2025年冀教版九年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句中加點成語使用錯誤的一項是（）A.在期末考試的復習階段，教師們下定馬革裹尸、奮力一搏的決心，幫助同學們提高復習效率．B.竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來．C.一場暴風雨后，他的魚塘被沖毀，幾年的心血化為烏有．D.何大學問每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂．2、依次填入下面一段文字橫線外的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關(guān)。____，______，_____，_____，____。

①培根認為“用書之智不是書中；而在書外，全憑觀察得之”，只有親身體驗，躬行踐履，才能準確把握社會現(xiàn)實，不斷提高理解能力，做到學以致用；知行合一，從而更加深入地領悟書中蘊含是寓意和韻味。

②有的人的年齡雖然不大；但卻走過很多地方，經(jīng)過諸多歷練，體驗過各種身份和角色，經(jīng)歷過復雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經(jīng)歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。

③不過這并不是絕對的。

④人既然不能任意拉長生命的長度；那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。

⑤隨著年齡的增長，我們經(jīng)歷的人和事越來越多，獲得的經(jīng)驗和教訓也越來越多，對一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時我們的閱歷就會日趨豐富。A.①⑤④②③B.②①⑤④③C.⑤③②④①D.④⑤③①②3、下列詞語中，有錯別字的一項是（）A.兀自靦腆千恩萬謝拱手作揖B.忌諱帶挈細軟銀兩淋淋漓漓C.錠子拙病面面相覷趨炎附勢D.桑梓商酌腆著肚子不醒人事4、下列各句中，劃線詞語使用正確的一項是（）A.李白筆下的蜀道雄奇險峻，____，懸崖峭壁隨處可見，令人膽戰(zhàn)心驚。B.個別同學對他這次考試取得的進步表示懷疑，他卻____，依然刻苦學習。C.瘦西湖是中國湖上園林的代表，這里的____讓眾多中外游客贊嘆不已。D.“揚州市漢字聽寫大賽”前夕，老師____地囑咐我們一定要膽大細心。5、有關(guān)文學常識的表述完全正確的一項是（）A.朱自清是散文家.詩人.學者，我們學過的《背影》《老王》都是他的作品.B.魯迅的散文《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都表現(xiàn)了童年生活的情趣.C.《史記》是我國第一部紀傳體通史，《左傳》是我國第一部敘事完備的編年體史書，《戰(zhàn)國策》是我國第一部語錄體史書.D.蘇軾是“唐宋八大家”之一，我們曾學過他的作品《記承天寺夜游》6、下列關(guān)于文學常識的表述，有誤的一項是（）A.《論語》是儒家創(chuàng)始人孔子撰寫的一部作品．B.《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活．C.法布爾寫《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生．D.《繁星》《春水》是冰心將自己一些“零碎的思想”收集而成的小詩集．7、下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.恪盡職守（kè）妖嬈（ráo）陽夏（jiǎ）舐犢之情（tián）B.睿智（ruì）怒不可遏（è）留滯（zì）彌留（mí）C.隕落（yǔn）成吉思汗（hàn）旁騖（wù）扶掖（yè）D.鞭笞（chī）強聒不舍（guō）繁衍（yǎn）靈柩（jiù8、對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，有許多是十分有趣、耐人尋味的。下面有四副對聯(lián)，搭配完全恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎芍衩窔q寒三友②綠竹別具三分景③春夏秋冬春為首④芳草春來依舊綠⑤梅桃李杏梅占先⑥梅花到時自然紅⑦桃李杏春風一家⑧紅梅正報萬家春A.①和⑤；②和⑦；③和⑧；④和⑥B.①和③；②和⑧；④和⑥；⑤和⑦C.①和⑦；②和⑧；③和⑤；④和⑥D(zhuǎn).①和⑦；②和⑥；③和⑤；④和⑧9、從下列詩句中選出風格完全不同的一句。（）A.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。B.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。C.風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。D.沙場秋點兵。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、把下面語段中拼音表示的漢字和加點漢字的注音依次填入相應的橫線上。

蘇教版《語文》（八年級上冊）為我們打開了一片豐富多cǎi____的新天地?！伴L征之歌”專題再現(xiàn)了紅軍長征的動人情景，謳____歌了紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志和偉大的民族精神；在“愛國情懷”專題里，我們似乎qīng____聽到海外游子思念故土的心聲，體會到被剝奪使用母語權(quán)利的亡國者的痛楚，也品味了著名科學家始終眷____戀祖國的深情，領悟了志士仁人面對山河破碎而壯志難chóu____的憂憤，愛國之情油然而生。11、瓷板上的中國畫①古陶瓷上出現(xiàn)文字，早在三國時期就開始了。但直到六朝時期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在，不能稱之為陶瓷書法，直到唐代,隨著長沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器，陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外，用國畫技法裝飾陶瓷則推動了“瓷板畫”的出現(xiàn)，從清中期開始，瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。②由土與火淬煉而成的中國陶瓷，經(jīng)由筆與墨的浸染,從文化維度上脫胎換骨，從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽為“中國美學之靈魂”的中國書畫，脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào)，因為材質(zhì)、料性、技法、成型的不同，書寫者與欣賞者都得到不同的體驗。陶瓷書畫創(chuàng)作之前，書家對胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。④以瓷板作書畫，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔而厚重。紙上運筆，講求力度、波勢和意韻，故常有“力透紙背”之說；瓷板行書，由于溫差導致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會完全“現(xiàn)形”，因而更勝“力透紙背”，而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不可及也，但若沒有足夠的好料和書寫功力，也很容易“現(xiàn)丑”，釉中與釉下的書寫，會讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論韻味，趣味。⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經(jīng)驗豐富、悟性超凡又學養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國時期最負盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家竟相追逐，繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神，栩栩如生，其筆法、墨韻、色彩和同時代的海上畫派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達個性面貌的文人畫色彩。八人的題款，也都是書法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現(xiàn)風流。有藏家細賞之下贊嘆，徐仲南手書灑脫秀逸，蒼潤俊朗；何許人行筆穩(wěn)健，頓挫變化明顯，轉(zhuǎn)折圓渾，字與字之間少連筆，卻有綿延直下，一氣呵成之勢；畢伯濤筆法俊逸秀挺，豐潤靈活，有唐寅之氣韻??晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池，有傳世瓷板畫作品《昌江日對黃山圖》，畫得精致而文氣十足，頗得文人山水畫之神韻的。瓷板上的題詩寫得靈動而呈才情，書法自然俊逸，布局和結(jié)字，以及每一筆的書寫，都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當、簡繁有度的程度，給人以一種沉著超逸的視覺美感。⑥古詩有七絕詠青花瓷之美：“雨過天青云破開，鬼谷下山入夢來。遠塵淡墨調(diào)煙雨，一見傾心鐫畫臺?！痹谟⑽睦?，“中國”和“瓷器”是同一個單詞——china。瓷，連接著中國人的精神世界，延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝，更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機組合，為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。（文章原標題為《遠塵淡墨調(diào)煙雨》，較原文有刪改）【注】淬（cuì）鑄造刀劍時，把刀劍燒紅浸入水中，使之堅韌。遑（huáng）論：不必談及。(1)根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）瓷板上的中國書畫經(jīng)歷了一個由“三國時期古陶瓷上的文字”、“_____”、“_________”到“清中期瓷板畫的興盛”的演變過程。（2）文章介紹“珠山八友”瓷板畫是從“畫”與“____”兩方面具體說明的，而介紹《昌江日對黃山圖》則從“畫”、“____”與“書法”三方面具體說明的。(2)找出文中最能概括瓷板書畫特點的語句。(3)作者運用____說明順序，生動形象地介紹瓷板上的書畫的魅力。(4)文章第四自然段運用了哪種說明方法，具體分析其作用。(5)你認為瓷板書畫對創(chuàng)作者有哪些要求？請概括。(6)“珠山八友”的題款，都是書法精品，各具特色。在書法藝術(shù)中，你知道被譽為“顏筋柳骨”的是哪兩位書法家嗎？(7)積累鏈接：《瓷板上的中國畫》告訴我們，中國陶瓷是土在火中淬煉而成的，孟子的《生于憂患，死于安樂》中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，______________,________________,空乏其身，行拂亂其所為，所以____________,______________”則告訴我們?nèi)瞬判柙谄D苦環(huán)境中造就。12、閱讀下面語段；回答文后問題．

然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實□一百年后的今天，在種族隔離的①銬和種族歧視的枷鎖下，黑人備受壓榨□一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上；一百年后的今天，黑人仍舊在美國社會的一yú②受苦受難，發(fā)現(xiàn)自己竟然是自己所在國土上的流亡者．今天我們在這里集會，就是要把這種使人聽了感到十分震驚③的情況公之于眾．

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；根據(jù)畫橫線提供的意思寫出相應的詞語．

①鐐____銬②一yú____③____

（2）在文中□處填入正確的標點符號．____

（3）文中“”應填的關(guān)聯(lián)詞是____．13、根據(jù)文義注音或填寫漢字。

（1）今年，我也如法炮____制了八寶酒；用以供祖后，倒一杯給兒子

（2）人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是相形見絀____。

（3）他們雖然是哺乳動物，卻可能是繁殖能力最強的動物之一，也許只有細菌分裂才能和它相pì____美。

（4）我在蘇南、浙江，每逢有人問我的jí____貫，回答之后，對方就會肅然起敬。14、根據(jù)拼音寫出漢字。

①（qīn）____佩②和（mù）____③卷（zhì）____浩繁④力挽狂（1án）____。15、在我國明清時的科舉考試中，會試放榜是在農(nóng)歷四月十五日，該榜也被稱為_________（A杏榜、B桂榜、C紅榜）；而大家所熟知的詞語“金榜題名”中的“金榜”是________（A鄉(xiāng)試、B會試、C殿試）這一級科舉考試揭曉的榜。（只填序號）16、18、下面圖示的是日食現(xiàn)象，請用簡潔的語言說明什么是日食。17、《漁家傲·秋思》塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(1)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷____(2)下面各項中，對這首詞的賞析不正確的一項是（）A、這首詞的上闋描寫詞人身臨目睹的景物，下闋直接抒發(fā)詞人對朝廷腐朽、軟弱的不滿。B、這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。C、“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。D、綜觀全詞，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，讀起來真切感人。評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)18、綜合性學習。（1）把下面給出的三個詞擴寫成一段100字左右表意完整的文字。（用詞可不分先后）（3分）山清水秀民風淳樸安定幸福（2）閱讀下面文字，改正其中的錯誤。①“我成功了，”我喊了出來?！芭笥褌儯　雹跒榱诉@一刻，我頂著驕陽，踏著嚴霜，道路在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來，失敗了挺起胸，成功在奮斗中縮短。③而現(xiàn)在，我將登上領獎臺，心里別提有多高興！④這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對我苦練的肯定。⑤我要將這一刻與我的朋友分享，是他們在我失意時為我鼓勁。⑥我要向教練保證，下一目標是奪取金牌為最終目的！（1）第①句的標點應改為。（1分）（2）第②句的一詞應該改為。（1分）（3）第⑥句應刪去。（1分）19、閱讀下列材料，然后回答問題。（11分）【材料一】（重慶12月１日專電）從12月起，重慶市將鄰省貴州作為自己的首個旅游客源地定制旅游服務，量身訂制72條客源地冬季旅游定制線路，隨后這一定制服務將向其他省市延伸。此次重慶首次推出客源地定制路線服務時，綜合考慮了貴州游客的出游方式和消費群體特征，提前組織旅游企業(yè)設計適合貴州自駕游客和團隊游客消費需求的重慶１—５日精品旅游線路產(chǎn)品，不但涵蓋了重慶最值得體驗的景區(qū)景點，還特別適合貴州游客來渝游玩的時間交通安排?！x自《新華網(wǎng)》【材料二】下面是中國旅游相關(guān)部門發(fā)布的2014年某季度全國游客獲取旅游信息部分渠道調(diào)查表。。信息渠道網(wǎng)絡報刊雜志電視（廣播）戶外廣告百分比56%14%15%6%【材料三】隨著《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪兒》這些綜藝節(jié)目的熱播，節(jié)目中的拍攝地不少都成為熱門旅游地，《爸爸去哪兒》的拍攝地也成為了炙手可熱的旅游景點。“來新葉古村旅游，一方面是通過《爸爸去哪兒》了解到這里古鎮(zhèn)風情很有特色，另一方面，女兒喜歡看《爸爸去哪兒》，帶著她來重走節(jié)目里的路線，就當是圓夢了?！奔易∩蜿柕挠嘞壬榻B道。在《爸爸去哪兒2》的第二站播出后，余先生就被新葉村這個古樸小鎮(zhèn)所吸引，并專門帶著女兒來到新葉古村旅游體驗，希望自己也能像節(jié)目中的爸爸一樣，通過親子游加深和女兒間的感情。據(jù)稱，《爸爸去哪兒2》節(jié)目播出后，新葉古村的游客接待量同比增長30倍以上，營業(yè)收入同比增長約60倍，創(chuàng)下歷史新高。⑴閱讀材料一，請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（25字）（3分）⑵閱讀材料二的表格，你提取的信息是⑶結(jié)合材料二和材料三，請你為促進重慶旅游發(fā)展，向重慶市旅游相關(guān)部門提兩條具體可行的建議。（3分）⑷三峽處處是美景。請參照示例，從下列備選的旅游景點中選擇一處寫一則廣告。（要求：體現(xiàn)景點特點，簡潔明了）（3分）示例：小三峽——三峽里的一顆璀璨明珠備選旅游景點：神女峰白帝古城夔門張飛廟——20、綜合實踐，做一做。（12分）書籍是人類智慧的結(jié)晶：溫家寶總理在今年4月23日“世界讀書日”這天指出：一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。他提倡：讀書好，好讀書，讀好書。為此，希望學校九年級（一）班將利用雙休日舉行一次集體課外讀書活動。請你按要求完成下面任務：[活動一：宣傳發(fā)動]宣傳組的同學為了搞好這次活動，以班委會的名義，擬寫了下面一則海報，請認真閱讀，按要求答題。讀有用書，做有用人①本周雙休日，我班將組織全體同學開展集體課外讀書活動。②用我們的實際行動去實現(xiàn)黨和國家領導人對我們的諄諄教導。③我們希望有更多的同學加入讀書人的行列，勤讀有用之書，學做有用之人。九年級（一）班班委會1.海報的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請找出來。（2分2.文中有一個句子有語病，請找出來，并提出修改意見。（2分）3.為了達到“讀好書”的目的，同學之間進行了中外文學名著推薦活動。①你推薦的作品是：《》（1分）②你的推薦語是：（3分）4.讀下列三則有關(guān)“讀書”的事例，你會有什么發(fā)現(xiàn)？請寫出你的探究結(jié)果。（4分）事例一：2008年，上海一家早教中心率先開設幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI10歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》《論語》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短三個月中，學員由原先的20人減至2人。有記者采訪退班學員的家長，得到的答案竟出奇一致：“以后入學時又不看這些，還是把時間花在學英語、電腦、鋼琴上更為實在，這些可都是升學加分的?！笔吕涸娙寺勔欢嘣诮Y(jié)婚當日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)他在書房中如癡如醉地讀書。事例三：5·12地震中，救援人員發(fā)現(xiàn)一個在廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”

21、讀《答司馬諫議書》，回答問題。(1)、文中四個“不為”具體指什么？有什么作用？(2)、文中首段末句的作用是什么？22、閱讀課文《故鄉(xiāng)》，從“老屋離我愈遠了”至結(jié)尾，完成小題。(1)、離開故鄉(xiāng)，為什么“我卻并不感到怎樣的留戀”？(2)、對“我在朦朧中，眼前展開一片”一句中“朦朧”一詞理解最恰當?shù)囊豁検?)(3)、“我想到希望，忽然害怕起來了?！薄拔摇睘槭裁磿ε履兀?4)、人們都說“月是故鄉(xiāng)明”，你認為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會有這種感受嗎？23、閱讀《呆若木雞》一文；完成小題。(1)；下列句子中加橫線詞語的意義完全相同的一項是()(2)、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①未也；猶疾視而盛氣。

②望之，似木雞矣，其德全矣。(3)、寫出“呆若木雞”這個成語現(xiàn)在的意思。(4)、你認為這則寓言的寓意是什么？評卷人得分四、翻譯(共3題，共24分)24、翻譯下列句子。(1)、安知魚之樂(2)、鰷魚出游從容，是魚之樂也。25、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、行拂亂其所為(2)、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。26、參照課文《魚我所欲也》注釋,翻譯下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取義者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？評卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共9分)27、根據(jù)課文內(nèi)容填空。自古以來，“詩言志，歌言情”，詩人余光中在《鄉(xiāng)愁》中借船票、郵票、墳墓等意象抒發(fā)了心中________________________________（情感）；詩人郭沫若在《天上的街市》中通過豐富的想象抒發(fā)了_________________________________________（情感）。28、閱讀下面一首詞，然后回答問題。水調(diào)歌頭（宋·蘇軾）丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，謙懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，____長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共____。（1）加下劃線詞“何事”“嬋娟”分別指什么？（2）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句表達了詞人的什么情感？請簡要分析。29、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田?！咀⑨尅竣俣∶畼颍旱孛?。②許渾：字用晦，潤州丹陽人。太和六年進士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。（1）“橋響犬遙吠”表現(xiàn)月下村舍怎樣的氛圍？試從寫作手法的角度分析。________________________________________________________________________（2）“自有還家計，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？________________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)30、寫作（55分）題目：給夢想插上翅膀要求：1、不少于500字；2、除詩歌外文體不限；3、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．馬革裹尸：馬革：馬皮．用馬皮把尸體裹起來．指英勇犧牲在戰(zhàn)場．屬用錯對象；是錯誤的；

B．參差不齊：參差：長短；高低不齊．形容水平不一或很不整齊．合乎句意；是正確的．

C．化為烏有：烏有：哪有；何有．變得什么都沒有．指全部消失或完全落空，合乎句意，是正確的；

D．天倫之樂：天倫：舊指父子；兄弟等親屬關(guān)系．泛指家庭的樂趣．合乎句意；是正確的；

故選：A．2、C【分析】通讀語段可知；該語段是邏輯順序．有選項可知①②④⑤在首位，通過比較“⑤隨著年齡的增長，我們經(jīng)歷的人和事越來越多，獲得的經(jīng)驗和教訓也越來越多，對一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時我們的閱歷就會日趨豐富”是總結(jié)性的句子，可放首位或最后，而選項沒有在最后的，故選在首位的選項C；答案為C．

本題考查句子的順序排列；此類題看似簡單，實則比較復雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．首先，認真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗．

做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．本題考查句子的順序排列，此類題看似簡單，實則比較復雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．【解析】C3、D【分析】【分析】D項“不醒人事”應為“不省人事”。

【點評】此題考察學生對形聲字的準確區(qū)分情況。要求學生在平時要仔細區(qū)分它們的字形上的細微區(qū)別，并能夠牢固掌握，靈活運用。4、A【分析】此題考查學生詞語運用的能力。做這類題，首先要正確理解詞語含義及感情色彩，然后結(jié)合具體語境來進行判斷，平時要加強積累和練習。B項”忍辱負重“意思是為了完成艱巨的任務，忍受暫時的屈辱。結(jié)合語境可知使用不恰當；C項”行云流水“意思是形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣。使用不恰當；D項”喋喋不休“意思是嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。用來形容老師的囑咐不恰當。故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】此題考查學生對文學作品的常識及其內(nèi)容的識記理解能力。文學常識關(guān)鍵在于平時的積累，正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、國別、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。必須識記準確，理解得體，不能混淆。本題采用反選排除法，A選項，《老王》不是朱自清的作品，而是楊絳的作品；B選項，《故鄉(xiāng)》是小說，不是散文；C選項，《戰(zhàn)國策》不是語錄體史書，而是國別體史書。D選項表述正確，故選D。選項，《老王》不是朱自清的作品，而是楊絳的作品；A選項，《故鄉(xiāng)》是小說，不是散文；B選項，《戰(zhàn)國策》不是語錄體史書，而是國別體史書。C選項表述正確，故選D。D【解析】D6、A【分析】【分析】此題考查的知識點是文學常識．【解析】【解答】A．有誤；《論語》是孔子的弟子及其再傳弟子所寫；

B．正確；

C．正確；

D．正確；

故選：A7、D【分析】【分析】此題考查學生對字音的辨別能力．【解析】【解答】A．“舐犢之情”應讀作“shì”；

B．“留滯”應讀作“zhì”；

C．“成吉思汗”應讀作“hán”；

D．正確；

故選：D8、C【分析】本題考查學生擬寫對聯(lián)能力。對聯(lián)是一種應用文體，它既考查了學生的仿寫能力，又關(guān)注了學生的日常生活，特別是關(guān)注了學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。對聯(lián)言簡意深，字數(shù)相等，句式相同；平仄合律,音韻和諧，聯(lián)的上下句的平仄一定是交叉對仗；語意相關(guān)，深刻新穎。寫好對聯(lián)的關(guān)鍵要注意“詞對”和“意對”，所謂“詞對”主要指形式上的詞性相對、結(jié)構(gòu)相對、平仄相對等，所謂“意對”主要指感情的抒發(fā)和意境的營造能夠相對。本題，根據(jù)對聯(lián)知識，“松竹梅歲寒三友”與“桃李杏春風一家”搭配；“綠竹別具三分景”與“紅梅正報萬家春”搭配；“春夏秋冬春為首”與“梅桃李杏梅占先”搭配；“芳草春來依舊綠”與“梅花到時自然紅”搭配。故選C。【解析】【答案】C9、C【分析】本題考查鑒賞詩歌語言風格的能力。解題時要求學生結(jié)合全詩內(nèi)容去理解。選項ABD都屬于“豪放派”的風格，而選項C則是“婉約派”風格。結(jié)合題意，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共8題，共16分)10、彩ōu傾juàn酬【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“豐富多彩”不要寫作“豐富多采”；“謳歌”應讀作“ōugē”，“傾聽”不要寫作“頃聽”，“眷戀”應讀作“juànliàn”，“壯志難酬”應讀作“zhuàngzhìnánchóu”．

答案：注音：ōujuàn填字：彩傾酬11、略

【分析】此題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。通過對第①段的分析可知：瓷板上的中國書畫經(jīng)歷了一個由“三國時期古陶瓷上的文字”“六朝時以刻印模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字”“長沙窯以書寫的的文字裝飾瓷器的陶瓷書法”到“清中期瓷板畫的興盛”的演變過程。通過對第⑤段的分析可知：文章介紹“珠山八友”瓷板畫是從“畫”與“書法”兩方面具體說明的，而介紹《昌江日對黃山圖》則從“畫”“題詩”與“書法”三方面具體說明的。

此題考查學生理解文章內(nèi)容和說明對象特征的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，再結(jié)合關(guān)鍵語段來答題即可。通過對第⑥段的分析可知，最能概括瓷板書畫特點的語句是：瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。?

此題考查學生理解說明文寫作順序的能力。這類題型，先掌握說明文的寫作順序：時間順序、空間順序和邏輯順序；再抓住文章中表明寫作順序的重點詞句分析即可。文章第1段介紹了瓷板畫的歷史傳承，②到④介紹了瓷板畫的獨特的技藝；⑤段介紹了瓷板畫最負盛名的作品；⑥介紹了瓷板畫的魅力。因此文章采用邏輯順序，生動形象地介紹瓷板上的書畫的魅力。

此題考查學生了解說明方法及其作用的能力。這類題型，先掌握說明文的說明方法及其作用，再結(jié)合句子所寫內(nèi)容、所在的位置及與前后句的關(guān)系等來答題即可。如第④段畫線句采用了作比較的說明方法，將瓷板書畫和紙上書畫作比較。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書寫技法三方面比較說明了瓷板書畫和紙上書畫的不同之處，更加突出了瓷板書畫對料性和書寫功力的更高的要求。

此題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。通過對第③④段的分析可知，瓷板書畫對創(chuàng)作者的要求是：（1）創(chuàng)作者必須對胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧。（2）創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗、超凡的悟性和豐厚的學養(yǎng)。

此題考查學生學生綜合運用課外知識的能力。根據(jù)課文內(nèi)容和題目要求，調(diào)動自己的知識儲備答題即可。在書法藝術(shù)中，被譽為“顏筋柳骨”兩位書法家是：顏真卿和柳公權(quán)。

此題考查學生學生根據(jù)文章內(nèi)容默寫古詩文名句的能力。根據(jù)課文內(nèi)容和題目要求，調(diào)動自己的知識儲備答題即可。注意不要寫錯別字。這里要注意“筋”“曾”的書寫。【解析】【小題1】（1）六朝時以刻印模印等表現(xiàn)形式存在于陶瓷上的文字長沙窯以書寫的的文字裝飾瓷器的陶瓷書法（2）書法題詩【小題2】瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力?！拘☆}3】邏輯【小題4】運用作比較的說明方法，將瓷板書畫和紙上書畫作比較。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書寫技法三方面比較說明了瓷板書畫和紙上書畫的不同之處，更加突出了瓷板書畫對料性和書寫功力的更高的要求?！拘☆}5】（1）創(chuàng)作者必須對胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧。（2）創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗、超凡的悟性和豐厚的學養(yǎng)?！拘☆}6】顏真卿柳公權(quán)【小題7】勞其筋骨餓其體膚動心忍性曾益其所不能12、略

【分析】【分析】本道題考查學生對漢字讀音、標點、關(guān)聯(lián)詞等知識的綜合掌握程度．【解析】【解答】（1）鐐的讀音為liào；注意不能讀第二聲．隅在這里是角落的意思，注意去偏旁．駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚，不能寫成聳人聽聞．

（2）第一空意思表達已經(jīng)完整；用句號．第二空，要注意句子所在位置，和前后的兩個分句構(gòu)成排比句，應該用分號．

（3“受苦受難”和“發(fā)現(xiàn)自己竟然是自己所在國土上的流亡者”兩句話是遞進關(guān)系；用并且連接．

答案：（1）①liào②隅③駭人聽聞。

（2）．；

（3）并且13、páochù媲籍【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．【解析】【解答】“炮”不要讀成“bāo；pào”；“絀”不要讀成“chū”；“媲”不要寫成“貔”；“籍”不要寫成“藉”．

答案：（1）páo（2）chù（3）媲（4）籍14、欽睦帙瀾【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“欽佩”不要寫作“侵佩”；“和睦”不要寫作“和暮”，“卷帙浩繁”不要寫作“卷志浩繁”，“力挽狂瀾”不要寫作“力挽狂斕”．

答案：①欽②睦③帙④瀾15、略

【分析】本題考查學生對文化常識的積累及識記能力。文化常識內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復雜性。文化常識大概包含八個方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例。在我國明清時的科舉考試中，會試放榜是在農(nóng)歷四月十五日，該榜也被稱為杏榜；而大家所熟知的詞語“金榜題名”中的“金榜”是殿試這一級科舉考試揭曉的榜?！窘馕觥浚?分）A、C16、略

【分析】此題考查學生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，先要看清題目要求，仔細觀察畫面，抓住畫面所有內(nèi)容，初步感知畫面信息；然后抓住“太陽”、“月亮”、“地球”三者之間的關(guān)系，用簡潔的語言給“日食”下定義。如：日食是月亮運行到太陽和地球之間擋住太陽射到地球上的光線的天文現(xiàn)象。【解析】日食是月亮運行到太陽和地球之間擋住太陽射到地球上的光線的天文現(xiàn)象（表達可不同，但應答到最主要的內(nèi)容，同時表述要周密）。17、略

【分析】此題考查學生理解詩歌情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫作背景、作者所處的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。宋仁宗朝，西夏是從西北方面侵擾中原的強大敵人。公元1040年，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州（陜西延安），在邊城的防御上起了很大的作用；但朝廷腐敗，敗多勝少，只能堅守以穩(wěn)定大局。本詞即作于此時。人為何不能成寐？將軍已經(jīng)白發(fā)蒼蒼為何還在服役？年輕的兵士為國守邊為何還要落淚？這里有悲的成分，但并不重要，重要的是憂，是怨，是憤憤不平。他們憂慮國家的安全，抱怨朝廷無人整頓武備，更為當局沒有一個正確的方針政策而憤懣，以致邊防軍人久住“塞下”，將老，卻不能退休家園，兵少，卻不能與妻子團圓。因此，這句詩抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。

此題考查學生理解詩歌內(nèi)容、情感、意境和重點句子作用的能力。這類題型，先讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主題，再把握作者的生平和寫作背景，最后結(jié)合題目要求答題即可。宋仁宗朝，西夏是從西北方面侵擾中原的強大敵人。公元1040年，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州（陜西延安），在邊城的防御上起了很大的作用；但朝廷腐敗，敗多勝少，只能堅守以穩(wěn)定大局。本詞即作于此時。這首詞的上闋描繪邊地的荒涼景象，下闋寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思歸的心情。A中賞析不正確，故選A。【解析】【小題1】抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷?！拘☆}2】A三、綜合題(共6題，共12分)18、略

【分析】試題分析：小題（1）按照所給的3個詞，創(chuàng)設一定的語境，合理的運用上這3個詞，寫一段語句通順優(yōu)美的語句應該難度不大。小題（2）是綜合內(nèi)容的考查，涉及到了標點符號、修改病句，只要日常學習中多做練習，多注意特殊的地方，注意培養(yǎng)語感就能解答好此題?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?？键c：擴展語句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚ǎ保┠軠蚀_恰當?shù)厥褂萌齻€詞行文給1分；語言文字連貫得體給1分；語言優(yōu)美，表意明確給1分。（２）（1）第①句的“。”改為“，”。（2）第②句“縮短”改為“實現(xiàn)”（或“獲得”“獲取”“奪得”等能與“成功”搭配的動詞）。（3）第⑦句刪去“為最終目的”。19、略

【分析】1.試題分析：消息各要素中，標題、導語、主體都能概括消息的主要內(nèi)容，學生學會從消息的導語和主體中提煉消息的標題。也要求學生能用簡明的語言概括內(nèi)容要點?？键c：壓縮語段。能力層級為表達運用E。2.試題分析：是一道圖文轉(zhuǎn)化題，需要注意圖表的表頭和圖表的橫向和縱向的內(nèi)容和數(shù)字?？v向全國游客獲取旅游信息部分渠道主要來自網(wǎng)絡，報刊雜志、電視（廣播）、戶外廣告分別占14%、15%、6%，由此讀出一條結(jié)論：全國游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。3.試題分析：因為是讓結(jié)合材料二和材料三提建議，這樣解答就降低了難度，可以結(jié)合小題（2）的答案和綜藝節(jié)目宣傳等?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4.試題分析：此題帶有明顯的地域色彩，相信這些景點學生一定很了解，即使沒有去過，對其宣傳的文字、圖片等也應該了解，因此結(jié)合景物的特點，用簡潔的文字給其寫句廣告詞就比較簡單了?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.重慶將貴州作為首個旅游客源地定制旅游服務。2.全國游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡。3.圍繞“網(wǎng)絡”和“綜藝節(jié)目”提建議即可得分4.略20、略

【分析】【解析】試題分析：

1.考查應用文的格式，內(nèi)容上沒有交待清楚活動舉辦的具體時間和地點；格式上沒有在署名后寫出倡議的時間。2.3.通過他你可以找到人生的定位，通過他你可以思索生命的價值，通過他你可以獲得更有意義。4.考點：應用文寫作病句名著導讀語言的運用【解析】【答案】1.內(nèi)容上沒有交待清楚活動舉辦的具體時間和地點；格式上沒有在署名后寫出倡議的時間。2.第②句有語病“用我們的實際行動去實現(xiàn)黨和國家領導人對我們的諄諄教導。”應改為“我們要用實際行動去響應黨和國家領導人對我們的諄諄教導。”3.示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》通過他你可以找到人生的定位，通過他你可以思索生命的價值，通過他你可以獲得更有意義。4.發(fā)現(xiàn)：知識就是力量但是我們需要一個無功利的良好的讀書環(huán)境。21、略

【分析】【分析】（1）此題考查學生對詞語含義的理解能力。聯(lián)系上下文；理解詞語在語境中的含義。文中四個“不為”具體指：不為侵官；不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針鋒相對，勢如破竹，有力地反駁了司馬光的錯誤觀點。（2）此題考查對首段末句的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。首段末句的作用是通過委婉、有分寸、有禮貌的話語，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時也交代了寫作的緣由。

【點評】（1）此題考查學生對詞語含義的理解能力。（2）此題考查對首段末句的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析?！窘馕觥?、不為侵官、不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針鋒相對，勢如破竹，有力地反駁了司馬光的錯誤觀點。2、通過委婉、有分寸、有禮貌的話語，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時也交代了寫作的緣由。22、略

【分析】【分析】（1）考查對句子含意的理解能力。離開故鄉(xiāng)；為什么“我卻并不感到怎樣的留戀”。因為“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相比相差甚遠?！拔摇迸c故鄉(xiāng)的人們有了較大的隔膜。（2）“朦朧”的本義是月光不明。但在本句中，顯然不是這個意思。在本句中作者通過“朦朧”，再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的美好憧憬，結(jié)構(gòu)上又照應了前文。（3）本題考查對語句的理解能力。從“我”的身份思考，“我”是知識分子，向往新生活，但不知道怎樣實現(xiàn)新生活。（4）本題考查對全文內(nèi)容的理解和把握能力?！拔摇彪x開故鄉(xiāng)時的心情是復雜的，由于經(jīng)歷了回故鄉(xiāng)時的一系列的人和事，“我”對故鄉(xiāng)充滿了失望，但同時內(nèi)心深處又對故鄉(xiāng)寄予了深深的希望。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力?！窘馕觥?、因為“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相比相差甚遠?！拔摇迸c故鄉(xiāng)的人們有了較大的隔膜。2、C3、因為“我”雖然向往新生活，但對新生活到底是什么樣、能否實現(xiàn)這樣的新生活仍感迷惘，所以“我”有些害怕。4、“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實，十分悲哀失望，但內(nèi)心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。23、略

【分析】【分析】（1）選項是D，“方虛驕____恃氣”而：“而”表示因果關(guān)系?！蔼q疾視____盛氣”“而”表示因果關(guān)系。A“雞____乎”已:完成、這里是訓練成功的意思。“____無變矣”已:已經(jīng)。B“紀渻子____王養(yǎng)斗雞”為：給“中央之帝____渾沌”為：叫。C“望____，似木雞矣”之：斗雞的情況。“北海____帝為忽”之：的。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“猶”“而”“之”，最后疏通句子。（3）“呆若木雞”呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。（4）這則寓言的寓意是①為人要去掉驕傲盛氣，扎扎實實修養(yǎng)自身。②遇事要細心觀察，認真分析，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，欲速則不達，勿急于求成。③做任何事情都要全神貫注，專心致志，精神要達到最高境界。④強調(diào)人的精神因素，精神因素是人的諸多因素中的首要因素。

【點評】（1）學習文言詞語要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關(guān)鍵字詞。（3）此題考查學生對成語的理解。（4）本題考查學生概括文章給人的啟示和道理?！窘馕觥?、D2、沒有，仍然氣勢洶洶地看著(對方)。②宣王去看斗雞的情況，(果然)就像木頭雞了，可是它的精神全凝聚在內(nèi)。3、呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。4、①為人要去掉驕傲盛氣，扎扎實實修養(yǎng)自身。②遇事要細心觀察，認真分析，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，欲速則不達，勿急于求成。③做任何事情都要全神貫注，專心致志，精神要達到最高境界。④強調(diào)人的精神因素，精神因素是人的諸多因素中的首要因素。四、翻譯(共3題，共24分)24、略

【分析】【分析】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標。這道試題中，注意準確把握以下詞語解釋：前“安”為古今異義現(xiàn)象。

【點評】翻譯要符合現(xiàn)在漢語的說法，注意特殊詞語的意思?！窘馕觥?、怎么知道魚的快樂呢2、水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊25、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“拂亂：使顛倒錯亂”，拂：通“弼”輔佐。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、所行不順使他所做的事顛倒錯亂。2、一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導致滅亡。26、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“兼”是同時得到；“如使”是如何的意思。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、如果兩樣不能同時得到的話，我只好舍棄生命而選取“義”。2、如果人們所想要的東西沒有超過生命的，那么一切可以獲得生命的手段為什么不采用。五、詩歌鑒賞(共3題，共9分)27、略

【分析】本題考查學生對詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。我們要結(jié)合作者的生活背景，探究詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感。自古以來，“詩言志，歌言情”，詩人余光中在《鄉(xiāng)愁》中借船票、郵票、墳墓等意象抒發(fā)了心中對故鄉(xiāng)、對祖國的思念；詩人郭沫若在《天上的街市》中通過豐富的想象抒發(fā)了對自由的向往和對理想社會的企盼之情?！窘馕觥浚?分）對故鄉(xiāng)、對祖國的思念對自由的向往和對理想社會的企盼之情28、略

【分析】（1）此題考查學生對詩詞中的詞語的理解能力。解答時先要大致了解詩詞內(nèi)容；弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。“何事”的意思是“為什么”，“嬋娟”指“月亮”。

（2）此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理