安定地方，又震懾少數(shù)民族，該項(xiàng)概述正確。D選項(xiàng)：范祖禹將魏獻(xiàn)子拒絕梗陽(yáng)人賄賂和唐德宗提拔嚴(yán)綬之事對(duì)比，目的是批判唐德宗以貨利選拔官員的做法不如魏獻(xiàn)子以賢能選拔官員，強(qiáng)調(diào)選拔官員應(yīng)重賢能，而非僅僅說明兩者選拔標(biāo)準(zhǔn)不同，該項(xiàng)概述不準(zhǔn)確。13.答案:(1)吃到一半就責(zé)備自己，心想：難道主人的食物會(huì)不夠嗎?因此再次嘆息。(2)劉贊去世后，嚴(yán)綬總管留后事務(wù)，將倉(cāng)庫(kù)的財(cái)物全部獻(xiàn)出，

(朝廷)征召他擔(dān)任刑部員外郎。解析：(1)“中食”,吃到一半;“咎”,責(zé)備;“是以”,因此;“再”,再次。(2)“卒”,去世;“總”,總管;“悉”,全部;“召”,征召,此句為被動(dòng)句，“召”后省略“之”。14.答案：①嚴(yán)綬有進(jìn)奉財(cái)物的經(jīng)歷。嚴(yán)綬曾作為幕僚將倉(cāng)庫(kù)財(cái)物全部獻(xiàn)出，給唐德宗留下了印象。②當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境影響。唐德宗在方鎮(zhèn)節(jié)度使死后，常讓軍司馬接任。河?xùn)|節(jié)度使李說死后，鄭儋接任，鄭儋死后，嚴(yán)綬有機(jī)會(huì)接任相關(guān)職位。③嚴(yán)綬有一定能力。嚴(yán)綬任職期間，在穩(wěn)定地方、討伐叛亂等方面表現(xiàn)出色，如建議討伐叛亂并派遣大將助討賊，在鎮(zhèn)九年治理有方，士馬孳息，有一定的能力和政績(jī)基礎(chǔ)，這也是唐德宗考慮提拔他的因素。材料一翻譯梗陽(yáng)有人打官司，眼看要敗訴，便請(qǐng)求送財(cái)物給魏獻(xiàn)子，魏獻(xiàn)子打算答應(yīng)下來。閻沒對(duì)叔寬說：“和你一起去勸諫吧！我們的主人憑借不接受賄賂在諸侯中聞名，現(xiàn)在因?yàn)楣ｊ?yáng)人的賄賂而損害他的名聲，不可以。”兩人上朝，到散朝時(shí)也不離開。魏獻(xiàn)子要吃飯了，問誰(shuí)在庭院里，下人回答說：“閻明、叔褒在?！蔽韩I(xiàn)子召見他們，讓他們陪自己吃飯。等到吃完飯，兩人三次嘆息。吃飽后，魏獻(xiàn)子問他們說：“人們說：‘只有吃飯可以忘掉憂愁?！銈兌辉谝活D飯的時(shí)間里三次嘆息，這是為什么呢?”兩人異口同聲地回答說：“我們是小人，很貪心。食物剛送來時(shí)，擔(dān)心不夠吃，所以嘆息。吃到一半就責(zé)備自己，心想：難道主人的食物會(huì)不夠嗎?因此再次嘆息。主人吃完后，我們想到，小人的肚子吃飽就滿足了，君子的心也應(yīng)該像小人的肚子一樣，滿足就可以了，因此第三次嘆息?！蔽韩I(xiàn)子說：“說得好?！庇谑蔷芙^了梗陽(yáng)人的賄賂。典故、來源、作者及相關(guān)情況典故：“梗陽(yáng)之獄”，這一事件通過閻沒和叔寬的巧妙勸諫，展現(xiàn)了魏獻(xiàn)子在面對(duì)賄賂時(shí)能夠聽取正確意見，拒絕誘惑，堅(jiān)守廉潔。來源：本文節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)》。

《國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)最早的一部國(guó)別體著作，記錄了周朝王室和魯國(guó)、齊國(guó)、晉國(guó)、鄭國(guó)、楚國(guó)、吳國(guó)、越國(guó)等諸侯國(guó)的歷史。上起周穆王十二年(前990)西征犬戎(約前947年)，下至智伯被滅(前453年)，包括各國(guó)貴族間朝聘、宴饗、諷諫、辯說、應(yīng)對(duì)之辭以及部分歷史事件與傳說。作者：關(guān)于《國(guó)語(yǔ)》的作者，長(zhǎng)期以來存在爭(zhēng)議。普遍認(rèn)為它并非出自一人之手，可能是戰(zhàn)國(guó)初期一些熟悉各國(guó)歷史的人，根據(jù)當(dāng)時(shí)周朝王室和各諸侯國(guó)的史料，經(jīng)過整理加工匯編而成。相關(guān)情況：

《國(guó)語(yǔ)》以記言為主，通過記錄人物的言論，反映了春秋時(shí)期的政治、外交、軍事等多方面的情況，對(duì)研究先秦歷史具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值。在文學(xué)上，其語(yǔ)言生動(dòng)，善于通過人物對(duì)話來表現(xiàn)人物性格和事件發(fā)展，本文中閻沒和叔寬通過巧妙的言語(yǔ)勸諫魏獻(xiàn)子，便是一個(gè)典型的例子。它與《左傳》互為表里，

《左傳》長(zhǎng)于記事，

《國(guó)語(yǔ)》長(zhǎng)于記言，共同為后人呈現(xiàn)了豐富的春秋歷史畫卷。材料二翻譯嚴(yán)挺之的從孫嚴(yán)綬，考中進(jìn)士科，以侍御史的身份任劉贊的宣歙團(tuán)練副使。劉贊去世后，嚴(yán)綬總管留后事務(wù)，將倉(cāng)庫(kù)的財(cái)物全部獻(xiàn)出，朝廷征召他擔(dān)任刑部員外郎。下屬官員向朝廷進(jìn)獻(xiàn)財(cái)物從嚴(yán)綬開始。河?xùn)|節(jié)度使李說患病，軍司馬鄭儋總管軍政事務(wù)，李說去世后，鄭儋代理節(jié)度使。當(dāng)時(shí)唐德宗一味姑息藩鎮(zhèn)，方鎮(zhèn)的節(jié)度使如果去世，朝廷不再另外任命，就任用軍司馬接替他，以此來使眾人情緒和緩、滿意。到這時(shí)，皇帝很想起嚴(yán)綬所獻(xiàn)的財(cái)物，所以提拔他為河?xùn)|司馬。第二年鄭儋去世，嚴(yán)綬就被授任檢校工部尚書，接替鄭儋任節(jié)度使。唐憲宗即位，楊惠琳在夏州反叛，劉辟在蜀地反叛，嚴(yán)綬建議說：“天子剛即位，不能失去威嚴(yán)，請(qǐng)求一定要討伐他們?！彼暨x精銳士兵，派遣大將李光顏協(xié)助討伐叛賊。兩個(gè)叛賊被平定后，嚴(yán)綬任檢校尚書左仆射，被封為扶風(fēng)郡公，晉升為司空。嚴(yán)綬在藩鎮(zhèn)任職九年，為政崇尚寬厚仁惠，治理的名聲四處傳揚(yáng)，兵馬繁殖增多。曾經(jīng)舉行大規(guī)模閱兵，旗幟環(huán)繞七十里，回鶻梅錄將軍參加閱兵，聽到軍鼓之聲大為震驚拜服。嚴(yán)綬入朝擔(dān)任尚書右仆射。典故、來源、作者及相關(guān)情況典故：文中無典型典故，但展現(xiàn)了唐朝藩鎮(zhèn)節(jié)度使去世后，朝廷任用軍司馬接替的政治慣例，以及嚴(yán)綬因進(jìn)奉財(cái)物而被提拔的事件，反映了當(dāng)時(shí)的政治生態(tài)。來源：本文節(jié)選自《新唐書》。

《新唐書》是北宋時(shí)期歐陽(yáng)修、宋祁、范鎮(zhèn)、呂夏卿等合撰的一部記載唐朝歷史的紀(jì)傳體斷代史書，“二十四史”之一。作者：歐陽(yáng)修：北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論，其散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而開創(chuàng)了一代文風(fēng)。宋祁：北宋官員，著名文學(xué)家、史學(xué)家、詞人。與歐陽(yáng)修等合修《新唐書》，

《新唐書》中的《列傳》部分多為宋祁所作。他的詩(shī)詞語(yǔ)言工麗，因《玉樓春·春景》中“紅杏枝頭春意鬧”一句，人稱“紅杏尚書”。相關(guān)情況：

《新唐書》在編寫過程中，參考了大量的唐代史料，相較于《舊唐書》，它在志、表方面有較大的創(chuàng)新和補(bǔ)充，對(duì)唐朝的歷史記載更加詳細(xì)、全面。但在史料的選取和剪裁上，有時(shí)過于追求文字的簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致一些史實(shí)敘述不夠清晰。在文學(xué)性上，其行文簡(jiǎn)潔明快，對(duì)人物事跡的描述生動(dòng)形象，有助于讀者了解唐朝的歷史風(fēng)貌和人物特點(diǎn)。材料三翻譯河?xùn)|節(jié)度使李說去世，朝廷任命他的行軍司馬鄭儋為節(jié)度使?；实圻x擇可以接替鄭儋的人，因?yàn)樾滩繂T外郎嚴(yán)綬曾經(jīng)以幕僚的身份向朝廷進(jìn)獻(xiàn)財(cái)物，皇帝記住了他的名字，就任用他為河?xùn)|行軍司馬。臣(范祖禹)說：從前魏獻(xiàn)子治理晉國(guó)政務(wù)，他任用的縣大夫都憑借賢能被舉薦。梗陽(yáng)人想要送財(cái)物，他的臣子立刻勸諫并拒絕了。唐德宗選拔藩鎮(zhèn)的臣子，卻根據(jù)進(jìn)獻(xiàn)的財(cái)貨，雖然是天下的君主，卻不如諸侯國(guó)的大夫。典故、來源、作者及相關(guān)情況典故：將魏獻(xiàn)子拒絕賄賂與唐德宗以財(cái)貨選拔官員進(jìn)行對(duì)比，突出了兩者用人標(biāo)準(zhǔn)的差異。來源：本文節(jié)選自《唐鑒》。

《唐鑒》是北宋范祖禹所撰的一部編年體史書，專門評(píng)論唐朝歷史，上起唐高祖武德元年(618年)，下迄唐昭宣帝天佑四年(907年)。作者：范祖禹，北宋史學(xué)家、文學(xué)家。他自幼好學(xué)，司馬光編修《資治通鑒》時(shí)，范祖禹負(fù)責(zé)撰寫唐代部分。

《唐鑒》體現(xiàn)了范祖禹以史為鑒的思想，他通過對(duì)唐朝歷史的分析，為北宋統(tǒng)治者提供治國(guó)理政的借鑒。相關(guān)情況：

《唐鑒》以評(píng)論為主，范祖禹在書中對(duì)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的事件和人物進(jìn)行了深入剖析，借古諷今，表達(dá)了自己對(duì)北宋政治的看法和期望。其文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，在史學(xué)和思想領(lǐng)域都具有一定的影響力，對(duì)研究唐朝歷史和北宋的政治思想具有重要的參考價(jià)值。(二)古代詩(shī)歌閱讀15.答案:D解析：A選項(xiàng)：“懶拂鴛鴦?wù)?，休縫翡翠裙。羅帳罷爐熏”，“懶”“休”“罷”這些行為體現(xiàn)出思婦因思念而無心生活，將思婦的哀怨刻畫得生動(dòng)形象，該項(xiàng)賞析正確。B選項(xiàng)：“鴛鴦?wù)怼薄棒浯淙埂薄傲_帳”這些物象美好，在詞中被賦予了情感，成為思婦情感的寄托，該項(xiàng)賞析正確。C選項(xiàng)：兩首詞前半部分對(duì)女子的發(fā)式、眉形以及日常起居如“懶拂鴛鴦?wù)怼钡冗M(jìn)行描寫，語(yǔ)言整齊明白，該項(xiàng)賞析正確。D選項(xiàng)：

《菩薩蠻·小山重疊》上闋“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”通過女子梳妝的漫不經(jīng)心表現(xiàn)相思。而這兩首詞第一首“懶拂鴛鴦?wù)?，休縫翡翠裙。羅帳罷爐熏”并非寫梳妝，第二首前半部分主要寫女子的發(fā)式和眉形，并非體現(xiàn)梳妝的漫不經(jīng)心，該項(xiàng)賞析錯(cuò)誤。16.答案：①第一首詞后半部分“近來心更切，為思君”，直抒胸臆，直接表達(dá)出近來思念之情更加急切，將對(duì)心上人的思念直白地展現(xiàn)出來，情感濃烈且直接。②第二首詞后半部分“終日兩相思，為君憔悴盡，百花時(shí)”，通過描寫自己因相思而憔悴，即便在百花盛開的美好