2025年華東師大版六年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版六年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷373考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在老師的指引下，使我們意識(shí)到親近文學(xué)對(duì)于我們一生來說是多么重要B.能否合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，是提升我們學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵C.燈月交映、水波粼粼，西河樂園的夜景令人心曠神怡D.秋天的野人谷，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)2、讀《頂碗少年》，根據(jù)課文內(nèi)容選出不正確的一項(xiàng)（）?A.頂碗少年在那次表演中一而再，再而三地失誤，但還是贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。B.頂碗少年那股頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗的精神給作者以深刻的人生啟迪。C.《頂碗少年》這個(gè)故事發(fā)生在二十多年前的上海大世界露天劇場(chǎng)。D.從《頂碗少年》中我們不難悟出，生活中隨時(shí)有失敗，失敗并不可怕，關(guān)鍵是你能否不氣餒，敢于從失敗中走出來。3、（《童年》）由于（），阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴。A.不幸的童年B.生活所迫，為了賺到錢C.他性格就是這樣D.父親教他變成了這樣4、下列詞語的書寫以及加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A.肆虐（nuè）綠州不緊不慢B.栽樹淤（yū）泥風(fēng)雨同舟C.宏偉恭警波光粼（líng）粼5、下列句子關(guān)于中國戲曲的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。B.中國戲曲劇種種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國各民族地區(qū)地戲曲劇種約有三百六十多種。C.中國戲曲三鼎甲是指：京劇、豫劇、黃梅戲。京劇名列三鼎甲“榜首”。D.經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。6、下列名句中，能用來形容“狼牙山五壯士”的一項(xiàng)是（）A.讀萬卷書，行萬里路。B.捐軀赴國難，視死忽如歸。C.常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。7、下面句子中的分號(hào)用得不正確的一項(xiàng)是（）。A.鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。B.它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒；嘀嗒C.我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。D.有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、給加下劃線的字注音。

____睡________白____仿________9、根據(jù)意思寫詞語。

①形容充滿生命力的樣子。____

②指死（含詼諧或諷刺意味）。____

③不受拘束、不受限制的樣子。____

④事物的樣子改變得很厲害（多含貶義）。____

⑤勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。____10、讀《望大陸》；根據(jù)提示寫出下句。

大陸不可見兮，____。天蒼蒼，____；山之上，____！11、我能找出下列各句子的錯(cuò)誤并改正在后面的橫線上。

①國王的面具是紅色的，紅色代表危嚴(yán)。____

②王妃的面具是綠色的，綠色代表揉順。____

③還是從西藏高僧唐東杰布的傳其故事講起吧。____

④一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣烘堂大笑。____12、寫出近義詞。

啟發(fā)—____姿態(tài)—____本質(zhì)—____13、在橫線上填上適當(dāng)?shù)寞B詞；將詞語補(bǔ)充完整。

怒氣____小心________不舍眼淚____14、按拼音寫漢字。nièróngzhēnwúgūhuópúsà____________15、讀拼音；寫詞語。

bówùnuòmàndǐmǎlìkūqì

________________評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)16、課外文言文閱讀。

鑄硯示志宋，桑維翰，人丑形怪，身短面長(zhǎng)。常臨鑒自奇曰：“七尺之軀，不如一尺之面?！睂遗e進(jìn)士，試官惡其姓與“喪”同音，不取?；騽窀臉I(yè)，____；曰：“硯穿則易。”卒以進(jìn)士及第。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞語。

①或勸改業(yè)______②硯穿則易______

（2）對(duì)文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是______

A．桑維翰才親自鑄了一個(gè)鐵硯臺(tái)來向別人示威。

B．桑維翰就親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)給別人看。

C．桑維翰才親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)給別人看。

D．桑維翰就親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)送給別人。

（3）桑維翰對(duì)自己的長(zhǎng)相的態(tài)度是“______”（用文中的字回答）

（4）讀了本文，你獲得的啟示是______。17、閱讀下文；完成下列各題。

華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥。____屢前，牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢；未之知也。

虎行已遠(yuǎn)，耕者覺，見?？缌⑵渖希瑦褐?，以為妖②，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈覺其怪。歸而殺之；解其體，食其肉，而不悔。

【注釋】①日晡：古代時(shí)間段名稱；相當(dāng)于15時(shí)至17時(shí)。太陽落山時(shí)。②妖：妖孽。

（1）解釋文中的加點(diǎn)詞。

。①垂涎至地而去______②歸而殺之______（2）對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是______

A．老虎從樹上跳下來；（牛）瞪著眼睛看著，想要抵抗它。

B．老虎從樹林里跑出來；瞪著眼睛看著（種田的人），想要吃他。

C．老虎從樹上跳下來；（種田的人）瞪著眼睛看它，想要打它。

D．老虎從樹林里跑出來；瞪著眼睛看著（牛），想要吃它。

（3）文中描寫牛抵御老虎，保護(hù)“耕者”的句子是“______”，而“耕者”卻殺了牛，可見他是一個(gè)______的人。18、【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！阉升g《狼》【乙】有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚鳴作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙②其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革?！袄亲右靶摹?，信不誣哉！然野心不過遁逸③耳。陽④為親昵，而陰⑤懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患⑥耶？——紀(jì)曉嵐《閱微草堂筆記》注：①俟：等待②嚙：咬。③遁逸：原指逃跑，這里指隱蔽。④陽:表面上。⑤陰：暗地里（或內(nèi)心中）。⑥貽患：留下禍患。(1)10.解釋下列加下劃線的字詞。①前后受其____（）②____行甚遠(yuǎn)（）③再就枕，將____（）④更不____于野心矣（）(2)11.翻譯下面的句子。①而兩狼之并驅(qū)如故。②乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。(3)12.這兩篇文章中的狼具有的共同的特點(diǎn)是________，[乙]文中直接點(diǎn)明這一特性的句子是_______________________________。(4)13.讀了甲乙兩文，給了我們哪些啟示？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。19、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？解釋下列句中加橫線詞的意思。（2分）（1）其____皆有可觀者（）（2）____于材人遠(yuǎn)矣（）20、原谷諫父原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡模鬏洟?，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車。⑤兇：不吉利(1)解釋下列句中加下劃線的詞。（1）父不____。從：________（2）____何以收此兇具？汝：________（3）____父母老。他日：________（4）父____，悔之。慚：________(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）豈有老而捐之者乎？譯文：_________________________________________________（2）汝何以收此兇具？譯文：_________________________________________________（3）他日父母老，無需更作此具，是以收之。譯文：_________________________________________________(3)原谷“收輿歸”的真正目的是什么？你怎樣評(píng)價(jià)原谷？答：__________________________________________________21、【甲】孫權(quán)勸學(xué)司馬光初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”____肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇坑嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。____。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。

(1)解釋下列句中加橫線詞的意思。（1）豈欲卿____為博士邪（）（2）但當(dāng)____（）（3）余近日____軍務(wù)倥傯（）（4）雖____補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡（）

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。（1）蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”（2）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。(3)下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.自/以為/大有所益B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源D.日/必了此/功課為佳(4)甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“____”這一舉動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“_____”品質(zhì)。(5)甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。22、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。____當(dāng)窗理云鬂，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)解釋下列句中加橫線的詞。①____我舊時(shí)裳_________②對(duì)鏡____花黃_________。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。爺娘聞女來，出郭相扶將。

(3)文中畫橫線的句子連用四個(gè)“我”的作用是什么？

(4)“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩起到了怎樣的表達(dá)作用？23、請(qǐng)把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?____________________________________________________________________________（2）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。___________________________________________________________________________評(píng)卷人得分四、問答題(共2題，共4分)24、讀課文《人類的“老師”》，學(xué)習(xí)第三段，這一段主要講了誰是人類的老師？25、收集與動(dòng)物有關(guān)的詩句（至少兩句）。評(píng)卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共12分)26、閱讀詩歌；完成下列各題。

《飲湖上初晴后雨》

蘇軾。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）“瀲滟”指的是______。

（2）這首詩作者抓住______的天氣特征，表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的______27、閱讀下面這首詩；完成后面的問題。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

請(qǐng)寫出“明月別枝驚鵲”句中“驚”字具有怎樣的表達(dá)效果？28、卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。注釋：劉克莊，南宋著名詞人。渴望為抗金復(fù)國做出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。(1)詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？(2)你認(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．缺少主語；去掉“使”；

B．兩面對(duì)一面；去掉“能否”；

C．正確；

D．搭配不當(dāng)；將“好季節(jié)”改為“好地方”．

故選：C

本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文；憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C2、A【分析】【分析】文中寫道：“音樂第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾；索性用手捂住了眼睛。這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的響聲?！鄙倌瓴]有一而再再而三的失敗，第三次他成功了，獲得了掌聲。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。3、B【解析】《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。文中寫了由于生活所迫，為了賺到錢，阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴。故選：B。4、B【分析】本題考查了漢字的讀音和找錯(cuò)別字的能力，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘馕觥緼．有誤，“肆虐”的“虐”讀音為nüè。B．正確。C．有誤，恭敬：對(duì)長(zhǎng)者或賓客尊敬而有禮貌?！安ü怍贼浴钡摹棒浴弊x音為lín。故選：B。5、C【解析】《精彩的戲曲》通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動(dòng)形象的臉譜藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解京劇特有的語言藝術(shù)和欣賞方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，達(dá)到傳承與弘揚(yáng)的目的。熟讀課文內(nèi)容可知，中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種形式，中國各民族地區(qū)地戲曲劇種約有三百六十多種，經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。故ABD正確，C錯(cuò)誤。中國戲曲三鼎甲是指京劇、豫劇、越劇。故選：C。6、B【解析】“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自曹植的《白馬篇》，意思是抱著為國家為正義而死的決心去奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣。故選：B。7、B【分析】考查了分號(hào)的運(yùn)用。分號(hào)是一種在層次上介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等，以并列關(guān)系居多）的兩句分句﹣﹣分句可以屬于單重復(fù)句，也可以是多重復(fù)句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分號(hào)還可以用來分隔作為列舉分項(xiàng)出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項(xiàng)的不同釋義。【解析】A、C、D正確。B選項(xiàng)有誤，這里的“嘀嗒”表示句子中間的停頓。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)8、shúcāngfú【分析】【分析】熟睡；睡得非常沉。蒼白，非常白，形容沒有力氣。仿佛，好像，似乎。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀、拼音能力。9、生機(jī)勃勃一命嗚呼自由自在面目全非茍延殘喘【分析】【分析】生機(jī)勃勃:形容充滿生命力的樣子。一命嗚呼：指死（含詼諧或諷刺意味）。自由自在：不受拘束；不受限制的樣子。面目全非：事物的樣子改變得很厲害（多含貶義）。茍延殘喘：勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣；比喻勉強(qiáng)維持生存。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解與掌握10、只有痛哭野茫茫國有殤【分析】【分析】這道題是根據(jù)課文內(nèi)容填空；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤！

【點(diǎn)評(píng)】此題是默寫的另一種表現(xiàn)形式，要求在背誦課文的基礎(chǔ)上完成。11、?！唷崞洹婧妗濉痉治觥俊痉治觥客?yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。柔順：溫柔和順。傳奇：指情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事。哄堂大笑：指滿屋子人一起大笑起來。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞語的掌握。12、啟示姿勢(shì)本性【分析】【分析】啟發(fā)：開導(dǎo)指點(diǎn)或闡明事例；引起對(duì)方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟。姿態(tài)：容貌神態(tài)。本質(zhì)：指本身的形體，本來的形體；指事物本身所固有的根本的屬性。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。13、沖沖翼翼戀戀汪汪【分析】【分析】含有疊詞的詞語有很多。例如：人才濟(jì)濟(jì)；哈哈大笑、得意洋洋、其樂融融、栩栩如生、白發(fā)鬢鬢、生機(jī)勃勃、傷痕累累等等。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成分類積累詞語的好習(xí)慣。14、聶榮臻無辜活菩薩【分析】【分析】聶榮臻：字福駢，四川江津人。無辜：就是沒有罪的意思?；钇兴_：比喻心地善良；能解救別人急難的人。

【點(diǎn)評(píng)】“臻”這個(gè)字的寫法比較復(fù)雜，要注意不要寫錯(cuò)，左邊衛(wèi)“至”，右半部分為“秦”；“辜”不要錯(cuò)寫為“喜”；“菩薩”這兩個(gè)字都是草字頭，不要寫錯(cuò)。15、薄霧諾曼底瑪麗哭泣【分析】【分析】薄霧：淡薄的霧氣；多用于寫海景；林景時(shí)霧的描寫。諾曼底：歷史上的諾曼底公國，其疆域包括今天法國北部塞納河下游。瑪麗：人名。哭泣：有聲稱哭，無聲稱泣。泛指小聲地哭。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)課文的過程中，我們重點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。本文應(yīng)注意“薄”的讀音和“諾曼底”的寫法。三、文言文閱讀(共8題，共16分)16、略

【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思．

①句意為：有的人勸他改作其它的行當(dāng)．或：有人．

②句意為：這個(gè)硯臺(tái)穿孔了；我就改行．易：改變，更改．

（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

此句中的重點(diǎn)詞有：乃：于是；自：親自；以：用來；示：給別人看；句子翻譯為：桑維翰就親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)給別人看．

故選B．

（3）本題考查信息的篩選．根據(jù)文中的“常臨鑒自奇曰”一句；可提取出答案，他對(duì)自己長(zhǎng)相的態(tài)度是：奇．

（4）本題考查文章主旨的理解．桑維翰因?yàn)殚L(zhǎng)相與姓氏的原因；屢次考試不中，但他毫不灰心，鑄鐵硯來表示自己的決心，后來終獲成功．這說明了一個(gè)人只要有堅(jiān)定的目標(biāo)，并努力不懈地奮斗，是可以獲得成功的．

答案：

（1）①有人（1分）②改變；更改（1分）

（2）B（2分）

（3）奇（1分）

（4）有志者事竟成．或我們要有恒心．（2分）

譯文：

宋朝有個(gè)人名字叫做桑維翰；長(zhǎng)得奇丑無比，身子很短但是臉很長(zhǎng)．他常常看著鏡子里的自己驚奇地說道：“七尺長(zhǎng)的身軀，還不如一尺長(zhǎng)的臉（看起來這么長(zhǎng)）呢．”他多次參加科舉考試，但是考官討厭他的姓與“喪”同音，所以不肯錄用他．有的人勸他改作其它的行當(dāng)（不要念書了），他就親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)對(duì)別人說道：“如果這個(gè)硯臺(tái)穿孔了，我就改行．”最后他在科舉考試中以進(jìn)士及第了．

解釋文言詞語要注意：

（1）平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞；根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法；

（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握．要熟記課文中的通假字；古今異義、一詞多義、詞類活用等．

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思．【解析】有人；改變，更改；B；奇；有志者事竟成．或我們要有恒心．17、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①口水流到地上才離開了．去：離開；

②回去就殺了牛．歸：回去．

（2）B“從樹上跳下來”明顯不合事理；根據(jù)后文可知；老虎要吃的是人，所以翻譯成“老虎想吃牛”也不對(duì)．

（3）本題考查篩選文章信息；概括人物形象特點(diǎn)的能力．寫牛保護(hù)耕田的人是在第一段，“牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎”；從耕田人的行為中可以看出其“忘恩負(fù)義”．

答案：

（1）①離開；②回去．

（2）B

（3）牛輒跨立耕者之上；左右以角抵虎忘恩負(fù)義。

參考譯文：

在華州的一個(gè)村子里；以前有耕田的人在傍晚很疲勞，就枕著犁具睡覺．老虎從樹林里跑出來，瞪著眼睛看著種田的人，想要吃他．老虎每次上前，牛總是跨開雙腿站立在農(nóng)夫身上，用左右的角抵抗老虎，老虎不能夠靠近，口水流到地上才離開了．那個(gè)人睡得熟，并不知道（這件事情）．

老虎已經(jīng)走遠(yuǎn)了；種田的人醒來后，看見牛跨立在自己身上，十分厭惡它，認(rèn)為牛是妖怪，就用棒打牛．牛不能說話就跑，（耕田的人）就追逐著牛，越來越感覺牛奇怪，回去就殺了牛，剖開它的身體，吃了它的肉，卻不后悔．

去。

一狼徑去（走開；離去）

我以日始出時(shí)去人近（距離）【解析】離開；回去；B；牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎；忘恩負(fù)義18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。本題需要特別注意的是：“止”是通假字，通“只”“只有”。

本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。翻譯文句時(shí)一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。注意關(guān)鍵詞“如故”、“偽睡”、“俟”、“伺”、“嚙”的理解。

此題考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解題時(shí)首先弄清選文的大致內(nèi)容，然后從文中找出描寫狼的句子，從狼的一舉一動(dòng)中概括出它的特點(diǎn)。兩篇文章中狼的共同特點(diǎn)為：陰險(xiǎn)狡詐?！疽摇课闹兄攸c(diǎn)語句是：有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉。從這些句子中可以看出狼表面馴順，實(shí)則奸詐陰狠。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解及個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。閱讀文本可知，狼陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐，對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。【解析】【小題1】①敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思?；蛎{迫、攻擊。②連接，這里是緊跟的意思?；蚓o跟。③睡覺④通“只”，只有【小題2】①可是兩只狼像原來一樣一起追趕（屠戶）。②他便假裝睡著來看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來那兩只狼想等他睡去沒防備時(shí)去咬他喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓他靠近主人。【小題3】陰險(xiǎn)狡詐陽為親昵，而陰懷不測(cè)，或陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣?！拘☆}4】①對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力（敵人），不要心存幻想，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)；②看人看物不能被假象所蒙蔽，要認(rèn)清人或事物的本質(zhì)，更不要引狼入室，給自己留下禍患。③做人不能當(dāng)面一套背后一套，陽奉陰違，最終導(dǎo)致自食其果。19、略

【分析】此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意“賢”在這里的意思是“勝過、超出”?！窘馕觥课牟珊偷览韯龠^、超出20、略

【分析】本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題注意“從”的解釋。

此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“豈”“汝”“是以”等詞的正確翻譯。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及人物形象的理解掌握。解題時(shí)要認(rèn)真讀選文，弄清楚選文的大致意思，然后從文本中找關(guān)鍵語句，獲取關(guān)鍵信息。仔細(xì)讀選文的第二段即可找到答案。由文中句子“原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之”，谷諫父，父不從，可以分析出原谷“收輿歸”的真正目的是借此警戒父親改正自己的錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任。從而可以看出原谷聰明機(jī)智，深明大義，且富有孝心?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）聽從，順從（2）你（3）別日，某一天（4）慚愧【小題2】（1）怎么能因?yàn)樗昀暇蛼仐壦?？?）你為什么收回這不吉利的器具？（3）某一天等你們老了，我就不用重新做這樣的器具了，因此收藏它?！拘☆}3】借此警戒父親改正自己的錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任。原谷聰明機(jī)智，深明大義，且富有孝心。21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“涉獵”的解釋，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時(shí)，要注意“士”、“更”的正確翻譯；翻譯第（2）句時(shí)，要注意“數(shù)”、“嘗”的正確翻譯。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。本題根據(jù)所給句子的意思判斷，D項(xiàng)應(yīng)為：日/必了此功課/為佳。故選D。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容和主題的掌握情況。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。熟讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解作者寫作意圖，把握中心。甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“結(jié)友”這一舉動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“有恒?”品質(zhì)。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，三要結(jié)合自己的閱讀體會(huì)。如：①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點(diǎn)批注法，如“用朱筆圈批”；④定時(shí)讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）研究儒家經(jīng)典（2）粗略的閱讀（3）因?yàn)椋?）第二天【小題2】（1）志士離別三日，就要擦亮眼睛用新的眼光來看待，長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢？（2）像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）?！拘☆}3】D【小題4】結(jié)友有恒（勤樸）【小題5】示例：①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點(diǎn)批注法，如“用朱筆圈批”；④定時(shí)讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”。22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。“著”是穿的意思；“貼”通“貼”，粘貼。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“郭”“扶將”等詞語的解釋。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?；卮疬@類題，首先通讀全文，在文中找到與題干問題相關(guān)的信息，然后按照題干要求擬出切題的答案。提取信息時(shí)，抓住關(guān)鍵語句是很重要的。通過“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳”這幾句話，我們從中感受到的是花木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語句表達(dá)作用的分析能力。理解文章語句的表達(dá)作用，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，去深入理解詞句的真正含義?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩不僅寫出了伙伴的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。?【解析】【小題1】①穿②通“貼”，粘貼【小題2】父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城迎接她?！拘☆}3】表達(dá)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。【小題4】不僅寫出了伙伴的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。23、略

【分析】本題考查文言文翻譯能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。翻譯時(shí)必須注意重點(diǎn)字詞：“志”“顧”“鄙”“是”“就”“文理”等，特別注意省略句翻譯時(shí)一定要將成分補(bǔ)充完整?！窘馕觥浚?）一個(gè)人樹立志向，難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚嗎？（2）從此，指定物品讓他作詩，（他能）