2025年人教版（2024）八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）八年級生物上冊階段測試試卷488考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在原始地球條件下，氨基酸等簡單有機小分物質(zhì)的生成和原始生命的誕生場所分別是（）A.原始海洋和原始陸地B.原始大氣和原始陸地C.原始大氣和原始海洋D.原始海洋和原始大氣2、移栽植物時，最好在陰天或傍晚，必要時還去掉部分枝葉，這是為了降低植物的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用3、預計臺風中心未來將向西南偏西方向移動（仍然位于北半球），未來臺風有可能波及圖中哪一點（）A.①B.②C.③D.④4、有莖、葉等器官的分化，但莖、葉中沒有輸導組織的植物類群是（）A.種子植物B.蕨類植物C.苔蘚植物D.藻類植物5、小紅用右圖所示的顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞，觀察到的物像放大倍數(shù)是（）A.10倍B.40倍C.50倍D.400倍評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、脊椎動物主要包括_____、兩棲類、爬行類、_______和________。它們的共同特點就是身體背部都有由脊椎骨組成的________。7、地球上現(xiàn)在已知的動物種類有150多萬種，根據(jù)它們體內(nèi)有無_____________，可分為_____________和______________。8、根據(jù)動物行為____來分先天性行為和后天性行為．先天性行為是____的，由____決定，如螞蟻筑巢，蜜蜂采蜜．____行為是在成長過程中，通過學習或積累生活經(jīng)驗獲得的，如：黑猩猩用樹枝“鉤”白蟻吃．9、【題文】病原體包括____、____、____和____。根據(jù)傳播途徑的不同傳染病分為____傳染?。ㄈ纾郝檎睿?、____傳染?。ㄈ纾阂腋危?、____傳染?。ㄈ纾貉x?。┖蚠___傳染?。ㄈ纾杭仔透窝祝?0、【題文】玉米、水稻和馬的體細胞中染色體分別是20、24和64，他們產(chǎn)生的精子和卵細胞中染色體數(shù)目分別是10、12、32。()評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)11、父母都是雙眼皮，子女不一定是雙眼皮。12、在生態(tài)平衡的狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進也有遷出，每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化之中。（）13、（2015?湘潭）利用人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲．____（判斷對錯）14、一條河中所有魚可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)．15、節(jié)肢動物是無脊椎動物中唯一會飛的動物．（判斷對錯）16、生物的變異都是由遺傳物質(zhì)的改變引起的()17、生物的性狀表現(xiàn)是基因組成與環(huán)境共同作用的結(jié)果．______（判斷對錯）18、對人類而言，沒有絕對的有益動物和絕對有害動物。評卷人得分四、連線題(共3題，共9分)19、【題文】連線題（10分）：將下列相關(guān)內(nèi)容用線連接起來。

控制傳染源隔離和治療傳染病患者。

切斷傳播途徑醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液。

保護易感人群接種疫苗。

體育鍛煉。

卵白有保護作用。

卵黃將來可孵化成雛鳥。

卵殼為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分。

胚盤含卵細胞的主要營養(yǎng)成分。

系帶固定卵黃20、【題文】連線題（共8分)請將下列傳染病連到對應(yīng)傳播途徑上21、【題文】連線（將字母填在答題卡內(nèi)否則不給分）（5分）評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共32分)22、“沒有買賣；就沒有殺戮”。由于人們對鯊魚“魚翅”的大量食用，目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕。其實“魚翅”營養(yǎng)價值不及豬皮，其中超標的汞更會危及食客的健康。

（1）鯊魚的“魚翅”；實際上是運動器官____。鯊魚依靠它在水中靈活；迅捷地游泳。

（2）由于有毒物質(zhì)會通過____積累；鯊魚體內(nèi)含量較髙的汞等重金屬，隨著“魚翅”被食用進入人體，會對身體造成傷害。

（3）鯊魚屬于魚類。下列動物中；與它親緣關(guān)系最近的是（）。

A．海馬B．海豚。

C．海龜D．海葵。

（4）鯊魚是包括鯨鯊；雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊的總稱。每年有超過七千萬頭鯊魚被捕殺；這是對生物____多樣性的破壞，對維持海洋的生態(tài)平衡十分不利。

（5）為了保護鯊魚，我們可以做些什么？____________________________________。23、如圖是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖，其中A、B為該植物體上生長狀態(tài)良好的兩片綠色葉片，A位于普通空氣之中，B位于雙向通氣的無色透明玻璃盒內(nèi)，F(xiàn)1、F2為通氣閥門，氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，請根據(jù)下列題設(shè)要求，分析回答：

(1)將該裝置置于黑暗中，打開閥門F1與F2，開啟吸氣泵置換掉玻璃盒內(nèi)原有氣體后，同時關(guān)閉F1、F2和吸氣泵。10小時后，再次同時打開F1、F2和吸氣泵，觀察瓶中澄清石灰水發(fā)生的是：__________________。此變化說明：綠色植物體通過_________作用釋放了二氧化碳。(2)若先將該盆植物體置于黑暗中一晝夜，再按圖示設(shè)置，先開啟F1、F2和吸氣泵，待玻璃盒內(nèi)原有氣體置換后，將該裝置置于陽光下照射3～4小時(F1、F2和吸氣泵始終保持開啟狀態(tài))。然后取葉片A、B分別經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖洗后觀察葉片顏色變化，其中呈現(xiàn)藍色的葉片是_______，說明_______是光合作用的產(chǎn)物，對比A、B兩葉片顏色的不同，可以得出該對照實驗的結(jié)論是：_____________。24、小華同學學習了細菌和真菌的知識后；設(shè)計了以下實驗，探究酵母菌的發(fā)酵過程是否需要適宜的溫度．具體實驗設(shè)置如圖，3個小時后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來，乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來．分析實驗，回答問題．

（1）這是一組對照實驗；變量是______．

（2）甲燒瓶上氣球鼓起是因為在適宜的溫度下；酵母菌把糖分解產(chǎn)生了______．

（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象；小華得出的結(jié)論是______．

（4）酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛；請列舉一例：______．

25、菏澤天香公園風景優(yōu)美；湖內(nèi)波光粼粼，岸邊楊柳成蔭。春日花似錦，夏時涼爽宜人，特別是每年四月份天香公國盛開的牡丹，堪與荷澤牡丹園里的牡丹媲美，公園內(nèi)鳥啼蟲鳴，人與自然和詣相處。

某校生物興趣小組的同學對天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進行了探究；他們將下面幾種生物？取的食物成分進行分析，并繪制成如下表格。請分析同答有關(guān)問題。

。生物種類鴨子河蚌小魚水蚤消化道內(nèi)食物河蚌、小魚、水蚤水蚤、小球藻水蚤小球藻（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；表中缺少的成分是______。

（2）根據(jù)表中的信息；該生態(tài)系統(tǒng)有______條食物鏈。

（3）如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金塔。則c對應(yīng)的生物是______。處于第三營養(yǎng)級的生物有______。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從______固定太陽能開始。生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來源是______；流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______。能量流動的特點是______。

（5）菏澤市因棚戶區(qū)改造，許多樹木需要進行移栽。如果要把一些名貴樹木移到天香公園，為了提高移栽樹木的成活率，請寫出你的兩條建議______（錯一條不得分）。評卷人得分六、其他(共3題，共6分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：化學起源假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的，化學起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段，原始大氣在高溫、雷電以及紫外線的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，第二個階段，從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)，第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系，第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌?，該學說認為，原始生命起源的后三個個階段都是在原始海洋中形成的，原始海洋是原始生命的搖籃，故選C?？键c：本題考查的是地球上生命的起源?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程；可見葉片是蒸騰作用的主要部位，在移栽植物時，往往帶土移栽，以保護幼根和根毛，同時要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率，一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因為此時光照不強，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活。

【點評】此題較為新穎，解答此題可聯(lián)系生活中的植樹或移栽植物的經(jīng)驗。3、A【分析】本題考查經(jīng)緯網(wǎng)的判讀。根據(jù)題目和圖可以看出，①是北緯15度、東經(jīng)135度；②是南緯15度、東經(jīng)105度；③是南緯15度、東經(jīng)135度；④是0度、東經(jīng)90度。所以BCD不符合題意。故選A。

本題考查經(jīng)緯網(wǎng)定位及判別方向。根據(jù)臺風位置、移動方向來判斷，臺風位于①處，臺風可能會波及到④，不可能波及到②、③。故選D。【解析】?！拘☆}1】A【小題2】D4、C【分析】解：A；種子植物有根、莖、葉、花、果實和種子；A錯誤；

B；蕨類植物有根莖葉的分化。B錯誤；

C；苔蘚植物有莖和葉的分化；但沒有根，沒有輸導組織。C正確；

D；藻類植物沒有根莖葉的分化。D錯誤。

故選：C。

（1）植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代；包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

（2）藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。

明確各植物類群的特征?！窘馕觥緾5、D【分析】物像的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)6、魚類鳥類哺乳類脊柱【分析】【分析】本題考查了動物的分類，熟練掌握脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)，了解它們各包含的類群是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹扛鶕?jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，它們的共同特征是體內(nèi)有脊柱；無脊椎動物包括原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟件動物、節(jié)肢動物等類群，它們的共同特征是體內(nèi)沒有脊柱。【解析】魚類鳥類哺乳類脊柱7、脊柱無脊椎動物脊椎動物【分析】【分析】本題考查了動物分類的有關(guān)內(nèi)容，掌握動物的分類方法，明確脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱是解題的關(guān)鍵。【解答】自然界中的動物多種多樣，我們需要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。地球上現(xiàn)在已知的動物種類有150多萬種，根據(jù)它們體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。

【解析】脊柱無脊椎動物脊椎動物8、略

【分析】

根據(jù)動物行為獲得途徑來分先天性行為和后天性行為．先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．

后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．如：大山雀偷飲牛奶；蚯蚓走迷宮、獼猴做花樣表演、望梅止渴，聽到上課鈴響了就進教室等．

故答案為：獲得途徑；生來就有的；遺傳物質(zhì)；后天性。

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物先天性行為和后天性行為的區(qū)別．解答時可以從先天性行為；后天性行為的特點方面來切入．

9、略

【分析】【解析】

試題分析：傳染病指有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾病，傳染病有傳染性和流行性特點，傳染病流行必須具備三個基本環(huán)節(jié)：傳染源；傳播途徑、易感人群，病原體指的是能夠因其患病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱，人類的傳染病，種類很多，按照傳播途徑的不同，可分為四類：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染病，呼吸道傳染?。翰≡w侵入呼吸道黏膜以后所引起的傳染病，如流行性感冒、白喉、百日咳、猩紅熱、肺結(jié)核、流行性腮腺炎、麻疹等，主要通過空氣和飛沫傳播，消化道傳染病：指病原體侵入消化道黏膜以后所引起的傳染病，如細菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔蟲病、脊髓灰質(zhì)炎等，主要通過飲水和食物傳播，血液傳染?。菏侵覆≡w通過吸血的節(jié)肢動物進行傳播而引起的傳染病，如：流行性乙型腦炎、瘧疾、乙型肝炎、艾滋病，體表傳染?。褐覆≡w通過皮膚侵入人體所引起的傳染病，如：狂犬病、血吸蟲病、破傷風、沙眼、癬，主要通過接觸傳播。

考點：傳染病的分類。

點評：此題為基礎(chǔ)題，有一定的難度，能夠解此題的關(guān)鍵是理解掌握四類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑和常見病例?！窘馕觥俊敬鸢浮坎《尽⒓毦?、真菌、寄生蟲；呼吸道；血液；體表；消化道10、略

【分析】【解析】本題考查生殖細胞的形成。生物生殖細胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，其中染色體數(shù)目是體細胞的一半，因此該說法正確?！窘馕觥俊敬鸢浮俊倘?、判斷題(共8題，共16分)11、√【分析】試題分析：人的雙眼皮是顯性性狀，其基因組成有兩種：一種都是純顯性基因如AA，一種是雜合體基因如Aa．當父母雙方均為純合體，或一方是純合體時，后代一定是雙眼皮．當父母雙方均為雜合體如Aa時，其后代個體有雙眼皮，也有單眼皮．因此父母都是雙眼皮，子女不一定是雙眼皮的說法正確．考點：基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系【解析】【答案】√12、√【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)恢復穩(wěn)定狀態(tài)的能力。生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，首先是生物物種和數(shù)量上的相對穩(wěn)定?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?3、A【分析】【解答】性外激素；多是由雌蟲分泌并釋放，引誘雄蟲前來交配．交配后，雌蟲即停止分泌．性外激素具有專一性，即只招來同種的異性個體，不會引來其他種類的生物．因此利用人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲．所以題干的說法正確．

故答案為：√．

【分析】生物防治就是利用生物來防治病蟲害．生物來防常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等；它利用了生物物種間的相互關(guān)系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．14、×【分析】【解答】一條河中所有魚；只包括了生物部分的部分動物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．前者包括生產(chǎn)者﹣﹣植物、消費者﹣﹣動物、分解者﹣﹣細菌和真菌．后者包括陽光、空氣、水等等，據(jù)此解答．15、×【分析】【解答】解：節(jié)肢動物包括甲殼綱；蛛形綱、多足綱和昆蟲綱．昆蟲的背部沒有由脊椎骨組成的脊柱；屬于無脊椎動物，一般具有三對足、兩對翅，能爬行或飛行，運動能力比較強，是無脊椎動物中惟一會飛的動物，種數(shù)超過100萬種，是地球上種類和數(shù)量最多的一類動物，活動范圍大，利于其覓食、避敵和求得配偶等．

【分析】節(jié)肢動物：動物界中最大的類別，節(jié)肢動物門的動物統(tǒng)稱，包括一百多萬種無脊椎動物，幾乎占全部動物種數(shù)的84%．成員多樣．16、×【分析】【分析】此題考查了生物的變異。明確變異的特點是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹孔儺愂侵赣H代間和子代個體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異。遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異；僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不能遺傳給后代。因此，生物的變異可能是由環(huán)境發(fā)生變化引起的，也可能是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的。故題干敘述錯誤。?故選F。

【解析】F17、√【分析】解：生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的．生物的某個具體性狀是由基因控制的．基因是決定生物性狀的最小單位．不同的基因貯存著不同的遺傳信息；也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的．但有些生物的性狀又會受到環(huán)境的影響．如南方與北方環(huán)境因素中溫度差別較大，而溫度影響生物的分布；生長和發(fā)育．柑橘是熱帶水果，它的生長需要較高的溫度，南方溫度高適合柑橘生長；而北方溫度較低，不適宜柑橘生長，會影響柑橘的色澤、口感品質(zhì)，故此題說法正確．

故答案為：√．

變異是指子代與親代之間的差異；子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

生物體的性狀由基因控制，但同時也受環(huán)境的影響．【解析】√18、A【分析】【解答】解：任何動物都有對人類有益的一面；又有害的一面．從生態(tài)學觀點看，作為物種，所有的動物都有生存的價值，都應(yīng)受到人類的尊重和保護．但是人類在保護動物時，一般只考慮保護對人類有益的動物，動物對人類有益還是有害，要準確地下定義有時并非易事．例如麻雀在中國與老鼠；蒼蠅、蚊子一起，被定為必須消滅的“四害”．當時，全國各地廣泛開展消滅麻雀運動，僅甘肅省就出動百萬青少年，7天消滅麻雀23.4萬只．實際上，麻雀在飼雛期是吃蟲的，也有有益的一面．因此就人類而言，沒有絕對有益的動物也沒有絕對有害的動物．

故答案為：正確。

【分析】動物在自然界中作用．維持中生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動物數(shù)量過多時也會危害植物，如蝗災(zāi)等．四、連線題(共3題，共9分)19、略

【分析】【解析】

試題分析：傳染病能夠在人群中流行；必須具備傳染源；傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來，傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑，易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物，傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施，隔離和治療傳染病患者屬于控制傳染源，醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液屬于傳染病措施的切斷傳播途徑，接種疫苗和體育鍛煉屬于保護易感人群；鳥卵的結(jié)構(gòu)分別為：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜，鳥卵由外及里的結(jié)構(gòu)為：卵殼起保護作用，卵殼膜起保護作用，氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣，卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的功能，系帶起到固定卵黃的作用，卵黃膜是緊抱在卵黃外面的膜，起保護作用，卵黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分，鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在卵黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)，對卵細胞具有保護作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白，卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進行胚胎發(fā)育的部位。

考點：本題考查的是預防傳染病的措施和鳥卵的結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

20、略

【分析】【解析】

試題分析：按照傳播途徑的不同，可以將人類傳染病分為四類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病，這四類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑以及常見病例如圖所示：

考點：本題考查的是傳染病的分類。

點評：此題主要考查的是常見的傳染病及其類型，難度一般，可結(jié)合傳染病的分類、特點來分析。【解析】【答案】AbBcCdDa21、略

【分析】【解析】該題考查的是鳥卵的結(jié)構(gòu)，每個結(jié)構(gòu)的作用，學生識記便可?！窘馕觥俊敬鸢浮緼cBdCaDbEe五、實驗探究題(共4題，共32分)22、（1）鰭。

（2）食物鏈。

（3）A

（4）種類（基因）

（5）不購買、不食用魚翅；進行保護鯊魚的宣傳等【分析】本題考查生物的作用及保護生物的重要性，難度中等。（1）鯊魚的“魚翅”是運動器官——鰭。（2）有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的積累屬于生物富集，與食物鏈密不可分。（3）海馬也是魚綱，與鯊魚的親緣關(guān)系最近。（4）每年有超過七千萬頭鯊魚被捕殺，這是對生物種類（基因）多樣性的破壞，對維持生態(tài)平衡十分不利。（5）保護鯊魚，應(yīng)不購買、不食用魚翅，做好宣傳，加大對鯊魚的保護宣傳，同破壞行為做斗爭等。【解析】（1）鰭。

（2）食物鏈。

（3）A

（4）種類（基因）

（5）不購買、不食用魚翅；進行保護鯊魚的宣傳等23、（1）澄清的石灰水變渾濁呼吸

（2）A淀粉二氧化碳是光合作用的原料【分析】【分析】生物是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，掌握熟練的實驗探究技能是解答此題的關(guān)鍵。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．分析該興趣小組的實驗裝置可知，A與B以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗。實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題?！窘獯稹浚?）由于在黑暗環(huán)境中不能進行光合作用；能進行呼吸作用，瓶內(nèi)會有較多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故填：澄清的石灰水變渾濁呼吸；

（2）A與B以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗．A能吸收二氧化碳；能進行光合作用，制造有機物（淀粉），滴加碘液變藍。B因缺少二氧化碳不能進行光合作用，不能制造有機物（淀粉），滴加碘液不變藍。由此可見：二氧化碳是光合作用的原料，故填：二氧化碳是光合作用的原料。

【解析】（1）澄清的石灰水變渾濁呼吸（2）A淀粉二氧化碳是光合作用的原料24、溫度；二氧化碳；酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度；釀酒【分析】解：（1）甲和乙的變量是溫度．

（2）甲瓶上的氣球會鼓起來；乙瓶上的氣球沒鼓起來，說明酵母菌分解糖產(chǎn)生二氧化碳氣體．

（3）甲和乙的變量是溫度．通過上述實驗推斷出酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．

（4）酵母菌在食品制作中應(yīng)用；如蒸饅頭；做面包、釀酒．做饅頭或面包時，酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔．釀酒時酵母菌的作用是在無氧的條件下，把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．

故答案為：（1）溫度：

（2）二氧化碳；

（3）酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度；

（4）釀酒。

在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，在實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．

解答此題關(guān)鍵是理解掌握酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象．【解析】溫度；二氧化碳；酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度；釀酒25、分解者和非生物部分4水蚤河蚌、鴨子、小魚小球藻太陽能生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能單向流動、逐級遞減帶土移栽；摘除部分葉片等【分析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。此天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是小球藻；河蚌、小魚、水蚤均是直接或間接以小球藻為食，為消費者；因此作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的成分是分解者和非生物部分。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，每條食物鏈必需從生產(chǎn)者開始，直到?jīng)]有其他消費者可以吃它為止。根據(jù)表中的信息，該天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈有4條：小球藻→水蚤→河蚌→鴨子，小球藻→水蚤→鴨子；小球藻→水蚤→小魚→鴨子；小球藻→河蚌→鴨子。

（3）能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的，具有單向流動、逐級遞減的特點，如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈，則構(gòu)成的食物鏈是：d→c→b→a．根據(jù)（2）可知含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的食物鏈是：小球藻→水蚤→河蚌→鴨子；故則c對應(yīng)的生物是水蚤。處于第三營養(yǎng)級的生物有河蚌；鴨子、小魚。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于生產(chǎn)者小球藻通過光合作用固定的太陽能。生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來源是太陽能；流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能。能量流動的特點是單向流動；逐級遞減。

（5）植物吸收水和無機鹽的主要器官是根。根適于吸水的特點是根尖成熟區(qū)有大量的根毛；大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水。而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽。因此根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛。移栽植物時，往往會造成幼根和根毛受損，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽時，需要帶大的土坨，并適量的澆水，目的是減少幼根與根毛的損傷，保護根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。植物蒸騰作用的主要器官是葉。移栽植物時去掉部分葉片移栽，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高植物的保水能力避免出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強度影響氣孔的開閉，陰雨天光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高了移栽植物的成活率。

故答案為：

（1）分解者和非生物部分。

（2）4

（3）水蚤；河蚌；鴨子、小魚。

（4）小球藻；太陽能；生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能；單向流動；逐級遞減。

（5）帶土移栽；摘除部分葉片等（合理即給分）。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者。

（3）能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的；具有單向流動；逐級遞減的特點。

（4）植物蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。葉片是蒸騰作用的主要部位。

解答此類題目的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈書寫以及移栽植物的處理等生物學知識?！窘馕觥糠纸庹吆头巧锊糠?水蚤河蚌、鴨子、小魚小球藻太陽能生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能單向流動、逐級遞減帶土移栽；摘除部分葉片等六、其他(共3題，共6分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的