（學困生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之秦漢時期

第1頁（共1頁）（學困生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之秦漢時期一．選擇題（共22小題）1．（2024?漳州三模）東漢永元四年，宦官鄭眾幫助和帝鏟除竇氏權貴集團.因功受封，遷大長秋（官名），后又封侯，“于是中官（宦官）始盛焉”。這印證了（）A．專制制度的特性 B．士族勢力的強大 C．中央集權的加強 D．選官制度的弊端2．（2024春?遼寧期末）秦始皇統(tǒng)一后，便遷徙天下豪富十二萬戶到咸陽，其中一部分人分散到巴蜀等地：又將全國犯逃亡罪的人及贅婿、小商賈征發(fā)為兵，取南方桂林、南海等郡，并留下五十萬人守五嶺，與土著雜居。秦始皇的這些舉措（）A．折射出國家組織能力的強大 B．意在緩和與邊疆民族間的矛盾 C．使統(tǒng)一多民族政權長治久安 D．加強了區(qū)域間的經濟文化聯(lián)系3．（2024?甘肅）秦政權制定多種律令來保障文書的制作、傳遞與保存、其中文書制作的格式和規(guī)范稱為“式”。例如，里耶秦簡中的行政文書，就嚴格遵循了“式”的要求。“式”的推行說明秦代（）A．統(tǒng)一了文字度量衡 B．依靠嚴刑峻法統(tǒng)治 C．文書行政的標準化 D．地方治理日趨完善4．（2024?江蘇三模）漢文帝二年，朝廷對功臣集團進行分化，下令凡不在朝中任職的功臣列侯，未得到文帝特許，必須前往封地“就國治民”。文帝四年以后分封的侯國都不在王國境內，而位于漢郡，以避免列侯與諸侯王交往。由此可知，漢文帝意在（）A．加強郡縣治理 B．擴大政府賦稅來源 C．鞏固皇權統(tǒng)治 D．削減功臣列侯封地5．（2024春?海南期末）據(jù)表可知，東漢初年（）史料史料出處時兵革既息，天下少事，文書調役，務從簡寡，至乃十存一焉《后漢書?光武帝紀》并省四百余縣，吏職減損，十置其一《后漢書?光武帝紀》建武十三年（公元37年），勤約之風，行于上下?！瓋韧夥诵?，百姓寬息《后漢書?循吏列傳》A．精兵簡政是改革的核心 B．君主注意維持中興局面 C．基層社會治理頗有成效 D．政府采取休養(yǎng)生息政策6．（2024春?汕頭期末）秦末，反秦領袖楚懷王與諸將約定“先入關中者王之”“入秦無暴掠”。在楚漢之爭中，劉邦集團始終強調懷王之約，并將“負懷王之約”列為項羽首罪。劉邦此舉意在（）A．塑造正統(tǒng)形象 B．推行休養(yǎng)生息政策 C．強化懷王權威 D．鞏固大一統(tǒng)的局面7．（2024春?皇姑區(qū)校級期末）漢初約有60萬將士因賜爵而獲得田宅，軍爵的受益面為300萬人，約占當時人口的1/5上下。軍功受益階層被授予了3億畝耕地和1500萬畝的宅地，這一數(shù)量相當于全國耕地的40%。這種做法（）A．影響了國家的財政賦稅 B．為抗擊匈奴集聚了力量 C．瓦解傳統(tǒng)貴族政治體系 D．有助于中央集權的加強8．（2024?秦皇島三模）錢穆在《國史大綱》中寫道：“此項制度之演進，一面使布衣下吏皆有政治上的出路，可以獎勵人才，鼓舞風氣；一面使全國郡縣常得平均參加中央政局，對大一統(tǒng)政府之維系，必為有效，則在朝廷用人，漸漸走上了客觀的標準，使政府性質確然超乎王室之上而獨立?！贝隧椫贫龋ǎ〢．.適應了社會階級關系的變化 B．.發(fā)展為維護士族特權的工具 C．.為兩漢政權選拔了大批人才 D．解決了中央與王國之間矛盾9．（2024春?清遠期末）秦滅楚的戰(zhàn)爭中，秦軍出動兵力達60萬，每天士卒口糧就多達66667石，以車載25石計，每天需要2667輛運車轉送。這主要反映出（）A．當時戰(zhàn)爭就地取材 B．秦國的交通運輸條件優(yōu)越 C．秦軍作戰(zhàn)迅速高效 D．秦國得到其他諸侯國支持10．（2024?石景山區(qū)一模）《漢書》記載：“漢興至于孝武……而張騫始開西域之跡，其后驃騎將軍擊破匈奴右地……遂空其地……初置酒泉郡，后稍發(fā)徙民充實之，分置武威、張掖、敦煌，列四郡?！薄耙酝ㄎ饔颍ǜ簦┙^南羌、匈奴。”四郡的設置（）A．為張騫通西域創(chuàng)造了條件 B．阻斷了匈奴與外界的聯(lián)系 C．使河西走廊地區(qū)得到開發(fā) D．加強了對西域的行政管理11．（2024?遼寧模擬）董仲舒認為，天意由民心映現(xiàn)，君主政當宜民，“其德足以安樂民者，天予之；其惡足以賊害民者，天奪之”。為了確?；蕶鄬μ斓木次分?，他還加上了“災異”說。于是，天子、天命和民心構成了一個三方制衡體系，天子管天下，天命管天子，民心即天命。據(jù)此可知，董仲舒的思想（）A．具有濃厚的民本色彩 B．增強了君權的神秘性 C．意在延緩君權專制化 D．規(guī)范了治國理政方式12．（2024春?莆田期末）《睡虎地秦墓竹簡?行書》記載，“行命書及書署急者，輒行之；不急者，日觱（畢），勿敢留。留者以律論之?！边@反映出秦朝（）A．嚴刑酷法的治國理念 B．皇權的至高無上 C．嚴密高效的行政管理 D．文官政治的確立13．（2024春?駐馬店期末）唐律規(guī)定，皇親國戚、皇帝故舊、高級官僚貴族等八類人犯罪時，處罰“輕重不在刑書”。唐律還規(guī)定“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者笞三十?！薄爸T犯死罪非十惡，而祖父母、父母老疾應侍”，且近親中又無成年男丁者，須奏報裁決。材料主要反映唐代的法律制度（）A．體現(xiàn)封建等級 B．要求規(guī)范執(zhí)法 C．彰顯禮法并用 D．服務國家治理14．（2024?湖北模擬）如表反映了《居延漢簡》中四條簡文記載的西漢邊郡黃金與錢幣的兌換情況。據(jù)此可知，西漢時期（）簡文編號黃金（兩）錢幣（錢）比值505?153.547141：1346.9505?2058797141：1374.4506?118107761：1347506?27113471：1347（注：黃金與錢幣為簡文數(shù)據(jù)，比值為研究者計算所得）A．邊境對外貿易比較繁榮 B．邊郡市場秩序相對穩(wěn)定 C．黃金成為普遍流通貨幣 D．社會經濟得到較快恢復15．（2024?齊齊哈爾三模）東漢初年，西南地區(qū)的滇、夜郎等夷族與中原建立起緊密的聯(lián)系，更邊遠地區(qū)的哀牢夷、白狼部落也皆主動內附。其中白狼王作“遠夷頌漢詩”三章，把率眾歸附漢王朝之舉比喻為“心歸慈母”“攜負歸仁”。這可用于說明當時（）A．中外民族交流頻繁 B．西南夷對漢王朝的政治認同 C．儒學影響遠播邊地 D．漢朝的邊疆軍事壓力已解除16．（2024春?藍田縣校級期末）董仲舒的新儒學與先秦儒學的主要區(qū)別在于（）①帶有神秘色彩，打上了“天”的印記②以儒家思想為主體，糅合其他學派思想③強調仁政，反對暴政④思想保守，主張“法先王”A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①②④17．（2024?株洲一模）據(jù)《后漢書?南蠻傳》記載，秦昭王對巴蜀地區(qū)的板楯蠻夷實行過“頃田不租，十妻不算”的優(yōu)待政策。漢朝歷代皇帝和郡縣長官也大多強調重農，特別是在農耕不發(fā)達的邊疆地區(qū)。這些措施（）A．實現(xiàn)了對少數(shù)民族地區(qū)的有效治理 B．促進了邊疆地區(qū)與內地的友好交流交融 C．表明秦漢時期重視邊疆地區(qū)的治理 D．推動了統(tǒng)一多民族封建國家疆域的開拓18．（2024?湖北模擬）在秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不對等，所謂的故秦人是關中百姓，新秦人是原六國百姓。秦國的二十等爵在秦滅六國后被推行到天下，東方各國百姓原有的爵位并未得到秦朝的承認。材料意在強調（）A．秦朝法律存在重大缺陷 B．秦朝的統(tǒng)治蘊含危機 C．統(tǒng)治階級內部矛盾尖銳 D．二十等爵制更加優(yōu)越19．（2023秋?長沙期末）史書記載，秦末陳勝在當傭工時曾對同伴說“茍富貴，勿相忘”；項羽看到秦始皇東游時，對項梁說“彼可取而代也”；劉邦在咸陽服徭役時看到秦始皇出巡，感嘆道“大丈夫當如此”。這反映當時（）A．社會矛盾極其尖銳 B．封建等級關系森嚴 C．政府鼓勵積極進取 D．社會階層流動性大20．（2024?河南模擬）漢武帝之前，漢廷對諸侯王尚未有系統(tǒng)的教化。武帝統(tǒng)治早期，對諸侯王教化表現(xiàn)出向制度化、規(guī)范化過渡的特點。昭帝之后，對儒家經義的掌握已成為判斷諸侯王知識素養(yǎng)高下的標準之一、這反映出漢代（）A．選官制度不斷走向成熟 B．郡國并行制具有廣泛的社會基礎 C．加強對基層社會的控制 D．注重利用主流觀念滲透鞏固統(tǒng)治21．（2024春?海淀區(qū)期末）西漢初齊國相國曹參去職時叮囑繼任者勿擾獄市（指獄訟和市集交易），提出“夫獄市者，所以并容也，今君擾之，奸人安所容也？”后來曹參擔任漢朝丞相，“舉事無所變更，一遵蕭何（漢高祖時丞相）約束”。材料反映漢初（）A．經濟凋敝，百姓負擔沉重 B．基層治理失效、社會混亂 C．異姓王擁兵自重，威脅中央 D．崇尚無為而治的黃老思想22．（2024?畢節(jié)市三模）《秦律》規(guī)定了極為殘酷的刑罰，僅死刑的名目就有多種，但對于犯法的官員和地主，《秦律》又展示出了它的仁慈與寬厚，不僅規(guī)定了減輕罪責、逃避制裁的種種條款，還有以錢贖刑等辦法幫助他們擺脫法網。材料表明《秦律》（）A．融入了儒家仁政思想 B．是禮法結合的典范 C．帶有濃厚的階級色彩 D．具有輕罪重罰特點

（學困生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之秦漢時期參考答案與試題解析一．選擇題（共22小題）1．（2024?漳州三模）東漢永元四年，宦官鄭眾幫助和帝鏟除竇氏權貴集團.因功受封，遷大長秋（官名），后又封侯，“于是中官（宦官）始盛焉”。這印證了（）A．專制制度的特性 B．士族勢力的強大 C．中央集權的加強 D．選官制度的弊端【分析】本題考查東漢的興衰，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答?！窘獯稹恳罁?jù)材料概況可知：材料涉及的是宦官因幫助皇帝奪權而獲得受封，說明宦官權力的大小和來源均來自君主，君主決定著宦官權力的興盛，體現(xiàn)的是專制制度下，官吏權力的變動，A項正確；材料未涉及士族問題，排除B項；材料未涉及中央和地方的關系，排除C項；材料未涉及選官制度的問題，排除D項。故選：A。【點評】本題考查東漢的興衰，學生需歸納東漢光武帝的統(tǒng)治措施，掌握東漢后期政治黑暗的表現(xiàn)，分析其與黃巾起義的內在關系。2．（2024春?遼寧期末）秦始皇統(tǒng)一后，便遷徙天下豪富十二萬戶到咸陽，其中一部分人分散到巴蜀等地：又將全國犯逃亡罪的人及贅婿、小商賈征發(fā)為兵，取南方桂林、南海等郡，并留下五十萬人守五嶺，與土著雜居。秦始皇的這些舉措（）A．折射出國家組織能力的強大 B．意在緩和與邊疆民族間的矛盾 C．使統(tǒng)一多民族政權長治久安 D．加強了區(qū)域間的經濟文化聯(lián)系【分析】本題考查秦朝的中央集權制度，解答本題需要掌握秦朝的中央集權制度的相關知識?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“秦始皇統(tǒng)一后，便遷徙天下豪富十二萬戶到咸陽，其中一部分人分散到巴蜀等地：又將全國犯逃亡罪的人及贅婿、小商賈征發(fā)為兵，取南方桂林、南海等郡，并留下五十萬人守五嶺，與土著雜居”可知，秦始皇統(tǒng)一后，開展了多次大規(guī)模的人口遷移活動，這一活動的開展反映了國家對社會基層控制力和國家組織力的強大，故A項正確；遷徙關東富豪到咸陽意在削弱關東的反秦勢力，鞏固秦朝統(tǒng)治，遷徙人口到嶺南等地則為了強化對南方的控制，鞏固大一統(tǒng)政權，排除B項；秦二世而亡，表明這些舉措并未能鞏固秦王朝統(tǒng)治，排除C項；材料未涉及當時區(qū)域經濟文化交流情況，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查秦朝的中央集權制度，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。3．（2024?甘肅）秦政權制定多種律令來保障文書的制作、傳遞與保存、其中文書制作的格式和規(guī)范稱為“式”。例如，里耶秦簡中的行政文書，就嚴格遵循了“式”的要求?！笆健钡耐菩姓f明秦代（）A．統(tǒng)一了文字度量衡 B．依靠嚴刑峻法統(tǒng)治 C．文書行政的標準化 D．地方治理日趨完善【分析】本題考查了秦朝政治制度，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料可知，文書制作的格式和規(guī)范稱為“式”，“式”在文書中得到嚴格遵循，說明文書行政的標準化，C正確；“式”指的是文書制作的格式和規(guī)范，與統(tǒng)一度量衡無關，排除A；材料強調文書制度的規(guī)范化，不能得出秦朝依靠嚴刑峻法統(tǒng)治國家，排除B；文書規(guī)范加強了中央對地方的控制，但不代表地方治理日趨完善，排除D。故選：C?！军c評】本題考查了秦朝政治制，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。4．（2024?江蘇三模）漢文帝二年，朝廷對功臣集團進行分化，下令凡不在朝中任職的功臣列侯，未得到文帝特許，必須前往封地“就國治民”。文帝四年以后分封的侯國都不在王國境內，而位于漢郡，以避免列侯與諸侯王交往。由此可知，漢文帝意在（）A．加強郡縣治理 B．擴大政府賦稅來源 C．鞏固皇權統(tǒng)治 D．削減功臣列侯封地【分析】本題考查漢代加強中央集權的措施，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)材料內容和所學可知，漢文帝不允許列侯與地方諸侯王進行交往是為了避免地方勢力坐大，導致威脅皇權，所以漢文帝的目的是為了鞏固皇權統(tǒng)治，C項正確；漢文帝的目的是為了加強皇權，而非加強郡縣治理和擴大政府賦稅來源，排除AB項；雖然漢文帝不允許列侯與地方諸侯王交往，但并沒有削減功臣列侯的封地，排除D項。故選C項。故選：C?！军c評】本題考查漢代加強中央集權的措施，學生需掌握漢朝加強中央集權措施。5．（2024春?海南期末）據(jù)表可知，東漢初年（）史料史料出處時兵革既息，天下少事，文書調役，務從簡寡，至乃十存一焉《后漢書?光武帝紀》并省四百余縣，吏職減損，十置其一《后漢書?光武帝紀》建武十三年（公元37年），勤約之風，行于上下?！瓋韧夥诵福傩諏捪ⅰ逗鬂h書?循吏列傳》A．精兵簡政是改革的核心 B．君主注意維持中興局面 C．基層社會治理頗有成效 D．政府采取休養(yǎng)生息政策【分析】本題考查東漢的興衰，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答?！窘獯稹繐?jù)本題材料可知，東漢初年經歷了兵革之后，政府采取了一系列措施，如文書調役從簡寡、并省四百余縣、吏職減損等。這些舉措都體現(xiàn)了政府采取休養(yǎng)生息的政策?！拔臅{役，務從簡寡，至乃十存一焉”，這表明政府減少了對民眾的勞役征調，讓民眾得以喘息；“并省四百余縣，吏職減損，十置其一”，通過精簡行政機構和官員，減輕了財政負擔，也減少了對百姓的管理壓力，D項正確；雖然有精簡機構和吏職的舉措，但不能說精兵簡政是改革的核心，休養(yǎng)生息、恢復經濟和社會穩(wěn)定才是主要目的，排除A項；材料重點強調的是政府采取的具體政策措施，而非君主個人的意圖，排除B項；材料更多的是在闡述政府整體層面的政策，對于基層社會治理的成效并沒有直接和充分的體現(xiàn)，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查東漢的興衰，學生需歸納東漢光武帝的統(tǒng)治措施，掌握東漢后期政治黑暗的表現(xiàn)，分析其與黃巾起義的內在關系。6．（2024春?汕頭期末）秦末，反秦領袖楚懷王與諸將約定“先入關中者王之”“入秦無暴掠”。在楚漢之爭中，劉邦集團始終強調懷王之約，并將“負懷王之約”列為項羽首罪。劉邦此舉意在（）A．塑造正統(tǒng)形象 B．推行休養(yǎng)生息政策 C．強化懷王權威 D．鞏固大一統(tǒng)的局面【分析】本題考查秦亡漢立，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。【解答】從材料“先入關中者王之”“入秦無暴掠”“負懷王之約”“列為項羽首罪”和所學知識可知，劉邦是想通過共同的盟約來確立正統(tǒng)地位，塑造正面形象，A正確；BCD選項是對材料錯誤的理解，排除。故選：A?！军c評】本題考查秦亡漢立，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。7．（2024春?皇姑區(qū)校級期末）漢初約有60萬將士因賜爵而獲得田宅，軍爵的受益面為300萬人，約占當時人口的1/5上下。軍功受益階層被授予了3億畝耕地和1500萬畝的宅地，這一數(shù)量相當于全國耕地的40%。這種做法（）A．影響了國家的財政賦稅 B．為抗擊匈奴集聚了力量 C．瓦解傳統(tǒng)貴族政治體系 D．有助于中央集權的加強【分析】本題考查漢朝加強中央集權的措施，解答本題需要掌握漢朝加強中央集權的措施?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“軍功受益階層被授予了3億畝耕地和1500萬畝的宅地，這一數(shù)量相當于全國耕地的40%”和所學可知，漢初時期的土地通過軍功被授予大量權貴階層，這不利于自耕農經濟的發(fā)展，進而影響國家賦稅收入，A項正確；權貴階層獲得大量土地收入，減少國家財政收入，進而影響抗擊匈奴的力量，排除B項；傳統(tǒng)貴族政治體系瓦解是在春秋戰(zhàn)國時期，排除C項；材料未涉及中央和地方之間的關系，排除D項。故選：A。【點評】本題考查漢朝加強中央集權的措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。8．（2024?秦皇島三模）錢穆在《國史大綱》中寫道：“此項制度之演進，一面使布衣下吏皆有政治上的出路，可以獎勵人才，鼓舞風氣；一面使全國郡縣常得平均參加中央政局，對大一統(tǒng)政府之維系，必為有效，則在朝廷用人，漸漸走上了客觀的標準，使政府性質確然超乎王室之上而獨立?！贝隧椫贫龋ǎ〢．.適應了社會階級關系的變化 B．.發(fā)展為維護士族特權的工具 C．.為兩漢政權選拔了大批人才 D．解決了中央與王國之間矛盾【分析】本題考查郡縣制，解答本題需要掌握郡縣制的相關知識?！窘獯稹繐?jù)材料“一方面使布衣下吏有政治上的出路，可以獎拔人才，鼓舞風氣；一方面使全國各郡縣常得平均參加中央政局，對大一統(tǒng)政府之維系尤為有效”并結合所學可得出漢代實行察舉制有利于選拔人才，維護大一統(tǒng)局面，鞏固封建王朝統(tǒng)治，C項正確；漢代階級關系沒有明顯變化，排除A項；九品中正制是維護士族特權的工具，排除B項；察舉制無法解決中央與王國之間矛盾，排除D項。故選：C。【點評】本題考查郡縣制，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。9．（2024春?清遠期末）秦滅楚的戰(zhàn)爭中，秦軍出動兵力達60萬，每天士卒口糧就多達66667石，以車載25石計，每天需要2667輛運車轉送。這主要反映出（）A．當時戰(zhàn)爭就地取材 B．秦國的交通運輸條件優(yōu)越 C．秦軍作戰(zhàn)迅速高效 D．秦國得到其他諸侯國支持【分析】本題考查秦朝統(tǒng)一，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料及所學可知，大量的糧食需求需要有高效的運輸手段來滿足，而秦國發(fā)達的交通網絡恰好滿足了這一需求，B項正確；材料中沒有給出糧食來源的相關信息，排除A項；材料中只提供了秦軍兵力數(shù)量，無法得出作戰(zhàn)是否迅速高效的結論，排除C項；材料中未提到其它諸侯國對秦國的支持，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查秦朝統(tǒng)一，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。10．（2024?石景山區(qū)一模）《漢書》記載：“漢興至于孝武……而張騫始開西域之跡，其后驃騎將軍擊破匈奴右地……遂空其地……初置酒泉郡，后稍發(fā)徙民充實之，分置武威、張掖、敦煌，列四郡?！薄耙酝ㄎ饔颍ǜ簦┙^南羌、匈奴?！彼目さ脑O置（）A．為張騫通西域創(chuàng)造了條件 B．阻斷了匈奴與外界的聯(lián)系 C．使河西走廊地區(qū)得到開發(fā) D．加強了對西域的行政管理【分析】本題考查漢朝加強中央集權的措施，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹繐?jù)材料“初置酒泉郡，后稍發(fā)徙民充實之，分置武威、張掖、敦煌，列四郡”及所學知識可知，漢朝在河西走廊設立四郡，屬于對西域地區(qū)的行政管理，D項正確；河西四郡的設置在張騫通西域之后，排除A項；雖然河西四郡有利于減少匈奴與其他少數(shù)民族的聯(lián)系，但沒有“阻斷了”匈奴與外界的聯(lián)系，排除B項；在漢朝設置河西四郡前，河西走廊地區(qū)就有一定程度的開發(fā)，并非河西四郡的設置使得河西走廊地區(qū)得到開發(fā)，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查漢朝加強中央集權的措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。11．（2024?遼寧模擬）董仲舒認為，天意由民心映現(xiàn)，君主政當宜民，“其德足以安樂民者，天予之；其惡足以賊害民者，天奪之”。為了確保皇權對天的敬畏之心，他還加上了“災異”說。于是，天子、天命和民心構成了一個三方制衡體系，天子管天下，天命管天子，民心即天命。據(jù)此可知，董仲舒的思想（）A．具有濃厚的民本色彩 B．增強了君權的神秘性 C．意在延緩君權專制化 D．規(guī)范了治國理政方式【分析】本題考查董仲舒的思想主張，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料可知，董仲舒強調天意即民心，君主統(tǒng)治要對民眾負責，并通過“災異”說限制君主暴政，表明董仲舒的思想具有濃厚的民本色彩，A項正確；“災異”說具有神秘性，但不是為了增強君權的神秘性，排除B項；材料體現(xiàn)出董仲舒強調民心即天命，沒有涉及延緩君權專制化和具體治國理政方式的信息，排除C、D兩項。故選：A?！军c評】本題考查董仲舒的思想主張，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。12．（2024春?莆田期末）《睡虎地秦墓竹簡?行書》記載，“行命書及書署急者，輒行之；不急者，日觱（畢），勿敢留。留者以律論之?！边@反映出秦朝（）A．嚴刑酷法的治國理念 B．皇權的至高無上 C．嚴密高效的行政管理 D．文官政治的確立【分析】本題考查了秦朝的文書行政管理制度，解答本題需結合文書行政管理制度的特征進行分析?！窘獯稹坎牧戏从车氖俏臅鴮π姓实奶岣撸瑳]有涉及嚴刑酷法，排除A項；材料只涉及文書制度的高效，沒有體現(xiàn)皇帝權力至高無上，排除B項；材料顯示秦朝規(guī)定，命書及標注“急”字的文書應立即傳送，不緊急的文書應在當日之內送完，這反映了秦朝行政管理的嚴密高效，C項正確；文書制度不等同于文官政治，且D項不符合史實，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了秦朝的文書行政管理制度，考查了考生調動運用所學知識分析理解史料的能力。13．（2024春?駐馬店期末）唐律規(guī)定，皇親國戚、皇帝故舊、高級官僚貴族等八類人犯罪時，處罰“輕重不在刑書”。唐律還規(guī)定“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者笞三十?！薄爸T犯死罪非十惡，而祖父母、父母老疾應侍”，且近親中又無成年男丁者，須奏報裁決。材料主要反映唐代的法律制度（）A．體現(xiàn)封建等級 B．要求規(guī)范執(zhí)法 C．彰顯禮法并用 D．服務國家治理【分析】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，解答本題需要掌握秦漢至隋唐時期的法律與教化?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，唐代的法律制度既體現(xiàn)封建等級制度，也要求規(guī)范執(zhí)法，同時還體現(xiàn)禮、法結合。這主要反映了唐代的法律制度服務國家治理，D項正確；體現(xiàn)封建等級表述片面，排除A項；要求規(guī)范執(zhí)法只能反映材料部分內容，排除B項；彰顯禮法并用是對材料內容的部分解讀，不能全面概括材料信息，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。14．（2024?湖北模擬）如表反映了《居延漢簡》中四條簡文記載的西漢邊郡黃金與錢幣的兌換情況。據(jù)此可知，西漢時期（）簡文編號黃金（兩）錢幣（錢）比值505?153.547141：1346.9505?2058797141：1374.4506?118107761：1347506?27113471：1347（注：黃金與錢幣為簡文數(shù)據(jù)，比值為研究者計算所得）A．邊境對外貿易比較繁榮 B．邊郡市場秩序相對穩(wěn)定 C．黃金成為普遍流通貨幣 D．社會經濟得到較快恢復【分析】本題考查漢朝加強中央集權的措施，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“《居延漢簡》中四條簡文記載的西漢邊郡黃金與錢幣的兌換情況”可以得出，研究者對西漢邊郡黃金與錢幣兌換的比值進行了計算，計算得出的兌換比值基本相當，這說明邊郡市場秩序相對穩(wěn)定，B項正確；僅從邊郡黃金與錢幣的兌換比值不能得出對外貿易比較繁榮，排除A項；黃金是貴金屬，在西漢時不可能成為普遍流通的貨幣，排除C項；表格反映的只是西漢邊郡黃金與錢幣兌換情況，無法得出社會經濟恢復速度較快的結論，排除D項。故選：B。【點評】本題考查漢朝加強中央集權的措施，學生需掌握漢朝加強中央集權措施。15．（2024?齊齊哈爾三模）東漢初年，西南地區(qū)的滇、夜郎等夷族與中原建立起緊密的聯(lián)系，更邊遠地區(qū)的哀牢夷、白狼部落也皆主動內附。其中白狼王作“遠夷頌漢詩”三章，把率眾歸附漢王朝之舉比喻為“心歸慈母”“攜負歸仁”。這可用于說明當時（）A．中外民族交流頻繁 B．西南夷對漢王朝的政治認同 C．儒學影響遠播邊地 D．漢朝的邊疆軍事壓力已解除【分析】本題考查西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，東漢時期，西南諸夷與中原的聯(lián)系更為緊密，甚至主動內附，并稱為“心歸慈母”，這可用于說明當時西南諸夷對漢王朝的政治認同和文化認同，B項正確；材料內容屬于漢朝民族間的交流，不是中外交流，排除A項；C項與材料主旨不符，排除C項；僅根據(jù)材料不能得出邊疆軍事壓力已解除的結論，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。16．（2024春?藍田縣校級期末）董仲舒的新儒學與先秦儒學的主要區(qū)別在于（）①帶有神秘色彩，打上了“天”的印記②以儒家思想為主體，糅合其他學派思想③強調仁政，反對暴政④思想保守，主張“法先王”A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①②④【分析】解答的關鍵是從“董仲舒的新儒學與先秦儒學的主要區(qū)別”切入，結合儒家思想的發(fā)展演變進行思考。【解答】董仲舒的儒學主張“君權神授”“天人感應”帶有神秘色彩，打上了“天”的印記，所以①正確；董仲舒的儒學是在先秦儒學的基礎上，吸收了法家，陰陽家的主張建立起來的，所以②正確；董仲舒的儒學是為了強化專制主義中央集權而建立起來的，是有助于暴政的形成，而先秦時期儒家思想是反對暴政，所以③不正確；先秦時期，孟子主張“法先王”，而董仲舒沒有此主張，所以④不正確；故選：C。【點評】本題考查了儒家思想的發(fā)展演變，考查了董仲舒的新儒學，考查學生調動、運用知識解決問題的能力，以及比較分析問題的能力。17．（2024?株洲一模）據(jù)《后漢書?南蠻傳》記載，秦昭王對巴蜀地區(qū)的板楯蠻夷實行過“頃田不租，十妻不算”的優(yōu)待政策。漢朝歷代皇帝和郡縣長官也大多強調重農，特別是在農耕不發(fā)達的邊疆地區(qū)。這些措施（）A．實現(xiàn)了對少數(shù)民族地區(qū)的有效治理 B．促進了邊疆地區(qū)與內地的友好交流交融 C．表明秦漢時期重視邊疆地區(qū)的治理 D．推動了統(tǒng)一多民族封建國家疆域的開拓【分析】本題考查漢朝加強中央集權的措施，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學可知，秦漢時期，巴蜀等邊疆地區(qū)經濟發(fā)展水平相對比較低，皇帝和地方官重視推廣農耕，通過農耕化來強化基層治理，增進政權認同，因此材料所述措施表明秦漢時期重視邊疆地區(qū)的治理，C項正確；農耕化有助于政府加強邊疆管理，但僅因農耕化“實現(xiàn)了對少數(shù)民族地區(qū)的有效治理”過于絕對，排除A項；材料強調政府力量通過農耕化來開發(fā)邊疆，未涉及邊疆與內地的交流，排除B項；秦漢時期強化邊疆管理與治理，旨在強化“現(xiàn)有疆域”的認同，而非“開疆拓土”，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查漢朝加強中央集權的措施，學生需掌握漢朝加強中央集權的措施。18．（2024?湖北模擬）在秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不對等，所謂的故秦人是關中百姓，新秦人是原六國百姓。秦國的二十等爵在秦滅六國后被推行到天下，東方各國百姓原有的爵位并未得到秦朝的承認。材料意在強調（）A．秦朝法律存在重大缺陷 B．秦朝的統(tǒng)治蘊含危機 C．統(tǒng)治階級內部矛盾尖銳 D．二十等爵制更加優(yōu)越【分析】本題考查的是秦朝的統(tǒng)治，解答本題需結合秦朝的保證表現(xiàn)等分析?！窘獯稹坎牧喜⒉皇菑娬{秦律存在的缺陷問題，不符合題意，排除A項；根據(jù)材料可知，秦朝的法律對原六國百姓采取了不對等的做法，雖然受到關中百姓歡迎，但法律制度卻遭到東方各地的排斥，這說明秦朝的統(tǒng)治蘊含著一定危機，故B項正確；材料未涉及秦朝統(tǒng)治集團內部矛盾尖銳的相關信息，不符合題意，排除C項；材料并未對比秦國的二十等爵與東方各國的爵制，無法得出其更加優(yōu)越的結論，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查的是秦朝的統(tǒng)治，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。19．（2023秋?長沙期末）史書記載，秦末陳勝在當傭工時曾對同伴說“茍富貴，勿相忘”；項羽看到秦始皇東游時，對項梁說“彼可取而代也”；劉邦在咸陽服徭役時看到秦始皇出巡，感嘆道“大丈夫當如此”。這反映當時（）A．社會矛盾極其尖銳 B．封建等級關系森嚴 C．政府鼓勵積極進取 D．社會階層流動性大【分析】本題考查了秦亡漢立，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答?！窘獯稹緼.“社會矛盾極其尖銳”在材料中沒有體現(xiàn)，故A項錯誤；B.本題主旨是“社會流動性”，“封建等級關系森嚴”與材料主旨不符，故B項錯誤；C.材料中沒有涉及政府的政策以及態(tài)度，故C項錯誤；D.根據(jù)材料“彼可取而代也”與“大丈夫當如此”并結合所學知識可知，劉邦，項羽與陳勝在秦末農民起義軍的領袖，他們在起義前就具有了一定的提升其社會地位的渴望，并且憑借其能力，在秦末起義中完成了階級躍升，說明當時的社會階層流動性大，故D項正確。故選：D?！军c評】本題以秦亡漢立為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。20．（2024?河南模擬）漢武帝之前，漢廷對諸侯王尚未有系統(tǒng)的教化。武帝統(tǒng)治早期，對諸侯王教化表現(xiàn)出向制度化、規(guī)范化過渡的特點。昭帝之后，對儒家經義的掌握已成為判斷諸侯王知識素養(yǎng)高下的標準之一、這反映出漢代（）A．選官制