高中生名著閱讀心得體會(huì)

高中生名著閱讀心得體會(huì)TOC\o"1-2"\h\u11539第一章名著閱讀：高中長(zhǎng)的精神食糧 119102第二章《紅樓夢(mèng)》：封建大家族的興衰畫(huà)卷 123914第三章剖析名著中的復(fù)雜人物關(guān)系與情節(jié)架構(gòu) 132239第四章我讀名著的獨(dú)特感受：從迷茫到領(lǐng)悟 222第五章以《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例：探討名著中的愛(ài)情與尊嚴(yán) 217200第六章名著中的經(jīng)典語(yǔ)句：引發(fā)心靈共鳴的力量 232547第七章名著閱讀對(duì)高中生價(jià)值觀塑造的意義 321943第八章讓名著閱讀在高中生活中綻放光彩 3第一章名著閱讀：高中長(zhǎng)的精神食糧名著就像是為高中生準(zhǔn)備的一桌豐盛的精神大餐。在高中緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，名著閱讀能讓我們暫時(shí)從課業(yè)的壓力中解脫出來(lái)，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。比如說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)中的保爾·柯察金面對(duì)生活的重重困難，始終保持著頑強(qiáng)的斗志。他在修筑鐵路時(shí)，環(huán)境惡劣，“秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無(wú)際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹(shù)皮上的皺紋?！边@樣的描寫(xiě)讓我們真切地感受到了當(dāng)時(shí)的艱苦，但保爾沒(méi)有放棄。讀名著，就像和這些偉大的靈魂對(duì)話，汲取他們的力量，成為我們成長(zhǎng)道路上的滋養(yǎng)。第二章《紅樓夢(mèng)》：封建大家族的興衰畫(huà)卷《紅樓夢(mèng)》可是一幅描繪封建大家族興衰的宏偉畫(huà)卷呢。從賈府的興盛時(shí)的奢華場(chǎng)景，“只見(jiàn)這幾間房?jī)?nèi)收拾的與別處不同，竟分不出間隔來(lái)的。原來(lái)四面皆是雕空玲瓏木板，或‘流云百蝠’，或‘歲寒三友’，或山水人物，或翎毛花卉，或集錦，或博古，或萬(wàn)福萬(wàn)壽各種花樣，皆是名手雕鏤，五彩銷金嵌寶的。”就可以看出大家族的富貴。再到后來(lái)的衰敗，家族內(nèi)部的紛爭(zhēng)不斷，人員離散。像賈寶玉和林黛玉之間的愛(ài)情悲劇也是家族命運(yùn)的一個(gè)縮影。賈寶玉的反抗精神，林黛玉的敏感細(xì)膩，他們?cè)诜饨ǘY教的壓迫下無(wú)力抗?fàn)?，只能看著家族一步步走向衰落，讀著讓人感嘆不已。第三章剖析名著中的復(fù)雜人物關(guān)系與情節(jié)架構(gòu)名著中的人物關(guān)系和情節(jié)架構(gòu)往往是很復(fù)雜的。拿《三國(guó)演義》來(lái)說(shuō)吧，那里面人物眾多，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。魏蜀吳三國(guó)之間，有聯(lián)盟有對(duì)抗。就拿劉備、關(guān)羽和張飛的關(guān)系來(lái)說(shuō)，他們桃園結(jié)義，情同手足。“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸?，實(shí)鑒此心，背義忘恩，天人共戮！”這一誓言奠定了他們深厚的感情基礎(chǔ)。而在三國(guó)的爭(zhēng)霸過(guò)程中，各方勢(shì)力又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，謀士之間的謀略較量，武將之間的沙場(chǎng)對(duì)決，各種情節(jié)相互交織，構(gòu)成了一個(gè)波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。第四章我讀名著的獨(dú)特感受：從迷茫到領(lǐng)悟我最初讀名著的時(shí)候，是很迷茫的。就像讀《百年孤獨(dú)》，書(shū)里那些復(fù)雜的家族名字，奇幻的情節(jié)，讓我摸不著頭腦?！霸S多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。”這樣開(kāi)頭的句子很獨(dú)特但也讓人費(fèi)解?？墒俏衣钊腴喿x，我開(kāi)始理解書(shū)中所表達(dá)的那種孤獨(dú)感，家族的興衰，時(shí)間的輪回。我領(lǐng)悟到名著就像一面鏡子，能照出我們內(nèi)心的困惑，也能給我們指引方向。第五章以《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例：探討名著中的愛(ài)情與尊嚴(yán)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的愛(ài)情與尊嚴(yán)是緊密相連的。簡(jiǎn)·愛(ài)雖然出身低微，在舅媽家受盡了折磨，但她有著強(qiáng)烈的自尊心。當(dāng)她在桑菲爾德莊園愛(ài)上羅切斯特先生時(shí)，她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳矸荻员?。在發(fā)覺(jué)羅切斯特先生已經(jīng)有妻子后，她毅然決然地離開(kāi)，“你以為我窮、不美，我就低你一等？你錯(cuò)了。我們是平等的，就像我們同樣穿行過(guò)墳?zāi)梗瑯诱驹谏系鄣哪_跟前，我們是平等的?！边@句經(jīng)典的話充分體現(xiàn)了她對(duì)尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。她的愛(ài)情是建立在平等和尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上的，這種愛(ài)情觀對(duì)我們高中生來(lái)說(shuō)很有啟示意義。第六章名著中的經(jīng)典語(yǔ)句：引發(fā)心靈共鳴的力量名著中的經(jīng)典語(yǔ)句有著引發(fā)心靈共鳴的神奇力量。就像《老人與?！分械摹耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！碑?dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，在生活中遭受挫折的時(shí)候，讀到這句話就會(huì)充滿力量。圣地亞哥老人在海上與鯊魚(yú)搏斗，他雖然最后只帶回了一副魚(yú)骨架，但他的精神是不可戰(zhàn)勝的。還有《小王子》里的“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨(dú)一無(wú)二的玫瑰?！边@句話讓我們感受到了愛(ài)情的獨(dú)特與珍貴，觸動(dòng)著我們內(nèi)心最柔軟的部分。第七章名著閱讀對(duì)高中生價(jià)值觀塑造的意義名著閱讀對(duì)高中生價(jià)值觀的塑造有著不可忽視的意義。讀《駱駝祥子》，我們看到祥子最初是一個(gè)勤勞、純樸的青年，他懷揣著買車的夢(mèng)想努力奮斗?！八难鄯路鹗抢峡粗约旱男?。只要他的主意打定，他便心中所開(kāi)開(kāi)的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！”可是在經(jīng)歷了三起三落的買車過(guò)程后，他被黑暗的社會(huì)所吞噬，變得墮落。從祥子的身上，我們能明白堅(jiān)持正確價(jià)值觀的重要性，也能看到社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響，從而引導(dǎo)我們樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀。第八章讓名著閱讀在高中生活中綻放光彩要讓名著閱讀在高中生活中綻放光彩，我們可以開(kāi)展名著閱讀分享會(huì)。大家可以一起討論《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。湯姆是一個(gè)充滿活力和想象力的孩子，他在山洞中的冒險(xiǎn)，他和小伙伴們的玩耍，都充滿了童真。在分享會(huì)上，同