小學生課本文章讀后感

小學生課本文章讀后感TOC\o"1-2"\h\u6094第一章走進課本：那些陪伴我們成長的文章 17983第二章剖析課文：內(nèi)容中的智慧與趣味 125342第三章我的初印象：直觀的閱讀感受 124239第四章深度挖掘：獨特的內(nèi)涵與價值 222385第五章文中金句：引用原文來訴說感悟 29758第六章對比與聯(lián)想：從課文到生活與其他作品 223022第七章閱讀收獲：總結(jié)從課文中學到的點滴 216105第八章回味展望：對課本文章閱讀的期待 3第一章走進課本：那些陪伴我們成長的文章小學課本就像一個裝滿寶藏的盒子，里面的每一篇文章都是一顆璀璨的明珠。比如說《背影》這篇文章，它就像一個溫暖的小火爐，在我們的記憶中散發(fā)著獨特的熱量。那文中描寫父親蹣跚地穿過鐵道去買橘子的背影，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這一畫面深深印刻在我們腦海中。還有《桂林山水》，仿佛帶著我們走進了那如詩如畫的山水之間，“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”，文字間流淌著對大自然的熱愛。這些課本文章伴我們從懵懂無知走向漸漸懂事，成為我們成長路上的好伙伴。第二章剖析課文：內(nèi)容中的智慧與趣味像《司馬光》這篇文章，充滿了智慧的火花。當小伙伴掉進大水缸時，別的孩子都慌了神，而司馬光卻冷靜地拿起石頭砸破水缸，救出了小伙伴。這簡單的故事里蘊含著臨危不亂、善于思考的智慧。再看《富饒的西沙群島》，里面充滿了趣味?！昂５椎膸r石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”，通過這樣形象的比喻，把西沙群島海底的奇妙景象生動地展現(xiàn)在我們眼前，讓我們感受到了大自然造物的神奇，也讓我們在閱讀中收獲了樂趣。第三章我的初印象：直觀的閱讀感受初次讀到《賣火柴的小女孩》時，心中滿是同情與憐憫。小女孩在寒冷的街頭，只能靠點燃火柴來取暖，“她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛”，看到小女孩在幻想中和奶奶相聚，那種孤獨無助的感覺讓我心里很難受。而讀《狐假虎威》時，又覺得特別有趣，狐貍狡猾地借著老虎的威風嚇唬其他動物，那只愚蠢的老虎被狐貍騙得團團轉(zhuǎn)，這種鮮明的形象對比，讓這個故事充滿了喜劇效果，初讀就給我留下了深刻的印象。第四章深度挖掘：獨特的內(nèi)涵與價值《落花生》這篇課文有著深刻的內(nèi)涵。它通過談論花生，揭示了做人的道理。“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，這種樸實而又深刻的價值觀，像一盞明燈，指引著我們成長。再看《少年閏土》，除了文中描繪的那月下刺猹的有趣畫面，還蘊含著不同階層孩子之間的差距。閏土從一個活潑的少年變得木訥，反映出當時社會的黑暗與不公，讓我們能從更深層次去理解那個時代的社會現(xiàn)象，這些課文的價值遠遠超過了文字本身。第五章文中金句：引用原文來訴說感悟在《匆匆》里，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這句金句讓我深刻感受到了時間的匆匆流逝。每次讀到這里，就仿佛看到時間像流水一樣從指尖溜走，心中便涌起珍惜時間的念頭。還有《為中華之崛起而讀書》中的“為中華之崛起而讀書”，這一句話擲地有聲，它激勵著我們要有遠大的志向，為了國家的繁榮富強而努力學習，每當想到這句話，都能感受到周恩來總理那滿腔的愛國情懷。第六章對比與聯(lián)想：從課文到生活與其他作品《坐井觀天》這個故事讓我聯(lián)想到生活中那些見識短淺的人。就像有些人只滿足于自己的小圈子，不愿意去接觸外面的世界，就如同井里的青蛙，以為天空井口那么大。這和那些積極摸索、不斷拓寬視野的人形成了鮮明對比。從課本文章再聯(lián)想到其他作品，像《狼和小羊》的故事，和《伊索寓言》中的很多故事都有相似之處，都是通過動物之間的故事來揭示人性或者生活中的道理。這讓我們明白，不同的作品雖然形式可能不同，但很多內(nèi)涵是相通的。第七章閱讀收獲：總結(jié)從課文中學到的點滴從課本文章中我們學到了很多。就拿《小馬過河》來說，它教會我們要勇于嘗試，不能只聽別人說，自己的親身實踐才是最重要的。還有《小貓釣魚》，讓我們知道做事情要專心致志，不能三心二意。這些課文就像一位位無聲的老師，在我們的成長道路上給予我們寶貴的教誨，從品德修養(yǎng)到生活常識，從思考方式到人生態(tài)度，每一篇課文都有著獨特的貢獻。第八章回味展望：對課本文章閱讀的期待我期待在未來的課本文章閱讀中，能讀到更多具有時代特色的作品。比如關于現(xiàn)代科技發(fā)展的故事，或者是反映多元文化交融的文章。希望能