部編版 初中語文七年級下 第4單元作文“怎樣選材”寫作教學設計2

部編版初中語文七年級下第4單元作文“怎樣選材”寫作教學設計2一.教材分析部編版初中語文七年級下第4單元的作文“怎樣選材”是學生在學習寫作過程中一個重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課通過分析不同的文章選材，讓學生了解選材的重要性，掌握選材的方法，并能夠運用到自己的寫作中。教材中提供了不同風格的文章，以及關于選材的指導，為學生提供了豐富的學習資源。二.學情分析學生在進入七年級下學期時，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎，能夠運用簡單的句型和語法知識進行表達。但是，他們在選材方面往往存在一些問題，比如選材過于平淡、缺乏新意等。因此，在教學中需要引導學生關注生活中的點滴，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，同時培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新思維。三.教學目標讓學生了解選材的重要性，認識到選材對寫作的重要性。培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的能力。引導學生掌握選材的方法，提高寫作水平。四.教學重難點重點：讓學生掌握選材的方法，能夠運用到自己的寫作中。難點：培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的能力，以及創(chuàng)新思維。五.教學方法案例分析法：通過分析教材中的文章，讓學生了解不同選材的特點和效果。討論法：引導學生分組討論，分享自己的選材經(jīng)驗和心得。實踐法：讓學生結(jié)合自己的生活實際，進行選材練習。六.教學準備教材：部編版初中語文七年級下第4單元。教學多媒體設備：電腦、投影儀等。七.教學過程1.導入（5分鐘）教師通過向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的作文作品，讓學生初步感受到選材對寫作的重要性。引導學生思考：為什么這些作文能夠打動人心？它們的選材有什么特點？2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)教材中關于選材的指導，讓學生了解選材的方法和技巧。同時，教師通過講解教材中的文章，分析其選材的優(yōu)點和效果。3.操練（10分鐘）教師引導學生進行選材練習。學生可以結(jié)合自己的生活實際，選擇一個主題，進行選材練習。教師在學生練習過程中提供必要的指導和幫助。4.鞏固（5分鐘）教師邀請學生分享自己的選材經(jīng)驗和心得，讓學生在交流中鞏固所學知識。同時，教師對學生的分享進行點評和總結(jié)。5.拓展（5分鐘）教師引導學生思考：在寫作過程中，如何更好地運用選材？如何避免選材的平淡無奇？讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和閱讀積累，進行思考和討論。6.小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)選材的重要性，以及選材的方法和技巧。提醒學生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。7.家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：以“我眼中的美好”為主題，寫一篇作文。要求學生在作文中運用本節(jié)課所學的選材方法和技巧，展現(xiàn)自己眼中的美好。8.板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設計。板書內(nèi)容包括：選材的重要性、選材的方法和技巧等。以上是針對部編版初中語文七年級下第4單元作文“怎樣選材”的教學設計。在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以達到最佳教學效果。教學反思是教師在教學實踐過程中對教學效果進行自我審視、評價和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學質(zhì)量。在本次教學設計中，我深刻認識到教學反思的重要性，并在課堂實施過程中積極采取相關措施，取得了較好的效果。以下是我在教學過程中的反思、遇到的問題及解決辦法和改進措施。一、教學反思導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，我通過展示優(yōu)秀作文作品讓學生初步感受到選材的重要性。但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對優(yōu)秀作文的欣賞能力較弱，難以從中感受到選材的魅力。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強作文欣賞能力的培養(yǎng)，引導學生學會分析優(yōu)秀作文的選材特點。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解教材中的文章，讓學生了解選材的方法和技巧。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于理論的接受能力較弱，難以理解并運用到實際寫作中。為了解決這一問題，我決定在講解理論的同時，結(jié)合具體案例進行分析，讓學生更加直觀地掌握選材方法。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我讓學生結(jié)合自己的生活實際進行選材練習。但部分學生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一定的迷茫，不知道如何進行選材。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高選材的能力。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我邀請學生分享自己的選材經(jīng)驗和心得。但部分學生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一定的緊張和抵觸情緒，不愿意分享自己的作品。為了解決這一問題，我決定改變分享方式，讓學生在小組內(nèi)進行討論，降低他們的心理壓力。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我引導學生思考如何在寫作過程中更好地運用選材。但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于問題的思考不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強問題的引導，引導學生進行深入思考。小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了選材的重要性和方法技巧。但部分學生對于課堂內(nèi)容的掌握程度不高，需要在課后進行復習。為了解決這一問題，我決定在課后布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇以“我眼中的美好”為主題的作文。但在布置作業(yè)時，我沒有明確作業(yè)要求，導致部分學生在完成作業(yè)時出現(xiàn)了偏差。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中更加明確作業(yè)要求，引導學生正確完成作業(yè)。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進措施問題：學生對優(yōu)秀作文的欣賞能力較弱。解決辦法：在今后的教學中，加強作文欣賞能力的培養(yǎng)，引導學生學會分析優(yōu)秀作文的選材特點。改進措施：通過對比分析，讓學生更加直觀地感受到選材的魅力。問題：學生對理論的接受能力較弱，難以理解并運用到實際寫作中。解決辦法：在講解理論的同時，結(jié)合具體案例進行分析，讓學生更加直觀地掌握選材方法。改進措施：在教學中，多用生活中的實例進行講解，提高學生的理解能力。問題：學生不知道如何進行選材。解決辦法：加強對學生的引導，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高選材的能力。改進措施：設置選材專項訓練，讓學生在實踐中學會選材。問題：學生不愿意分享自己的作品。解決辦法：改變分享方式，讓學生在小組內(nèi)進行討論，降低他們的心理壓力。改進措施：設立“小組分享日”，鼓勵學生在小組內(nèi)分享自己的作品。問題：學生對于問題的思考不夠深入。解決辦法：加強問題的引導，引導學生進行深入思考。改進措施：在教學中，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。問題：學生對于課堂內(nèi)容的掌握程度不高，需要在課后進行復習。解決辦法：在課后布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容。改進措施：作業(yè)布置要有針對性，注重對學生知識的鞏固和能力的培養(yǎng)。問題：作業(yè)要求不明確，導致學生完成作業(yè)時出現(xiàn)偏差。解決辦法：更加明確作業(yè)要求，引導學生正確完成作業(yè)。改進措施：在布置作業(yè)時，要明確作業(yè)目的、要求和評價標準?？傊?，在本次教學過程中，我深刻認識到教學反思、問題解決和改進措施的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。一、作業(yè)設計針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：選取一個你熟悉的人，用本節(jié)課所學的選材方法，寫一篇關于這個人的作文。要求突出人物的特點和魅力，字數(shù)在500字左右。選取一個你熟悉的事物，用本節(jié)課所學的選材方法，寫一篇關于這個事物的作文。要求突出事物的特點和美感，字數(shù)在500字左右。選取一個你熟悉的場景，用本節(jié)課所學的選材方法，寫一篇關于這個場景的作文。要求突出場景的氛圍和情感，字數(shù)在500字左右。作業(yè)要求：作業(yè)要符合題目要求，選材要具有特點和魅力。作業(yè)要符合題目要求，選材要具有特點和美感。作業(yè)要符合題目要求，選材要具有特點和氛圍。字數(shù)在500字左右，要求語言通順，表達清晰。作業(yè)評價：對于作業(yè)(1)，我將評價學生對人物的描寫是否細膩生動，選材是否具有特點和魅力。對于作業(yè)(2)，我將評價學生對事物的描寫是否詳細準確，選材是否具有特點和美感。對于作業(yè)(3)，我將評價學生對場景的描寫是否生動形象，選材是否具有特點和氛圍。二、專家點評專家點評的目的：專家點評是為了讓學生了解自己的作文在選材方面的優(yōu)點和不足，從而提高學生的寫作水平。專家點評將針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，重點關注學生在選材方面的運用。專家點評的原則：點評要具有針對性和指導性，針對學生的作文內(nèi)容和選材方法進行評價。點評要具有鼓勵性和激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進自己的不足。點評要具有全面性和深度性，既要看到學生的優(yōu)點，也要看到學生的不足。專家點評的方法：點評要結(jié)合學生的作文內(nèi)容，對學生的選材方法進行評價。點評要結(jié)合學生的作文內(nèi)容，對學生的選材運