部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《紅星照耀中國(guó)》是一部以中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征為背景的歷史小說(shuō)，作者是美國(guó)記者埃德加·斯諾。本課節(jié)選的是書中的一篇章節(jié)，主要描述了紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。本文具有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性和教育性，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一部很有教育意義的教材。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀能力，對(duì)歷史題材的文學(xué)作品也有一定的興趣。但學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)對(duì)文中的一些歷史背景和軍事術(shù)語(yǔ)產(chǎn)生困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解歷史背景，理解文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，從而更好地理解文章內(nèi)容。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解《紅星照耀中國(guó)》的作者及作品背景，掌握文章的基本內(nèi)容，理解文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解《紅星照耀中國(guó)》的作者及作品背景，掌握文章的基本內(nèi)容，理解文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，了解作者及作品背景，掌握文章的基本內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)法：分組討論，共同解決閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程。情感教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生從情感上體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉課文內(nèi)容，了解作者及作品背景，收集相關(guān)的歷史資料和圖片視頻等媒體資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解作者及作品背景，查閱一些相關(guān)的歷史資料。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示一些與長(zhǎng)征有關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，了解作者及作品背景，掌握文章的基本內(nèi)容。教師在課堂上進(jìn)行巡視，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。操練（10分鐘）教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。如：文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)是什么意思？紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程是什么？鞏固（10分鐘）教師選取一些重點(diǎn)句子和段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和翻譯，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)剬?duì)紅軍長(zhǎng)征的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一些課后作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的作文，或者查閱一些相關(guān)的歷史資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如：紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程、文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。本節(jié)課通過(guò)展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，解答遇到的問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，共同解決閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)圖片和視頻等媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程。在情感教學(xué)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從情感上體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的作者及作品背景有了更深入的了解，對(duì)文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)也有了正確的理解。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估和思考的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，取得了較好的效果，但也存在一些不足之處。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題一：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解困難。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)提供了相關(guān)的歷史資料和背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，共同探討，提高課堂互動(dòng)性。問(wèn)題二：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。解決辦法：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我改變了分組方式，將成績(jī)較好和成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行混合分組，使得每個(gè)小組都有較高的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。問(wèn)題三：在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程感受不深。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我增加了圖片和視頻的展示數(shù)量，并詳細(xì)講解了一些關(guān)鍵歷史事件，讓學(xué)生更加直觀地感受到紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生從情感上體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱苦，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。二、改進(jìn)措施豐富教學(xué)資源：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)搜集更多的歷史資料和圖片視頻等媒體資料，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。提高課堂互動(dòng)性：我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂提問(wèn)的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)性。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在課后主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)化情感教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從情感上體驗(yàn)歷史事件的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷改進(jìn)和完善，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自身教學(xué)水平，努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也將注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際情況?？傊?，教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷探索和努力的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式：一、閱讀作業(yè)閱讀《紅星照耀中國(guó)》全書，了解書中描述的其他歷史事件和人物。選取一個(gè)你認(rèn)為最具代表性的歷史事件或人物，寫一篇讀后感。二、寫作作業(yè)以“如果我生活在長(zhǎng)征時(shí)代”為主題，寫一篇想象作文。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的科普文章。三、實(shí)踐作業(yè)身邊的親朋好友，了解他們對(duì)紅軍長(zhǎng)征的了解程度，整理成一份報(bào)告。參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解長(zhǎng)征歷史，拍攝一些圖片或視頻，回來(lái)與同學(xué)們分享。四、小組合作作業(yè)分組進(jìn)行研究，選取一個(gè)與長(zhǎng)征相關(guān)的歷史事件，制作一份PPT，進(jìn)行課堂展示。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的主題活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等。專家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的建議。在本節(jié)課的教學(xué)中，我邀請(qǐng)了學(xué)校的歷史特級(jí)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一、教學(xué)內(nèi)容專家點(diǎn)評(píng)認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)較為合理，緊密圍繞紅軍長(zhǎng)征的歷史事件展開(kāi)，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有了更深入的了解。同時(shí)，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。二、教學(xué)方法專家點(diǎn)評(píng)認(rèn)為，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)專家點(diǎn)評(píng)認(rèn)為，本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，既有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。特別是小組合作作業(yè)的設(shè)計(jì)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)反思專家點(diǎn)評(píng)認(rèn)為，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn)了教師的高度教學(xué)責(zé)任心和敬業(yè)精神。同時(shí)，教師還能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有